3AUnit1六課時教案.doc

3A Unit1 Hello! 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容3A Unit 1 HelloPart “Story time”共幾課時6課型新授執(zhí)教第幾課時1三 維目 標1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 認識兩個人物：Mike, Miss Li。3. 能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試問候和表演對話。教 學重 難點教學重點1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi.能聽懂、會說Hello / Hi。2. 能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試問候和表演對話。 教學難點Good morning/afternoon.正確朗讀。教學資 源1. 學生已有的學習經(jīng)驗：學生在在生活中會一些交際用語。2. 學生可能遇到的問題： morning/afternoon朗讀不到位。3. 教學策略：A. 讓學生通過回憶、觀察、比較、總結(jié)等建構(gòu)知識網(wǎng)絡。B. 以話題為主線，組織循序漸進、行之有效的教學活動，使每一個學生在主動探究、合作學習的過程中，內(nèi)化知識，提升能力。4.教學準備：小黑板，學習單，錄音機預習作 業(yè)1. 聽P10歌曲Good morning，試著哼唱。2. 聽U1 Story time錄音，試讀課文。溫課“六答”1. 教學目標心中有數(shù)嗎？2. 預設教學時間合理嗎？3. 練習設計精當嗎？有分層否？4. 有引領學生深入思考的開放性問題嗎？5. 導學流程熟悉了嗎？6. 預測課堂檢測優(yōu)秀率（ ）學 程 預 設導 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（5）1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 認識兩個人物：Mike, Miss Li。3. 能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試問候和表演對話。B. Pre-reading(10)1. 跟著錄音唱歌曲Hello.2. 用Hello/Hi同學間互相問候。操練句型Hello/Hi, xxx.3. 學生問候教師。 Hello, Miss Shi.4模仿跟讀class. C. While-reading（10）1. Watch the cartoon and answer the questions.(1)Who is the woman?(2) Who is the boy?(3)When do they meet? ( Picture 1,2,3)(4) When do they meet? ( Picture 4)2. Read after the teacher.3. Read in pairs and help each other.4. Learn “Good morning/afternoon”. D. Post- reading（10）1Listen to the song.2. Follow the song.E. Checkout.(5)1小組內(nèi)交流。2學生完成檢測。3學生自評和互評。出示本課學習目標教師播放磁帶，學生哼唱。教師向全班打招呼：Hello/Hi, Im Miss Shi. You can call me Miss Shi. 反復講幾遍。板書Miss Shi。呈現(xiàn)Miss Li圖片。教師回應: Hello, class.糾音：Miss Li Mike呈現(xiàn) morning afternoon（分音節(jié)進行指導）鼓勵學生試讀good指導學生正確朗讀 good morning/afternoon. （注意讀音規(guī)則）播放cartoon，指導學生哼唱。呈現(xiàn)今天的檢測內(nèi)容：1. 當你碰到老師或同學，不管是上午還是下午，可以說：2當你上午碰到同學，可以這樣問候：3當你下午碰到同學，可以這樣問候：4我們怎么稱呼李老師：5. 老師怎么稱呼學生：讓學生根據(jù)自己掌握的情況選做檢測題反饋學生完成的情況教師評價明確作業(yè)要求。作業(yè)設計：*跟讀對話五遍并背誦對話。* *跟讀歌曲并嘗試表演。反思“六問”1. 學時間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學習了嗎？內(nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：3A Unit1 Hello! 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容3A Unit 1 HelloPart “Fun time”、 “Cartoon time” and “Song time”.共幾課時6課型新授執(zhí)教第幾課時2三 維目 標1. 進一步熟練掌握本單元的日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩說說的情景中，自然、熟練地運用本單元所學的日常交際用語。3. 在適當?shù)那榫跋?，能靈活介紹自己：Hi， Im-，做到表述清楚，語音語調(diào)純正。4. 能熟練地演唱歌曲“Good morning”。教 學重 難點教學重點1. 進一步熟練掌握本單元的日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩說說的情景中，自然、熟練地運用本單元所學的日常交際用語。3. 在適當?shù)那榫跋?，能靈活介紹自己：Hi， Im-，做到表述清楚，語音語調(diào)純正。4. 能熟練地演唱歌曲“Good morning”。 教學難點Im的正確讀音。教學資 源1. 學生已有的學習經(jīng)驗：本課的交際用語很常用，學生幾乎天天用得到。2. 學生可能遇到的問題： Im朗讀不到位。3. 教學策略：A. 創(chuàng)設老師要認識學生的情景，引導學生進行自我介紹。B. 在玩玩、說說中，不知不覺鞏固本單元的日常交際用語。4.教學準備：小黑板，學習單，錄音機預習作 業(yè)1. 聽P10歌曲Good morning，能哼唱。2. 聽U1 Cartoon time錄音，試讀課文。溫課“六答”1. 教學目標心中有數(shù)嗎？2. 預設教學時間合理嗎？3. 練習設計精當嗎？有分層否？4. 有引領學生深入思考的開放性問題嗎？5. 導學流程熟悉了嗎？6. 