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計劃生育教案范文 計劃生育教案計劃生育教案主講鐵角嘴中學劉國華 一、教學目標知識目標 1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。 2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。 情感目標認同我國實行計劃生育的基本國策。 二、教學重點 1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。 2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。 三、教學難點運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。 四、課前準備 1、有關計劃生育宣傳圖片。 2、課本P19圖IV-7的圖片。 3、要求學生調(diào)查本家庭幾十年來的人口增長情況。 教學過程導課組織教學，創(chuàng)設情境師一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄像。 生觀看。 感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。 師請大家看下面的數(shù)字資料，你有何感想？師上例是一對老夫婦在20世紀20年代初到20世紀90年代未這段時間共繁衍后代50人，凈增加人數(shù)47人。 一個家庭尚且如此，那么我們整個國家的人口增長趨勢又如何呢？請同學們閱讀資料分析，結合討論題 1、 2、3進行分析，展開討論。 生在老師指導下討論。 指導提綱如下出示資料1993年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在第125位；1996年，我國鋼產(chǎn)量為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第100位以后；1995年，我國煤產(chǎn)量為12.4億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第75位；1996年，我國糧食產(chǎn)量為4900億公斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第80位。 生人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計劃生育啦?（創(chuàng)設問題情境，導入新課第四節(jié)計劃生育）我國人口的增長趨勢師請同學們匯報交流課前調(diào)查的某個家族幾十年來人口增長的情況。 生（選代表匯報交流）。 其中一例如下我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？（19491989年）請推測原因，（新中國成立后，人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）從資料中可以看出，1989年以后，我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什么？（實行了計劃生育政策）計劃生育師計劃生育的目標是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學“計劃生育”部分，找出答案。 生在書上劃出計劃生育的目標控制人口數(shù)量和提高人口素質；計劃生育的具體要求晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。 師請大家注意，在計劃生育的具體要求中，有關晚婚這一條的要求是提倡比法定結婚年齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）晚23年結婚。 想一想，為什么男性的結婚年齡比女性的大2歲呢？可結合上節(jié)課內(nèi)容考慮。 生在老師的指導下理解到男孩和女孩開始身高突增和睪丸、卵巢開始發(fā)育的年齡有差別一般地說，女孩早于男孩2年，女孩是8.59歲，男孩是10.511歲。 所以，結婚年齡這么規(guī)定，是符合男性、女性的身體發(fā)育特點的，是科學的。 【探究】晚育的意義師請同學們4人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。 人類只有一個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？你認為采取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什么辦法？生1確實該控制人口的增長，若不控制，后果不堪設想。 生2戰(zhàn)爭、災荒可控制人口增長。 生3但切實可行的還是計劃生育。 師在計劃生育的具體要求中，少生能控制人口數(shù)量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數(shù)量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只生一個孩子，早生、晚生都是一個孩子。 那么，為什么晚育能控制人口數(shù)量呢？請大家看探究活動中的兩小段數(shù)字資料。 