3AUnit1六課時(shí)教案.doc

3A Unit1 Hello! 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容3A Unit 1 HelloPart “Story time”共幾課時(shí)6課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)1三 維目 標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物：Mike, Miss Li。3. 能正確理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試問(wèn)候和表演對(duì)話(huà)。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello / Hi。2. 能正確理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試問(wèn)候和表演對(duì)話(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)Good morning/afternoon.正確朗讀。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在在生活中會(huì)一些交際用語(yǔ)。2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： morning/afternoon朗讀不到位。3. 教學(xué)策略：A. 讓學(xué)生通過(guò)回憶、觀察、比較、總結(jié)等建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。B. 以話(huà)題為主線(xiàn)，組織循序漸進(jìn)、行之有效的教學(xué)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。4.教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，學(xué)習(xí)單，錄音機(jī)預(yù)習(xí)作 業(yè)1. 聽(tīng)P10歌曲Good morning，試著哼唱。2. 聽(tīng)U1 Story time錄音，試讀課文。溫課“六答”1. 教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)嗎？2. 預(yù)設(shè)教學(xué)時(shí)間合理嗎？3. 練習(xí)設(shè)計(jì)精當(dāng)嗎？有分層否？4. 有引領(lǐng)學(xué)生深入思考的開(kāi)放性問(wèn)題嗎？5. 導(dǎo)學(xué)流程熟悉了嗎？6. 預(yù)測(cè)課堂檢測(cè)優(yōu)秀率（ ）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（5）1. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物：Mike, Miss Li。3. 能正確理解并朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試問(wèn)候和表演對(duì)話(huà)。B. Pre-reading(10)1. 跟著錄音唱歌曲Hello.2. 用Hello/Hi同學(xué)間互相問(wèn)候。操練句型Hello/Hi, xxx.3. 學(xué)生問(wèn)候教師。 Hello, Miss Shi.4模仿跟讀class. C. While-reading（10）1. Watch the cartoon and answer the questions.(1)Who is the woman?(2) Who is the boy?(3)When do they meet? ( Picture 1,2,3)(4) When do they meet? ( Picture 4)2. Read after the teacher.3. Read in pairs and help each other.4. Learn “Good morning/afternoon”. D. Post- reading（10）1Listen to the song.2. Follow the song.E. Checkout.(5)1小組內(nèi)交流。2學(xué)生完成檢測(cè)。3學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)教師播放磁帶，學(xué)生哼唱。教師向全班打招呼：Hello/Hi, Im Miss Shi. You can call me Miss Shi. 反復(fù)講幾遍。板書(shū)Miss Shi。呈現(xiàn)Miss Li圖片。教師回應(yīng): Hello, class.糾音：Miss Li Mike呈現(xiàn) morning afternoon（分音節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)）鼓勵(lì)學(xué)生試讀good指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀 good morning/afternoon. （注意讀音規(guī)則）播放cartoon，指導(dǎo)學(xué)生哼唱。呈現(xiàn)今天的檢測(cè)內(nèi)容：1. 當(dāng)你碰到老師或同學(xué)，不管是上午還是下午，可以說(shuō)：2當(dāng)你上午碰到同學(xué)，可以這樣問(wèn)候：3當(dāng)你下午碰到同學(xué)，可以這樣問(wèn)候：4我們?cè)趺捶Q(chēng)呼李老師：5. 老師怎么稱(chēng)呼學(xué)生：讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的情況選做檢測(cè)題反饋學(xué)生完成的情況教師評(píng)價(jià)明確作業(yè)要求。作業(yè)設(shè)計(jì)：*跟讀對(duì)話(huà)五遍并背誦對(duì)話(huà)。* *跟讀歌曲并嘗試表演。反思“六問(wèn)”1. 學(xué)時(shí)間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問(wèn)題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學(xué)習(xí)了嗎？?jī)?nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測(cè)的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細(xì)節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：3A Unit1 Hello! 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容3A Unit 1 HelloPart “Fun time”、 “Cartoon time” and “Song time”.