二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《比較數(shù)的大小》教學(xué)案列.doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比較數(shù)的大小教學(xué)案列 一、教材：比較1000以內(nèi)數(shù)的大小是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中第五單元的例題3。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生在掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，并且是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)比較它們的大小的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活中的密切關(guān)系。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象慨括的能力及合作交流的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較1000以內(nèi)數(shù)大小的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移性。 四、教法、學(xué)法： 二年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的學(xué)習(xí)中容易疲勞，注意力容易分散。在教法的運(yùn)用上，我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，并結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我主要采用演示法，讓學(xué)生充分借助形象、直觀的操作，時(shí)刻吸引他們的注意力，其次還運(yùn)用觀察比較法，實(shí)踐操作法，合作交流法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生思考比較大小方法，組織學(xué)生交流比較大小方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了并掌握了比較大小方法。 五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí) 1、比較數(shù)的大小 67和57 23和32 9和10 2說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。 436、288、52、1000、998 3揭題：今天我們來比較千以內(nèi)數(shù)的大小。 （板書：比較數(shù)的大?。ǘ┬率?教學(xué)例題。1)出示例題圖，指名說圖意。2)問：你認(rèn)為哪種樹多？為什么？所以，比哪種樹多就是比哪個(gè)數(shù)大。3）那么，你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰大？為什么？（小組討論交流）指名說，小結(jié)：312和285都是三位數(shù)，在比較大小時(shí)可以先從百位比起，百位上3比2大，所以312比285大；也可以把312看作300多，285看成200多，所以312比285大，用大于號(hào)連接這兩個(gè)書。（板書：312285）2教學(xué)試一試。1）出示題目，生自讀題目。問：這個(gè)問題，實(shí)際就是讓我們比什么？你覺得該怎樣比？（生討論）2）指名回答比較的方法。小結(jié)：兩個(gè)數(shù)都是兩百多，就比十位上的數(shù)，十位上哪個(gè)數(shù)大，那么那個(gè)數(shù)就大。（板書：279285 ）（三）鞏固練習(xí)1完成想想做做第1題。1)學(xué)生看圖，寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，再比一比兩個(gè)數(shù)的大小。（生獨(dú)立完成）2)組織學(xué)生交流。問：803和308為什么不相等？999為什么比1000?。?完成第2