漢語拼音_a_o_e_教學設計(教案).doc

1、 a o e 一、教材分析：本課漢語拼音教學內容是單韻母a o e，教材包括三個主要部分，一是a o e 的讀音和形體，二是4個聲調符號和四聲的讀法，三是漢語拼音四線三格和a o e 的書寫規(guī)則。二、教學目標：1、學會單韻母a o e ，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。2、認識聲調符號，能正確讀出的四聲。3、認識漢語拼音四線格并學習使用。三、教學重點難點：學會三個單韻母，認識四個聲調符號，能在四線格中正確書寫。四、教學用具：掛圖、卡片五、教學時間：兩課時第一課時 9/2一、教學內容：指導看情境圖說話，認識并正確書寫三個單韻母二、教學要求：1、學會a o e 3個單韻母，能讀準音、認清形，按筆順正確描紅。2、學會看筆順符號。認識和學習使用漢語拼音四線格。三、教學過程：一、看圖激趣，揭示課題1、談話導入小朋友，你們已經(jīng)能夠是一年級小學生了。每天到學校讀書識字學本領，那怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。學好了漢語拼音就能識很多書，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課就開始學漢語拼音。2、指導看圖，引出字母（1）、出示掛圖，說說圖上的內容（圖上畫了小學生、阿姨、白鵝、大公雞）。（2）、老師總結圖意，相機出示三個單韻母。a:阿姨帶我去湖邊，o:大公雞，o o啼，e:大白鵝，e e叫（3）連起來說說圖意3、教師小結，指導朗讀情境歌：大公雞，o o啼，阿姨帶我到湖邊。大白鵝，e e叫，連聲問我：“早上好！”（4）、揭示課題：今天我們就學習第一課a o e二、指導字音字形1、學習a出示字形圖，認讀。試著編首兒歌記住它：阿姨的a，張大嘴巴a a a。認識四線三格，齊讀三遍。指導書寫，先按筆順范寫小朋友用手指試著寫一寫。2、同樣的方法學習o e公雞高聲叫，圓圓嘴巴o o o一只大白鵝，扁扁嘴巴e e e3、練讀單韻母（讀三遍）三、小結：1、這節(jié)課小朋友學到了很多本領，誰來再給我們介紹一下？（認識了三個單韻母和它們的正確的發(fā)音方法，還學會了在四線三格中正確書寫，知道他們都要寫在中間一格）2、鞏固讀，“開火車”讀，每人至少讀兩次。四、課堂作業(yè)：把這三個單韻母抄寫在作業(yè)本上（指導認識作業(yè)本，如何使用它，強調正確的書寫姿勢）第二課時 9/3一、教學內容：學習三個單韻母的四聲，并能在四線三格中正確書寫二、教學過程：一、復習導入：1、按順序認讀三個單韻母2、抽卡認讀二、學習a的四聲1、創(chuàng)設情境，說說你當時會怎么說？（1）當你聽到一個很奇怪的消息時，比如說有人告訴你他家的公雞下了一個很大的蛋，你會怎么說？（覺得驚奇，語調往上揚：??！有這樣的事情?。。?）當你突然明白了一件事情的真實情況，如老師告訴你，我們之所以要做眼保健操是為了保護我們的眼睛，你有會用什么語氣？（語調下降：??！我明白了?。┻@時我們就要用到韻母的聲調，如覺得驚奇，可用第二聲表示，突然明白，可用第四聲表示。2、出示a的四聲（教師邊寫邊讀）3、請小朋友自己試著根據(jù)聲調的形狀來讀一讀，并說說你是怎樣記住這四個聲調的。4、指導正確朗讀，學習聲調記憶兒歌：一聲平又高，二聲往上揚，三聲降再起，四聲往下跳。5、學生自由朗讀后指名讀、分組讀，齊讀。6、指導在四線三格里正確書寫單韻母寫在中格，聲調標在字母的正上方，占據(jù)上格。7、學生練寫（在書上的四線三格中各抄寫一遍，老師個別指導