共幾課時(shí)6課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)2三 維目 標(biāo)1. 進(jìn)一步熟練掌握本單元的日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩說(shuō)說(shuō)的情景中，自然、熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。3. 在適當(dāng)?shù)那榫跋拢莒`活介紹自己：Hi， Im-，做到表述清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正。4. 能熟練地演唱歌曲“Good morning”。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1. 進(jìn)一步熟練掌握本單元的日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩說(shuō)說(shuō)的情景中，自然、熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。3. 在適當(dāng)?shù)那榫跋?，能靈活介紹自己：Hi， Im-，做到表述清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正。4. 能熟練地演唱歌曲“Good morning”。 教學(xué)難點(diǎn)Im的正確讀音。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：本課的交際用語(yǔ)很常用，學(xué)生幾乎天天用得到。2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： Im朗讀不到位。3. 教學(xué)策略：A. 創(chuàng)設(shè)老師要認(rèn)識(shí)學(xué)生的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。B. 在玩玩、說(shuō)說(shuō)中，不知不覺(jué)鞏固本單元的日常交際用語(yǔ)。4.教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，學(xué)習(xí)單，錄音機(jī)預(yù)習(xí)作 業(yè)1. 聽(tīng)P10歌曲Good morning，能哼唱。2. 聽(tīng)U1 Cartoon time錄音，試讀課文。溫課“六答”1. 教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)嗎？2. 預(yù)設(shè)教學(xué)時(shí)間合理嗎？3. 練習(xí)設(shè)計(jì)精當(dāng)嗎？有分層否？4. 有引領(lǐng)學(xué)生深入思考的開(kāi)放性問(wèn)題嗎？5. 導(dǎo)學(xué)流程熟悉了嗎？6. 預(yù)測(cè)課堂檢測(cè)優(yōu)秀率（ ）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（6）1. 進(jìn)一步熟練掌握本單元的日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩說(shuō)說(shuō)的情景中，自然、熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。3. 在適當(dāng)?shù)那榫跋拢莒`活介紹自己：Hi， Im-，做到表述清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正。4. 能熟練地演唱歌曲“Good morning”。B. Presentation and practice.(12)1. 跟著錄音唱歌曲Good morning。（1）學(xué)生間互相糾音。（2）學(xué)生加上動(dòng)作進(jìn)行演唱。（3）歌曲演唱展示，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。2. 熟練掌握本單元的日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi。（1）學(xué)生回答：Good morning，Miss Shi，并復(fù)習(xí)Miss Li。（2）學(xué)生與教師打招呼。（3）學(xué)生間用Hello/Hi，互打招呼。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)Im xxx句型。（5）操練句型Hello/Hi，Im xxx.3. Watch the cartoon and answer the questions.（1）Whos the tigers name?（2）Whos the mouses name?4. Act out the dialogue. 全班對(duì)話(huà)。 小組表演對(duì)話(huà)。D. Consolidation(10)學(xué)生爭(zhēng)先恐后自我介紹。E. Checkout.(12) Play and say. 學(xué)生在第8格子上寫(xiě)下：Hello，Im Sam. 學(xué)生間玩游戲，說(shuō)英語(yǔ)。小組展示。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)教師播放磁帶，學(xué)生哼唱。指導(dǎo)“My dear”的正確讀音。教師評(píng)價(jià)。教師向全班打招呼：Good morning，class.教師向某一學(xué)生打招呼：Hi，xxx. 教師故意說(shuō)錯(cuò)一學(xué)生名字，Hello/Hi，xxx. 引出Im xxx的句型教學(xué)。教師播放卡通片。Who wants to be Sam?Who wants to be Bobby？ Today，I bring a new friend. 教師拿出一個(gè)手偶，并說(shuō)：Hello， Im Mimi. I want to know everyone of you.教師可羅列本單元所有日常交際用語(yǔ)，將play and say 做適當(dāng)改編，補(bǔ)充一句型：Hello， Im Sam.寫(xiě)于第8格子中。教師示范如何展開(kāi)游戲。教師巡視。明確作業(yè)要求。作業(yè)設(shè)計(jì)：*表演唱Good morning。* *聽(tīng)錄音，跟讀Cartoon time不少于5遍。反思“六問(wèn)”1. 學(xué)時(shí)間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問(wèn)題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學(xué)習(xí)了嗎？?jī)?nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測(cè)的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細(xì)節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：3A Unit1 Hello! 