預測課堂檢測優(yōu)秀率（ ）學 程 預 設導 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（6）1. 進一步熟練掌握本單元的日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩說說的情景中，自然、熟練地運用本單元所學的日常交際用語。3. 在適當?shù)那榫跋?，能靈活介紹自己：Hi， Im-，做到表述清楚，語音語調(diào)純正。4. 能熟練地演唱歌曲“Good morning”。B. Presentation and practice.(12)1. 跟著錄音唱歌曲Good morning。（1）學生間互相糾音。（2）學生加上動作進行演唱。（3）歌曲演唱展示，學生自評和互評。2. 熟練掌握本單元的日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi。（1）學生回答：Good morning，Miss Shi，并復習Miss Li。（2）學生與教師打招呼。（3）學生間用Hello/Hi，互打招呼。（4）學生學習Im xxx句型。（5）操練句型Hello/Hi，Im xxx.3. Watch the cartoon and answer the questions.（1）Whos the tigers name?（2）Whos the mouses name?4. Act out the dialogue. 全班對話。 小組表演對話。D. Consolidation(10)學生爭先恐后自我介紹。E. Checkout.(12) Play and say. 學生在第8格子上寫下：Hello，Im Sam. 學生間玩游戲，說英語。小組展示。PPT出示本課學習目標教師播放磁帶，學生哼唱。指導“My dear”的正確讀音。教師評價。教師向全班打招呼：Good morning，class.教師向某一學生打招呼：Hi，xxx. 教師故意說錯一學生名字，Hello/Hi，xxx. 引出Im xxx的句型教學。教師播放卡通片。Who wants to be Sam?Who wants to be Bobby？ Today，I bring a new friend. 教師拿出一個手偶，并說：Hello， Im Mimi. I want to know everyone of you.教師可羅列本單元所有日常交際用語，將play and say 做適當改編，補充一句型：Hello， Im Sam.寫于第8格子中。教師示范如何展開游戲。教師巡視。明確作業(yè)要求。作業(yè)設計：*表演唱Good morning。* *聽錄音，跟讀Cartoon time不少于5遍。反思“六問”1. 學時間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學習了嗎？內(nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：3A Unit1 Hello! 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容3A Unit 1 HelloPart “Letter time”、checkout time” and “ ticking time”.共幾課時6課型新授執(zhí)教第幾課時3三 維目 標1. 整理鞏固本單元的日常交際用語：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟練運用本單元所學的日常交際用語，并在教師的引導下對自己的學習進行自我評價。教 學重 難點教學重點 1. 整理鞏固本單元的日常交際用語：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟練運用本單元所學的日常交際用語，并在教師的引導下對自己的學習進行自我評價。教學難點字母Bb和Dd音形混淆。教學資 源1. 學生已有的學習經(jīng)驗： 本單元日常交際用語貼近生活，比較常用。2. 學生可能遇到的問題： 字母Bb和Dd音形混淆。3. 教學策略：A. 讓學生通過觀察、比較、總結(jié)等建構(gòu)知識網(wǎng)絡。B. 放手讓學生整理本單元的知識要點，使每一個學生在主動探究、合作學習的過程中，內(nèi)化知識，提升能力。4.教學準備：小黑板，學習單，錄音機預習作 業(yè)1. 聽錄音，跟讀U1已學部分。2. 聽錄音，跟讀字母。（P10 Letter time）溫課“六答”1. 教學目標心中有數(shù)嗎？2. 預設教學時間合理嗎？3. 練習設計精當嗎？有分層否？4. 有引領學生深入思考的開放性問題嗎？5. 導學流程熟悉了嗎？6. 預測課堂檢測優(yōu)秀率（ ）學 程 預 設導 航 策 略調(diào)整與反思 A. Learning aims （6）Know about the learning aims：1. 整理鞏固本單元的日常交際用語：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟練運用本單元所學的日常交際用語，并在教師的引導下對自己的學習進行自我評價。B. Presentation (12)Task 1. 學生自主整理已學內(nèi)容。Task 2. Review the Part of Story time.The woman is _.The boy is _.Say Hello/Hi to them.Say good morning/afternoon to each other.Task 3.Learn the Letters. （1） Talk in pairs. （2） Say the letters one by one.（3） 學生自主糾音。（4） 學習如何寫字母Aa, Bb, Cc, Dd. a. Watch the cartoon b. 學生在本子上寫字母。C. Practice and consolidation(12)Task 1. Say the letters from Aa to Dd.Task 2. Play a game. “Listen and say the next letter.”Task 3. 朗讀字母組合。Task 4. Ticking time.學生自評。學生互評。D. Checkout (10) Listen and respond.(1) Talk about the pictures in pairs.(2) Show the dialogue in pairs. 出示本課學習目標。What have we learned?教師出示圖片，詢問大家。Who is the woman?Who is the boy?教師提問： If we meet in the morning, we can say_.If we meet in the afternoon, we cansay_.