人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《鄉(xiāng)愁（余光中）》同步練習(xí)（II ）卷.doc

人教部編版九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課鄉(xiāng)愁（余光中）同步練習(xí)（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共9題；共21分)1. （3分）閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。一千兩百多年前的詩(shī)句，今天讀來(lái)，依然讓人血脈僨張。詩(shī)人如椽巨筆下噴涌而出的跌dng_起伏的情感，讓我們感受到zhn_動(dòng)古今的氣勢(shì)和力量。這就是中國(guó)古詩(shī)詞的mi_力。從今天開始，我們將和大家一起展開一場(chǎng)詩(shī)詞之旅，去重溫那些歷久m_新的經(jīng)典詩(shī)句，拂去我們記憶上的灰塵，點(diǎn)亮我們今天的生活。人生自有詩(shī)意，來(lái)吧，一起加入我們的詩(shī)詞狂歡！2. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 卑劣（li） 誣蔑（mi） 蠻橫（hng）B . 反詰（ji） 舐干（sh） 木乃伊（y）C . 趨勢(shì)（q） 抉擇（ju） 豐碩（shu）D . 嚴(yán)峻（jn） 縈繞（yng） 湛藍(lán)（zhn）3. （2分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 愜意 伎倆 轉(zhuǎn)灣抹角 案櫝勞形B . 制裁 地窖 蕩然無(wú)存 名副其實(shí)C . 荒謬 無(wú)動(dòng)于中 張皇失錯(cuò) 大廷廣眾D . 狼籍 悠閑 窮愁潦倒 消聲匿跡4. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A . 今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。B . 觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。C . 籃子里有番茄和黃瓜、豆芽等。D . 我們的刊物雖“小”，但要走自己的路，辦出自己的特色，擁有自己的“品牌”。5. （2分）朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ） A . 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。B . 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。C . 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。D . 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。6. （2分）對(duì)下面這首小詩(shī)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是 （ ）給友人不站起來(lái)才不會(huì)倒下 我們就這樣攜著手更何況我們要去浪跡天涯 走呵走呵跌倒是一次紀(jì)念 你說(shuō)看到大海的時(shí)候紀(jì)念是一朵溫馨的花 你會(huì)縱情歡笑尋找管什么日月星辰 是呵是呵跋涉分什么春秋冬夏 我們的笑直上云霞A . 詩(shī)中說(shuō)“跌倒是一次紀(jì)念”，又把這種“紀(jì)念”比喻成“花”，生動(dòng)形象地表達(dá)了挫折也是人生中的美好經(jīng)歷的感悟。B . 詩(shī)中的“尋找管什么日月星辰跋涉分什么春秋冬夏”，運(yùn)用對(duì)偶，句式工整，抒發(fā)了對(duì)同甘共苦的友誼的贊美之情。C . 詩(shī)中反復(fù)使用“走呵”，強(qiáng)調(diào)了無(wú)論前方的道路有多么艱難、多么漫長(zhǎng)，“我們”都要攜手前行、永不言棄的態(tài)度。D . 詩(shī)的結(jié)尾用笑聲“直上去霞”的夸張表述，形象地表達(dá)了實(shí)現(xiàn)人生愿望時(shí)“我們”的喜悅之情，給人留下深刻的印象。7. （2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我看一詩(shī)選自穆旦詩(shī)文集，作者是著名詩(shī)人穆旦。B . 詩(shī)中作者將春風(fēng)、青草、飛鳥、流云等意象連綴在一起，描繪了一幅平和、寧?kù)o而又遼闊的畫面。C . “我枉然在你的心胸里描畫”，詩(shī)句中的“你”指的是大自然和充滿生機(jī)的萬(wàn)物。D . 詩(shī)歌的最后一節(jié)流露出詩(shī)人淡淡的憂傷。8. （2分）下列對(duì)野望這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句，暗含詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。B . 頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)地描畫出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。