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容3A Unit 1 HelloPart “Letter time”、checkout time” and “ ticking time”.共幾課時(shí)6課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)3三 維目 標(biāo)1. 整理鞏固本單元的日常交際用語(yǔ)：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，并在教師的引導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教 學(xué)重 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1. 整理鞏固本單元的日常交際用語(yǔ)：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，并在教師的引導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)字母Bb和Dd音形混淆。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 本單元日常交際用語(yǔ)貼近生活，比較常用。2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： 字母Bb和Dd音形混淆。3. 教學(xué)策略：A. 讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、總結(jié)等建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。B. 放手讓學(xué)生整理本單元的知識(shí)要點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。4.教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，學(xué)習(xí)單，錄音機(jī)預(yù)習(xí)作 業(yè)1. 聽(tīng)錄音，跟讀U1已學(xué)部分。2. 聽(tīng)錄音，跟讀字母。（P10 Letter time）溫課“六答”1. 教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)嗎？2. 預(yù)設(shè)教學(xué)時(shí)間合理嗎？3. 練習(xí)設(shè)計(jì)精當(dāng)嗎？有分層否？4. 有引領(lǐng)學(xué)生深入思考的開(kāi)放性問(wèn)題嗎？5. 導(dǎo)學(xué)流程熟悉了嗎？6. 預(yù)測(cè)課堂檢測(cè)優(yōu)秀率（ ）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思 A. Learning aims （6）Know about the learning aims：1. 整理鞏固本單元的日常交際用語(yǔ)：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，并在教師的引導(dǎo)下對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。B. Presentation (12)Task 1. 學(xué)生自主整理已學(xué)內(nèi)容。Task 2. Review the Part of Story time.The woman is _.The boy is _.Say Hello/Hi to them.Say good morning/afternoon to each other.Task 3.Learn the Letters. （1） Talk in pairs. （2） Say the letters one by one.（3） 學(xué)生自主糾音。（4） 學(xué)習(xí)如何寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd. a. Watch the cartoon b. 學(xué)生在本子上寫(xiě)字母。C. Practice and consolidation(12)Task 1. Say the letters from Aa to Dd.Task 2. Play a game. “Listen and say the next letter.”Task 3. 朗讀字母組合。Task 4. Ticking time.學(xué)生自評(píng)。學(xué)生互評(píng)。D. Checkout (10) Listen and respond.(1) Talk about the pictures in pairs.(2) Show the dialogue in pairs. 出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。What have we learned?教師出示圖片，詢(xún)問(wèn)大家。Who is the woman?Who is the boy?教師提問(wèn)： If we meet in the morning, we can say_.If we meet in the afternoon, we cansay_.教師出示圖片，Do you know them?教師評(píng)價(jià)。教師書(shū)空字母。教師出示卡片。PPT呈現(xiàn)字母組合： ABC、BBC、CBA。教師明示自我評(píng)價(jià)方案。What can you do after learning this Unit? Look at the form. Three stars mean very good. Two stars mean good. One star means not so good.Who has got three stars, hands up?教師出示checkout time圖片。教師評(píng)價(jià)明確作業(yè)要求。作業(yè)設(shè)計(jì)：*抄寫(xiě)字母Aa, Bb, Cc, Dd各兩排。* *自己創(chuàng)作一張含有Aa, Bb, Cc, Dd的圖片。* * 綜合復(fù)習(xí)第一單元。反思“六問(wèn)”1. 學(xué)時(shí)間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問(wèn)題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學(xué)習(xí)了嗎？?jī)?nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測(cè)的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細(xì)節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：3A Unit1 Hello! 