大自然的色彩初中美術(shù)教案.doc

大自然的色彩 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來(lái)的變化，感知大自然的色彩。（2）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)。（3）情感性目標(biāo)：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課欣賞圖片引入表現(xiàn)大自然色彩詩(shī)詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”通過(guò)課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界。同學(xué)們，你們覺(jué)得上面的圖片美不美，他們是不是人工可以造出來(lái)的呢？對(duì)，他們是巧奪天工的，是鬼斧神工的，他們就是美麗的大自然。二、設(shè)疑自探是啊，大自然總是以千姿百態(tài)、五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢爛的色彩。可是夜色降臨，色彩就隱匿起來(lái)，這是為什么呢？你留心過(guò)這一切嗎？下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀課文，由學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引你來(lái)留心一下在本節(jié)課你想知道的奧秘，并以提綱形式列出。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）預(yù)設(shè)問(wèn)題：1色彩是如何產(chǎn)生的？2什么叫作色調(diào)？3不同的色彩和色調(diào)有什么樣的感受？三、解疑合探先獨(dú)立解決問(wèn)題，再在小組內(nèi)解決遺留問(wèn)題，小組長(zhǎng)注意做好圈點(diǎn)批注。結(jié)合書(shū)上范圖和剛剛欣賞過(guò)的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。明確：1 明亮的光是由不同波長(zhǎng)的七種光色組成的，光線照射在物體上，被物體吸收一部分，反射一部分，由于各種物體吸收和反射不同波長(zhǎng)的色光，所以就產(chǎn)生了不同的色彩。2一副作品或一個(gè)環(huán)境中往往存在多種色彩，它們之間形成的整體關(guān)系構(gòu)成色彩的調(diào)子，稱(chēng)為色調(diào)。3 紅色：熱情活潑溫暖幸福危險(xiǎn)橙色：興奮甜蜜快樂(lè)黃色：愉快高貴希望注意綠色：和平柔和青春安全理想紫色：優(yōu)雅高貴魅力自傲輕率白色：純潔樸素神圣柔弱虛無(wú)灰色：沉默中庸寂寞猶豫消極黑色：崇高嚴(yán)肅剛健堅(jiān)實(shí)黑暗罪惡恐怖絕望四、質(zhì)疑再探根據(jù)所學(xué)知識(shí)質(zhì)疑預(yù)設(shè)問(wèn)題：1看圖片回答：這幾幅作品為畫(huà)家對(duì)大自然色彩的謳歌，它們分別是什么色調(diào)？想一想畫(huà)家根據(jù)什么來(lái)確定風(fēng)景作品的色調(diào)？2回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其記錄下來(lái)，并寫(xiě)出這一色調(diào)給你的感受。（請(qǐng)同學(xué)分析書(shū)上范圖這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動(dòng)：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。 組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說(shuō)明色調(diào)常見(jiàn)于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫(huà)中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽(yáng)、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生分析右頁(yè)的四幅圖作品，通過(guò)對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。 可談生活中的設(shè)計(jì)，繪畫(huà)中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動(dòng)分析作品色彩，發(fā)言、分析常見(jiàn)于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫(huà)，啟思聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表現(xiàn)美麗的大自然，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。五、拓展延伸運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，用簡(jiǎn)單的幾何形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景作品。要求：1明確創(chuàng)作主題2確定所選用色調(diào)，一種或兩種1）感知大自然的色彩，分組對(duì)四個(gè)季節(jié)進(jìn)行描述，并構(gòu)思四季的色彩。分組進(jìn)行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫(huà)表達(dá)，6人小組共同合作，根據(jù)意愿畫(huà)出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的能力。） 2) 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)展示，教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的六、課堂小結(jié)1學(xué)生總結(jié)： 學(xué)科代表發(fā)言2教師總結(jié)： 在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。七、教學(xué)反思：課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換，才能拉近師生距離。努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)