C . 頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩(shī)歌充滿畫面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。D . 尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無(wú)依，只好追懷古代的高士賢人。9. （4分）舒婷，原名_，1952年生，福建泉州人，當(dāng)代女詩(shī)人，_詩(shī)派的代表作家之一，與_、顧城齊名，是新時(shí)期以來(lái)最受_歡迎的詩(shī)人之一。1969年下鄉(xiāng)插隊(duì)，1972年返城，1980年到福建省文聯(lián)創(chuàng)作室工作，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)福建分會(huì)理事。舒婷1979年開始發(fā)表詩(shī)歌作品，主要著作有詩(shī)集_會(huì)唱歌的鳶尾花舒婷顧城抒情詩(shī)選始祖鳥，散文集_等。祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)獲19791980年全國(guó)青年優(yōu)秀詩(shī)歌獎(jiǎng)。她的詩(shī)作被譽(yù)為“_”，被譯成多國(guó)文字，介紹到德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、蘭、日本、意大利、印度等國(guó)家。 二、 綜合題 (共1題；共10分)10. （10分）春日遲遲，風(fēng)景無(wú)限。古代文人在春日特別喜歡銜觴賦詩(shī)，留下了大量的歌頌春天的佳句。請(qǐng)你參與其中完成后面的題。（1）班級(jí)辦黑板報(bào)需要你選擇一句和春有關(guān)的古典詩(shī)句，請(qǐng)用楷書抄寫在下面的格子里。（2）在我們舉辦的迎春詩(shī)歌朗誦會(huì)上有一位同學(xué)準(zhǔn)備朗誦元代白樸的一首散曲，但在摘抄時(shí)忘了標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)你用斜線“/”為下面沒有標(biāo)點(diǎn)的這首散曲斷句。春 山 暖 日 和 風(fēng) 闌 干 樓 閣 簾 櫳 楊 柳 秋 千 院 中 啼 鶯 舞 燕 小 橋 流 水 飛 紅三、 詩(shī)歌鑒賞 (共3題；共38分)11. （11分）閱讀下面這首古詩(shī)，回答相關(guān)問題望岳杜甫岱宗夫如何? 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）這首詩(shī)煉字極為生動(dòng)，歷來(lái)為人稱道。你能說(shuō)說(shuō)“割”字妙在哪里嗎？（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？12. （12分）閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。椰子樹像什么？胡世宗椰子樹像什么？像芭蕉像棕櫚芭蕉沒有它高棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩椰子樹像什么？不像芭蕉也不像棕櫚椰子樹就是椰子樹太像別人就沒有自己（1）對(duì)這首詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A . 句是思索起點(diǎn)，由疑而思。B . 與相互照應(yīng)，由疑而知，由淺入深地探求。C . 、把椰樹與芭蕉、棕櫚比較，說(shuō)明了尺短寸長(zhǎng)。D . 是全詩(shī)的核心，是哲理，是詩(shī)的主題。（2）對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ）A . 采用象征手法，以設(shè)問作詩(shī)節(jié)開頭，設(shè)問是在思索之后發(fā)出的，詩(shī)人心中已把椰樹作為象征體。B . 這是一首沒有塑造藝術(shù)形象的哲理詩(shī)，它成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。C . 詩(shī)先提出椰樹像什么，最終確認(rèn)是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑問到肯定，自然而合邏輯。D . 詩(shī)以平常事物談起，展開聯(lián)想，最終得出“藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)”的哲理。13. （15分）閱讀，回答文后問題。祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)！我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊，祖國(guó)啊！我是貧窮，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵，祖國(guó)??！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；祖國(guó)?。