4人小組合作，嘗試著采用數(shù)學推算的方法來探究晚育的意義。 生1A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有5代。 B夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有4代。 生2假設我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生一個，那么5年后因她們的生育而增加的人口是1千萬。 生3真是不算不知道，一算嚇一跳。 晚育確實能控制人口數(shù)量。 課堂小結師請同學們把課文中最后兩句話劃出來少生是控制人口過快增長的關鍵。 優(yōu)生有利于提高我國的人口素質。 怎樣理解這兩句話？請同學們觀看圖4-17，展開想像的翅膀，進行看圖說話為什么說“少生優(yōu)生幸福一生”？生看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳?師請同學們再看另外兩幅圖片，與圖4-17進行對比，有何感想？（出示圖片“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。 ）生1真是少生優(yōu)生幸福一生啊！生2還是計劃生育好。 鞏固練習（略）板書設計第四節(jié)計劃生育我國人口的增長趨勢人口急劇膨脹給社會、生物圈造成壓力。 計劃生育的目標控制人口數(shù)量和提高人口的素質。 計劃生育的具體要求晚婚、晚婚、少生、優(yōu)生。 計劃生育教案鐵角嘴中學任永祥導課組織教學，創(chuàng)設情境師一個新生命的誕生，帶給家庭的是喜悅，可帶給社會、生物圈的全是喜悅嗎？請同學們帶著問題觀看“世界與人口”欄目的錄像。 生觀看。 感受人口急劇膨脹，給社會、生物圈造成的壓力。 師請大家看下面的數(shù)字資料，你有何感想？老大-5孩-25孩老二-5孩-25孩一對夫婦-老三-5孩-25孩老四-5孩-25孩老五-5孩-25孩第一代第二代第三代第四代2人5+2=7人25+7=32人125+7=132人這期間去世了3人，夭折了1人，人間凈增132-4=128人師上例是一對老夫婦在20世紀20年代初到20世紀90年代未這段時間共繁衍后代130人，凈增加人數(shù)128人。 一個家庭尚且如此，那么我們整個國家的人口增長趨勢又如何呢？請同學們閱讀資料分析，結合討論題 1、 2、3進行分析，展開討論。 生在老師指導下討論。 指導提綱如下出示資料1993年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值達5446億美元，居世界第7位，人均占有量卻處在第125位；1996年，我國鋼產(chǎn)量為1億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第100位以后；1995年，我國煤產(chǎn)量為12.4億噸，居世界第1位，人均占有量卻處在第75位；1996年，我國糧食產(chǎn)量為4900億公斤，居世界第1位，人均占有量卻處在第80位。 生人口問題確實是個不可忽視的問題，實在該計劃生育啦?（創(chuàng)設問題情境，導入新課第四節(jié)計劃生育）我國人口的增長趨勢師請同學們匯報交流課前調(diào)查的某個家族幾十年來人口增長的情況。 生（選代表匯報交流）。 其中一例如下我國從哪年到哪年；人口自然增長率明顯加快？（19491989年）請推測原因，（新中國成立后，人民生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件不斷改善）從資料中可以看出，1989年以后，我國人口增長趨勢明顯減緩，試分析這是為什么？（實行了計劃生育政策）計劃生育師計劃生育的目標是什么？具體要求又是什么？請大家?guī)е陨蠁栴}看書自學“計劃生育”部分，找出答案。 生在書上劃出計劃生育的目標控制人口數(shù)量和提高人口素質；計劃生育的具體要求晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。 師請大家注意，在計劃生育的具體要求中，有關晚婚這一條的要求是提倡比法定結婚年齡（男不得早于22周歲，女不得早于20周歲）晚23年結婚。 想一想，為什么男性的結婚年齡比女性的大2歲呢？可結合上節(jié)課內(nèi)容考慮。 生在老師的指導下理解到男孩和女孩開始身高突增和睪丸、卵巢開始發(fā)育的年齡有差別一般地說，女孩早于男孩2年，女孩是8.59歲，男孩是10.511歲。 所以，結婚年齡這么規(guī)定，是符合男性、女性的身體發(fā)育特點的，是科學的。 【探究】晚育的意義師請同學們4人小組合作，就老師提出的問題思考、討論。 人類只有一個地球，是否該控制人口的增長？若不控制會怎樣？你認為采取哪些手段可以控制人口增長？其中最切實可行的是什么辦法？生1確實該控制人口的增長，若不控制，后果不堪設想。 生2戰(zhàn)爭、災荒可控制人口增長。 生3但切實可行的還是計劃生育。 師在計劃生育的具體要求中，少生能控制人口數(shù)量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口數(shù)量，好多同學不理解，認為反正一對夫婦只生一個孩子，早生、晚生都是一個孩子。 那么，為什么晚育能控制人口數(shù)量呢？請大家看探究活動中的兩小段數(shù)字資料。 4人小組合作，嘗試著采用數(shù)學推算的方法來探究晚育的意義。 