中職示范校教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書.doc_第1頁
中職示范校教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書.doc_第2頁
中職示范校教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書.doc_第3頁
中職示范校教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書.doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

. 教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書社會在發(fā)展、科技在進步、觀念在改變。教師職業(yè)也處在不斷變化和發(fā)展之中。隨著“一體化”教學(xué)的全面推進和新教育技術(shù)的應(yīng)用都對教師的個人素質(zhì)、專業(yè)知識和技能提出了更高的要求。這促使教師必須更新教育觀念,掌握新的教育技術(shù),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,走上新型教學(xué)之路。在這種形勢下我認真剖析自己,并結(jié)合學(xué)校實際以及自身特點,確定自己今后三年的發(fā)展方向、奮斗目標(biāo),制定出切實可行的措施。一、基本情況表姓 名性 別年 齡工作時間學(xué) 歷職 稱技能等級任教科目榮譽稱號二、個人綜合情況分析自查項目 當(dāng)前的水平該項目在個人發(fā)展方面重要程度師德修養(yǎng) 優(yōu) 良 中 差學(xué)歷水平 優(yōu) 良 中 差學(xué)科專業(yè)水平 優(yōu) 良 中 差學(xué)科技能水平 優(yōu) 良 中 差教育理論知識 優(yōu) 良 中 差學(xué)生學(xué)情分析 優(yōu) 良 中 差教學(xué)設(shè)計能力 優(yōu) 良 中 差課堂教學(xué)能力 優(yōu) 良 中 差自我發(fā)展能力 優(yōu) 良 中 差教科研能力 優(yōu) 良 中 差其他: 重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要重要 比較重要 一般 不重要三、確定未來三年的總體發(fā)展目標(biāo)個人定下的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)(三年發(fā)展目標(biāo))通過未來三年的努力,我想成為:優(yōu)秀教師 合格教師 成熟教師 其他:_根據(jù)目標(biāo)設(shè)定至少三個可檢驗的指標(biāo)(注,這些指標(biāo)必須是外顯的,可檢驗的,得到*證書,開設(shè)*堂公開課,獲得*稱號等)l 開設(shè)二節(jié)校級及以上的公開課,力爭在課堂教學(xué)方面取得一定的成績;l 嘗試主持一項校級課題;l 每年在各級各項論文評比中至少獲獎一次,爭取有論文發(fā)表;l 每年指導(dǎo)一名及以上學(xué)生參加各級各類相關(guān)技能競賽;l 力爭成為學(xué)校 “雙師型”教師骨干教師專業(yè)帶頭人。為了實現(xiàn)以上目標(biāo),我希望學(xué)校能提供以下幫助:我希望學(xué)校能為我們搭建平臺的同時提供一些專業(yè)理論引領(lǐng)方面的書籍,還為我們提供一些外出領(lǐng)略優(yōu)秀教師或名師上課風(fēng)采的機會。四、主要措施(一)加強知識積蓄,豐富工作經(jīng)驗。借閱教育教學(xué)刊物、書籍,研讀教育家、名師著作,上網(wǎng)搜尋一些名師教學(xué)視頻及名師講座等等。經(jīng)常與同行交流工作經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽活動,及時尋找差距,并寫相應(yīng)的反思。(二)踐行學(xué)?!叭先隆惫こ蹋嫣岣邔I(yè)知識和技能水平。積極參與到企業(yè)掛職實踐(鍛煉)活動,不斷提高生產(chǎn)實踐能力和技能水平。服從學(xué)校安排,積極參與學(xué)校外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,充分利用業(yè)余時間,自我學(xué)習(xí)不斷進步,爭取在學(xué)識、職稱和技能方面有較大提高。(三)適應(yīng)新型教學(xué)要求,努力提高教育教學(xué)水平。認真研究教材,正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)??茖W(xué)備課,積極參加教研活動,根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。多與其他教師交流、探討,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。注重上課過程的高效率,努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展。運用多種教學(xué)方法,尤其是多媒體課件在教學(xué)中常用到的flash動畫制作,指導(dǎo)學(xué)生從感性認識到知識掌握,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。認真做好教學(xué)反思,對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思,找出教學(xué)中的成功和不足,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒,不斷豐富自己的教學(xué)方法。(四)樂于學(xué)習(xí),勤于動筆,精于鉆研,努力提高教育科研水平。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累,走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路。不斷地進行教學(xué)反思,進行教改與教研,教學(xué)的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。我將積極參與教學(xué)改革和課題研究,爭取每學(xué)期上好二節(jié)校級公開課,寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文,力爭參加學(xué)術(shù)交流。作為一名一線教師,此刻我應(yīng)時刻提醒自己:課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論