施教時(shí)間： 年 月 日教學(xué)內(nèi) 容3A Unit 1 綜合復(fù)習(xí)共幾課時(shí)6課型復(fù)習(xí)執(zhí)教第幾課時(shí)4三 維目 標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 會(huì)唱歌曲Good morning.4. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。教 學(xué)重 難點(diǎn)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 會(huì)唱歌曲Good morning.4. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母 Aa，Bb，Cc，Dd.5. 理解morning和 afternoon之間的區(qū)別，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：本單元的日常交際用語(yǔ)耳熟能詳，學(xué)生容易掌握。2. 學(xué)生可能遇到的問(wèn)題： 個(gè)別學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)難看。3. 教學(xué)策略：A. 讓學(xué)生通過(guò)回憶、觀察、比較、總結(jié)等建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。B. 以話(huà)題為主線(xiàn)，組織循序漸進(jìn)、行之有效的教學(xué)活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，內(nèi)化知識(shí)，提升能力。4.教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，學(xué)習(xí)單，錄音機(jī)預(yù)習(xí)作 業(yè)1. 試著整理本單元的知識(shí)脈絡(luò)。2. 聽(tīng)錄音，跟讀本單元各部分不少于5遍。溫課“六答”1. 教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)嗎？2. 預(yù)設(shè)教學(xué)時(shí)間合理嗎？3. 練習(xí)設(shè)計(jì)精當(dāng)嗎？有分層否？4. 有引領(lǐng)學(xué)生深入思考的開(kāi)放性問(wèn)題嗎？5. 導(dǎo)學(xué)流程熟悉了嗎？6. 預(yù)測(cè)課堂檢測(cè)優(yōu)秀率（ ）學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（8）1. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 會(huì)唱歌曲Good morning.4. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。B. Presentation(12)1. 用Hello/Hi問(wèn)候同學(xué)。2. 學(xué)生用Good morning/afternoon互相問(wèn)候3. 學(xué)生復(fù)習(xí)Good morning/afternoon， Im -.句型。4. 表演唱“Good morning.”5. 復(fù)習(xí)字母CPractice. (20) 完成補(bǔ)充習(xí)題P1-4 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生評(píng)講。 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。*。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師 用Hi/ Hello, class. 問(wèn)候孩子，引導(dǎo)學(xué)生用Hello/Hi互打招呼。教師用Good morning/afternoon問(wèn)候孩子，引導(dǎo)學(xué)生用Good morning/afternoon互打招呼。教師出示老虎和老鼠的手偶，說(shuō)：Good morning/afternoon， Im Bobby/Sam.教師快速閃動(dòng)字母卡片。教師播放聽(tīng)力磁帶。教師巡視。教師監(jiān)督和調(diào)控。作業(yè)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)第一單元，準(zhǔn)備單元練習(xí)反思“六問(wèn)”1. 學(xué)時(shí)間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問(wèn)題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學(xué)習(xí)了嗎？?jī)?nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測(cè)的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細(xì)節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：三年級(jí)英語(yǔ)第一單元自測(cè)Class(班級(jí))_ Name(姓名)_ Number(學(xué)號(hào))_ 聽(tīng)力部分一、 按所聽(tīng)內(nèi)容，給下列圖片標(biāo)序號(hào)。(12%)Miss Li 圖Sam圖Mike圖Bobby圖 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 聽(tīng)錄音，找出所聽(tīng)到的內(nèi)容。(16%)( ) 1. A. b B. d C. a( ) 2. A. D B. A C. C( ) 3. A. hi B.hello C. morning( ) 4. A. Sam B. Bobby C. class( ) 5. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello, my dear.( ) 6. A. Im Sam. B. Hello, Sam. C.Good afternoon, Sam.( ) 7. A. Hi, Miss Li. B. Hi, Im Miss Li. C. Good morning, Miss Li.( ) 8. A.Hello, Mike. B. Im Mike. C.Im Bobby.三、 聽(tīng)錄音，判讀下列字母是否正確。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。(12%)BADC_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) ( ) ( ) ( )筆試部分一、 將下列單詞或詞組與其中文意思連線(xiàn)。(16%)1. hello a. 親愛(ài)的2. afternoon b. 早晨3. Im c. 下午好4. morning d. 我的5. dear e. 你好6. good moring f. 下午7. my g. 我是-8. good afternoon h. 早上好二、 情景選話(huà)。(12%)( ) 1. 上課時(shí)，老師說(shuō)： A. Hello, Im Sam.