生1A夫婦及子孫都是20歲生孩子，100年后，A的后代有5代。 B夫婦及子孫都是25歲生孩子，100年后，B的后代有4代。 生2假設我國現(xiàn)在16歲、17歲、18歲、19歲、20歲的女性各有1千萬人，第一種情況是沒有晚育要求，這些婦女每人生了一個孩子，5年后因她們的生育而增加的人口是5千萬；第二種情況是有晚育要求，她們要到25歲時才生孩子，也是每人生一個，那么5年后因她們的生育而增加的人口是1千萬。 生3真是不算不知道，一算嚇一跳。 晚育確實能控制人口數(shù)量。 課堂小結師請同學們把課文中最后兩句話劃出來少生是控制人口過快增長的關鍵。 優(yōu)生有利于提高我國的人口素質。 怎樣理解這兩句話？請同學們觀看圖4-17，展開想像的翅膀，進行看圖說話為什么說“少生優(yōu)生幸福一生”？生看到陽光普照的大地上，美麗、幸福的母親懷抱著健康可愛的孩子，和平鴿自由飛翔，五彩斑斕的世界是多么的和諧、安詳?師請同學們再看另外兩幅圖片，與圖4-17進行對比，有何感想？（出示圖片“超生游擊隊”和“媽媽生我一個好”。 ）生1真是少生優(yōu)生幸福一生??！生2還是計劃生育好。 鞏固練習（略）生物教學反思讓數(shù)字生動鮮活起來計劃生育這一內(nèi)容，對初中學生來說，是頗為遙遠的事，從認知心理上說，實在不會有多大學習興趣，但對于公民素養(yǎng)來說，又是一件大事。 為了上好這樣一堂課，教材立意于“人口的增長會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。 為了保護包括人類在內(nèi)的所有生物的共同家園生物圈，為了人類世世代代都有可供利用的各種資源和美好的生存環(huán)境，人類必須控制人口的增長。 在方法上主要是創(chuàng)設數(shù)字化的問題情境進行教學，包括分析我國不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)（表）并進行討論，還有用數(shù)學推算的方法探究晚育的意義。 這樣做既能達到對計劃生育措施的認同，又學習了數(shù)學推算方法在科學探究中的應用。 正是沿著教材的基本思路，讓數(shù)字生動鮮活起來。 為此作了很好的設計一是我國國內(nèi)生產(chǎn)總值數(shù)、各重要產(chǎn)品的產(chǎn)量及在世界的排名和人均占有量的強烈對比；二是由學生課前調(diào)查所得某一家族4代以來人口數(shù)量的累計變化，由此開始了教材上的資料分析活動，這就有了學生的參與和非常具體的情境鋪墊，調(diào)動了學習的動機，引向計劃生育中少生的必要性；三是由少生措施引向晚育，進入教材的用數(shù)學推算的方法探究晚育跟控制人口的關系，從不無枯燥的計算又回到看圖說話教材插圖，少生優(yōu)生幸福一生和教師準備的另兩幅圖，超生游擊隊、媽媽生我一個好，從數(shù)字情境又回到現(xiàn)實情境，從抽象思維回到形象思維來。 最終，在計劃生育的教學過程中，不僅有理性的思考，還有情感的體驗，更學習了創(chuàng)設數(shù)字化情境研究問題的方法。 教學中引用有關數(shù)學、數(shù)據(jù)，是常有的事，要讓數(shù)字、數(shù)據(jù)生動鮮活起來，也需要教學的技巧。 第四節(jié)計劃生育教案設計湘陰縣鐵角嘴中學劉國華 一、教學目標知識目標 1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。 2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。 情感目標認同我國實行計劃生育的基本國策。 二、教學重點 1、運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。 2、說出我國計劃生育的目標和具體要求。 三、教學難點運用數(shù)學分析和推算的方法，說出我國人口增長的趨勢和晚育的意義。 四、課前準備 1、有關計劃生育宣傳圖片。 2、課本P19圖IV-7的圖片。 3、要求學生調(diào)查本家庭幾十年來的人口增長情況。 五、教學過程設計 六、板書設計第四節(jié)計劃生育我國人口的增長趨勢人口急劇膨脹給社會、生物圈造成壓力。 計劃生育的目標控制人口數(shù)量和提高人口的素質。 計劃生育的具體要求晚婚、晚婚、少生、優(yōu)生。 計劃生育的基本國策教學設計與教案鐵角嘴中學陳利華 一、教材分析 (一)本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位、教材的前后聯(lián)系。 本節(jié)內(nèi)容選自初三政治教材全書的重點課第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略的第二框題。 新課程標準規(guī)定，初中三年思想政治課要對學生進行責任和使命的教育，第二框是造成第三框“資源、環(huán)境問題”的重要因素，第四框“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和制定計劃生育、保護環(huán)境基本國策”的客觀依據(jù)和出發(fā)點。 因此，本節(jié)課人口問題的教學還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。 （二）教學目標的確定。 思想政治課教學是一個教書育人的系統(tǒng)工程。 