教師出示圖片，Do you know them?教師評價。教師書空字母。教師出示卡片。PPT呈現(xiàn)字母組合： ABC、BBC、CBA。教師明示自我評價方案。What can you do after learning this Unit? Look at the form. Three stars mean very good. Two stars mean good. One star means not so good.Who has got three stars, hands up?教師出示checkout time圖片。教師評價明確作業(yè)要求。作業(yè)設計：*抄寫字母Aa, Bb, Cc, Dd各兩排。* *自己創(chuàng)作一張含有Aa, Bb, Cc, Dd的圖片。* * 綜合復習第一單元。反思“六問”1. 學時間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學習了嗎？內(nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：3A Unit1 Hello! 施教時間： 年 月 日教學內(nèi) 容3A Unit 1 綜合復習共幾課時6課型復習執(zhí)教第幾課時4三 維目 標1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 認識四個人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 會唱歌曲Good morning.4. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能準確書寫。教 學重 難點1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 認識四個人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 會唱歌曲Good morning.4. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母 Aa，Bb，Cc，Dd.5. 理解morning和 afternoon之間的區(qū)別，并能準確運用。教學資 源1. 學生已有的學習經(jīng)驗：本單元的日常交際用語耳熟能詳，學生容易掌握。2. 學生可能遇到的問題： 個別學生字母書寫難看。3. 教學策略：A. 讓學生通過回憶、觀察、比較、總結(jié)等建構(gòu)知識網(wǎng)絡。B. 以話題為主線，組織循序漸進、行之有效的教學活動，使每一個學生在主動探究、合作學習的過程中，內(nèi)化知識，提升能力。4.教學準備：小黑板，學習單，錄音機預習作 業(yè)1. 試著整理本單元的知識脈絡。2. 聽錄音，跟讀本單元各部分不少于5遍。溫課“六答”1. 教學目標心中有數(shù)嗎？2. 預設教學時間合理嗎？3. 練習設計精當嗎？有分層否？4. 有引領學生深入思考的開放性問題嗎？5. 導學流程熟悉了嗎？6. 預測課堂檢測優(yōu)秀率（ ）學 程 預 設導 航 策 略調(diào)整與反思ALearning aims（8）1. 能聽懂、會讀、會說日常交際用語Good morning/afternoon. Hello. Hi, Im-2. 認識四個人物：Mike, Miss Li，Bobby, Sam.3. 會唱歌曲Good morning.4. 能聽懂、會讀、會說、會寫字母 Aa，Bb，Cc，Dd，并能準確書寫。B. Presentation(12)1. 用Hello/Hi問候同學。2. 學生用Good morning/afternoon互相問候3. 學生復習Good morning/afternoon， Im -.句型。4. 表演唱“Good morning.”5. 復習字母CPractice. (20) 完成補充習題P1-4 學生獨立完成。 學生評講。 學生自評和互評。*。目標導學。PPT出示本課學習目標。教師 用Hi/ Hello, class. 問候孩子，引導學生用Hello/Hi互打招呼。教師用Good morning/afternoon問候孩子，引導學生用Good morning/afternoon互打招呼。教師出示老虎和老鼠的手偶，說：Good morning/afternoon， Im Bobby/Sam.教師快速閃動字母卡片。教師播放聽力磁帶。教師巡視。教師監(jiān)督和調(diào)控。作業(yè)設計：復習第一單元，準備單元練習反思“六問”1. 學時間分配合理嗎？2. 堂氣氛（ ）回答問題約有（ ）人3. 堂安排小組合作學習了嗎？內(nèi)容 ？情況？4. 生收獲（ ）課堂檢測的優(yōu)秀率（ ）5. 堂有精彩的細節(jié)嗎？6. 堂有新生成的資源嗎？闡述：三年級英語第一單元自測Class(班級)_ Name(姓名)_ Number(學號)_ 聽力部分一、 按所聽內(nèi)容，給下列圖片標序號。(12%)Miss Li 圖Sam圖Mike圖Bobby圖 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 聽錄音，找出所聽到的內(nèi)容。(16%)( ) 1. A. b B. d C. a( ) 2. A. D B. A C. C( ) 3. A. hi B.hello C. morning( ) 4. A. Sam B. Bobby C. class( ) 5. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello, my dear.( ) 6. A. Im Sam. B. Hello, Sam. C.Good afternoon, Sam.( ) 7. A. Hi, Miss Li. B. Hi, Im Miss Li. C. Good morning, Miss Li.( ) 8. A.Hello, Mike. B. Im Mike. C.Im Bobby.三、 聽錄音，判讀下列字母是否正確。正確的打“”，錯誤的打“”。(12%)BADC_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) ( ) ( ) ( )筆試部分一、 將下列單詞或詞組與其中文意思連線。(16%)1. hello a. 親愛的2. afternoon b. 早晨3. Im c. 下午好4. morning d. 我的5. dear e. 你好6. good moring f. 下午7. my g. 我是-8. good afternoon h. 早上好二、 情景選話。(12%)( ) 1. 上課時，老師說： A. Hello, Im Sam.