∥沂悄闶畠|分之一，是你九百六十萬(wàn)平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由；祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)！1979年4月20日（1）詩(shī)中“我”這個(gè)形象應(yīng)該怎樣理解？具有怎樣的具體內(nèi)涵？（2）概括這首詩(shī)中出現(xiàn)的其他具體形象，分析這些形象的特點(diǎn)，作者通過(guò)這些形象抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？（3）對(duì)下面這幾句詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；祖國(guó)啊！A . 這首詩(shī)成于中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天，詩(shī)人把從壓抑中釋放出來(lái)的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。B . 詩(shī)中“我”是沖破樊籬挺然而現(xiàn)的真理，是振興祖國(guó)的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。C . 含蓄而深刻的詩(shī)句“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，這是女詩(shī)人的自況，她把個(gè)人所受的壓抑如蛛絲一樣輕輕抹去。D . “雪白的起跑線”，使我們看到億萬(wàn)建設(shè)者奮力競(jìng)先的雄偉場(chǎng)面；“緋紅的黎明”，使我們堅(jiān)信祖國(guó)的前程必將輝煌燦爛。（4）下列對(duì)詩(shī)文的解讀，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 第1節(jié)選取“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”，“干癟的稻穗”，“失修的路基”等意象，從農(nóng)，工，交通各側(cè)面入手，全方位概括出祖國(guó)長(zhǎng)期落后和貧窮的情景，字里行間浸潤(rùn)著詩(shī)人的憂患意識(shí)。B . 第2節(jié)，“祖祖輩輩痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖國(guó)，人民，沒有因貧困而喪失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飛天”袖間的花朵，雖絢麗迷人，卻未曾飄落人間。這里詩(shī)句明顯地流瀉出的，是惋惜和無(wú)奈。C . 第3節(jié)，詩(shī)人選取了一系列充滿生機(jī)的意象，諸如“簇新”，“胚芽”，“笑渦”，描繪出處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的祖國(guó)形象，尤其是運(yùn)用了“新刷出的雪白的起跑線”這一創(chuàng)造性的比喻，更預(yù)示了祖國(guó)的新生。D . 第4節(jié)，詩(shī)篇以擬人的手法，形象地揭示出祖國(guó)與兒女的哺育和贍養(yǎng)的血肉關(guān)系。詩(shī)人動(dòng)情地寫道：母親曾用傷痕累累的乳房養(yǎng)育了兒女，那么，經(jīng)歷過(guò)迷惘，深思，直到沸騰的兒女，理應(yīng)以富饒，榮光，自由報(bào)答母親。（5）下面對(duì)祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 這首詩(shī)草成于1976年，發(fā)表于1979年。特殊的歷史時(shí)期，賦予詩(shī)篇特殊沉重的歷史感。詩(shī)中意象“迷惘深思沸騰”，真實(shí)地反映出祖國(guó)在艱難曲折前進(jìn)中的軌跡。B . 統(tǒng)觀詩(shī)篇的情調(diào)，先抑后揚(yáng)，體現(xiàn)出舒緩急促，低沉高亢的心路歷程。詩(shī)近尾聲時(shí)，詩(shī)情沸騰了，詩(shī)人獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望噴吐而出。C . 通篇以“你”來(lái)呼喚祖國(guó)。這第二人稱的運(yùn)用，拉近了兒女同祖國(guó)的距離，既便于詩(shī)人“面對(duì)面”地表露心跡，也易使讀者感受到“祖國(guó)”并非虛幻的詞語(yǔ)，而是就在面前的實(shí)體。D . 詩(shī)人對(duì)物象的選擇，對(duì)意象的塑造，富有獨(dú)創(chuàng)性與新穎性。老水車，礦燈，路基，駁船，起跑線，血肉之軀等事物，不為常人所關(guān)注，詩(shī)人卻從它們身上發(fā)現(xiàn)了美，入詩(shī)后更富有特殊的審美情趣。（6）詩(shī)歌借助意象抒情，對(duì)第1節(jié)詩(shī)的意象理解，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 用“借代”的修辭手法，把自己當(dāng)作祖國(guó)的“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”。B . 用“物我”交融的表現(xiàn)手法，表達(dá)祖國(guó)的一切就是我的一切。C . 這些意象從不同的角度象征祖國(guó)幾百年來(lái)的衰弱，疲憊，