從新課程標準規(guī)定本門課程的性質出發(fā)，初三教材的教學和教育目標，具體體現(xiàn)在學習知識、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟三個方面。 因此，本節(jié)教學目標確定如下 1、認知目標通過教學，使學生認清我國當前面臨著嚴峻的人口形勢 2、能力目標使學生從已知的事實出發(fā)，通過歸納分析，得出正確的結論以加深對問題本質的認識，培養(yǎng)了學生的分析判斷能力和思維能力、獨立閱讀、歸納、概括、解決問題的能力。 3、思想覺悟目標通過嚴峻人口形勢的分析，使學生產(chǎn)生應有的憂患意識，并明確肩負的重任，自覺擁護國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和計劃生育的基本國策。 （三）教材重點難點分析 1、內(nèi)容簡析通過對我國面臨的嚴峻人口形勢及其人口問題制約我國經(jīng)濟和社會了展狀況的分析，說明黨和國家制定的計劃生育基本國策的重大意義。 包括兩個知識層次的內(nèi)容一、嚴峻的人口形勢，二、計劃生育是我國的基本國策。 2、教學重點和難點嚴峻的人口形勢因為課程標準基本要求為“根據(jù)國家公布的統(tǒng)計數(shù)字采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點”。 人口過多、過快增長已嚴重制約和影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展構成了對中華民族生存和發(fā)展的嚴重威脅，是導致環(huán)境和資源的重要因素，必須引導學生加以正確認識，這也為以后各框的學習打下了基礎。 因此，這是重點。 由于初中生年齡小，社會閱歷淺，基本是生活在家庭、學?！皟牲c一線”的空間，對整個國家嚴峻的人口形勢缺乏足夠的了解，難以理解“人口問題”對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的嚴重制約。 因此，是為難點。 二、教學方法一教學方法的選擇事實引入法。 現(xiàn)行初中思想政治教材，具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。 這為初中學生創(chuàng)造了良好條件。 結合學生的特點及班級實際情況，我采用以學生自學為主，輔以適當?shù)闹v授、點撥、引導的方法。 根據(jù)初三學生的年齡特點和認知特點，特別針對本框的內(nèi)容我從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關人口的史實材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性，這是一種觀點加事例的表達方式，既可簡化問題，體現(xiàn)基本要求，又能活躍課堂氣氛，學生易于接受，為學生的自學閱讀奠定基礎條件。 2指導閱讀法 （1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向； （2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，并收集學生中存在的疑難疑點，點撥學生打開思路；做好一般指導和個別輔導相結合工作，使教學既全面具體又幫助了有困難的個別學生，做到因材施教，這正是實施素質教育的要求之一。 3、根據(jù)新教材的特點，充分利用小欄目的設置，要求學生進行活動，以充分調(diào)動學生主體性和發(fā)揮教師的主導作用，此手段體現(xiàn)了政治課的學科特點，作為引導、激活、推動教學的手段，是注重能力培養(yǎng)，強化素質教育的嘗試。 4、教學用具主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內(nèi)容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業(yè)等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點。 （二）學法指導在指導學生的學法中，我確定了“自讀自思自動自參自寫”體系來培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、動手創(chuàng)新能力。 即閱讀課文內(nèi)容，對重點概念、結論、原理進行圈點、批畫；根據(jù)教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據(jù)本課核心內(nèi)容，實現(xiàn)人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。 從中培養(yǎng)學生的自學、理解、分析、動手實踐、創(chuàng)新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。 三、關于教學程序的設計（一）教學設計出發(fā)點素質教育的落實，必須充分發(fā)揮學生的主體性，教學應變簡單呈現(xiàn)知識為讓學生積極主動探索發(fā)現(xiàn)知識，從中培養(yǎng)學生的自學能力。 本課我設計的這種體現(xiàn)學生主體作用的教學設計，可省出教師講解時間，多出學生自學時間，培養(yǎng)學生的自學能力。 (二)教學過程分析為了使思想政治課的素質教育能落實到實處，我把教師講授為主的“導課授課小結”傳統(tǒng)教學結構變成以學生自學為主的“預習導課閱讀啟發(fā)思考講授小結練習”型的教學結構，并輔以第二課堂活動（進行一次以“調(diào)查漳州人口現(xiàn)狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動），以提高思想政治課教學的實效性。 四、教學過程 (1)預習設疑導思在課前先布置學生對第三課的第一節(jié)的內(nèi)容進行通讀，并重點預習本框“我國的人口問題”，設置一些疑難問題進行導思。 讓學生在預習過程中，親自動手，動腦去搜集有關本課內(nèi)容的材料，設置疑難并在課堂上提出。 （2）導入新課導語采用一則有關我國人口的數(shù)據(jù)表，配合“人口聚集”的畫面。 然后由教師總結我國總人口已近13億，約占世界的21%，世界上每5個中就有一個是中國人。 我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。 意圖“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生探索的強烈欲望，引導學生思維與新的授課內(nèi)容相銜接。 (3)新課教學過程 一、嚴峻的人口形勢 1、我國人口現(xiàn)狀的特點。 先用多媒體顯示能夠充分體現(xiàn)我國人口現(xiàn)狀特點的5份圖表、材料，再引導學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。 設想采用了材料+觀點的設計，運用具體抽象，由事實結論的分析歸納法符合初三學生思維的實際水平。 根據(jù)本目的內(nèi)容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結論。 意圖逐條歸納板書的設計是為了加強記憶，吸引學生注意力；幻燈的配合可避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生學習的主動性。 2、人口問題制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的原因。 本目為本節(jié)的重、難點，應詳細的講析。 先由教師提問“人口的過多過快增長對我國的經(jīng)濟和社會發(fā)展會帶來什么制約、影響？接著引導學生自讀課本的相關內(nèi)容、插圖、及補充材料(用幻燈)引導學生歸納出四個原因(具體表現(xiàn))，然后教師對每一要點進行深入分析、總結，再結合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解，并培養(yǎng)其全面分析問題的能力。 最后，由教師對“四個原因”的總結，得出”在我國社會主義初級階段，嚴峻的人口問題已成為影響中華民族生存與發(fā)展的重大問題”，并引出下一個問題“計劃生育是正確的選擇”。 意圖運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現(xiàn)了難點的突破。 同時也培養(yǎng)了學生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；教師對每一要點的深入分析、總結歸納、“說一說”的活動加深了學生對本目重點的理解，實現(xiàn)了重點的掌握。 二、計劃生育是我國的基本國策先提問面對人口過多過快的嚴峻形勢，我國該采取什么對策？；然后引導學生自已參照幻燈的思考題我國實行計劃生育的原因是什么？實行計劃生育的目的和要求是什么？我國實行計劃生育的重要意義是什么；接著請學生回答，教師結合教材資料加以分析、總結。 意圖本目教材內(nèi)容可讀性強，教學難度小，采用“自讀自參自思自答”的方法和程序，可培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)揮學生的主體作用，請學生回答還可鍛練學生的口頭表達能力。 (4)、回顧小結課堂練習一改過去由教師總結的作法，分別請優(yōu)、中、差的學生進行總結。 教師評價、反饋，精心設計一道材料分析題，用幻燈放出。 意圖提高學生口頭表達能力和歸納、概括、能力鞏固知識，應用知識，學以致用。 培養(yǎng)學生應用知識綜合分析問題、解決問題的能力。 (5)、作業(yè)布置根據(jù)課后要求，組織學生以小組為單位到當?shù)亟值谰游瘯鲆粋€人口的小調(diào)查，鼓勵學生撰寫社會調(diào)查報告。 意圖及時鞏固和強化所學知識，充分調(diào)動社會教育合力，使學生在社會實踐中得到教育。 (五)教后感想思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質教育和思想教育的一個點。 本框教材具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。 我又從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些有關人口的史實材料、數(shù)據(jù)圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性。 這避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發(fā)揮學生的主體作用，從中培養(yǎng)學生的自學、理解、分析、動手實踐、創(chuàng)