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文檔簡介

五年級語文公開課教案6、梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 梅花魂這篇課文以梅花為線索,作者回憶了外祖父生前的幾件事,從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛,表達(dá)了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)在是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會梅花魂的含義,體會外祖父熱愛祖國、思念故鄉(xiāng)之情。 在備課中,我確定了第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容:通讀課文,掌握文中的字詞。整體感知,抓住文中五個小故事的線索來理解外祖父眷戀祖國的情感,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一個小故事。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識12個生字,會寫14個生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文,結(jié)合重點(diǎn)語句體會人物思念祖國的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在有感情的朗讀中,體會外祖父哭的原因以及他眷戀祖國的赤子之情。 【教學(xué)過程】 (1) 古詩導(dǎo)入,激發(fā)興趣 梅花是我們生活中經(jīng)常能見到的花,也是中國的國花。古往今來,關(guān)于梅花的詩詞歌賦也有很多。王安石的梅花就是其中一首大家耳熟能詳?shù)?。師:從詩中,你體會到梅花是一種怎樣的花? 生:堅(jiān)強(qiáng)、不懼怕嚴(yán)寒、純潔 同學(xué)們說的都有道理,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是與梅花有關(guān)的。出示課題:梅花魂 (2) 整體感知,梳理脈絡(luò) 1、 自讀梅花魂這篇課文。注意以下幾點(diǎn):(1) 讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的句子多讀幾遍。(2) 看一看文中回憶了外祖父生前的幾件事?從這些事中你看出外祖父是一個怎樣的人? 2、檢查自讀 (1) 字詞學(xué)習(xí)。 縷縷幽芳漂泊 葬身 腮邊 唯獨(dú)靈魂 手絹華僑梳理 衰老 欺凌 大抵抹凈 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié) 生讀后糾正 大抵(d)、抹(m)凈 、低頭折(zh)節(jié)等字的讀音。 并請讀錯的同學(xué)再讀一讀,并且同桌互讀。 (2) 集中解決難寫的字:魂、衰、葬 師:注意魂的偏旁,和魄的區(qū)別,“鬼”的上面是一撇而不是刀字頭。 注意衰和哀的區(qū)別,中間有一橫 葬下面是開少一橫 幽字的筆順是先寫一豎,再從左到右寫的撇折、撇折、點(diǎn),左,最后寫外面部分。 強(qiáng)化記憶,再讀詞語 (3) 這讀第二段,注意難讀的句子。 這位同學(xué)注意到了“頗負(fù)盛名”、“腮邊”這些字詞的讀音,還有三句古詩,也能讀順,看來昨天回去是做了預(yù)習(xí)工作。(4) 接下來,再讀13段,注意重要的字詞該怎么讀怎么寫。 (5) 讀通課文,概括文中回憶了外祖父生前的幾件事呢? 吟誦詩詞、不禁流淚, 弄臟梅圖、大發(fā)脾氣, 無法回國、痛苦流涕, 臨別之際、送我梅圖, 離開當(dāng)日、贈我梅絹。 師:文中一共寫了外祖父生前的五件事,從這些事中你們看出外祖父是一個怎樣的人? 生:外祖父很想念祖國,思念故鄉(xiāng) 喜歡墨梅,熱愛祖國 師:正像同學(xué)們說的,從這五件事中,我們看到了外祖父身在異鄉(xiāng),非常的思念祖國、熱愛祖國。那在這五件事中,有幾件是寫到外祖父哭了?(三件)那這些事情和外祖父思念祖國有什么關(guān)系呢?我們先看看外祖父第一次哭。 (3) 精讀課文,體會感情 師:在“吟誦詩詞、不禁流淚”這件事中,我們從哪可以看出外祖父思念祖國的感情,在文中找到相應(yīng)的語句。(1) 每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親” “春草明年綠,王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢,無邊思雨細(xì)如愁”,之類的句子,常會有一顆兩顆冰冷的淚珠落在我的腮邊、手背。 師:為什么讀到這些詞句,外祖父就流淚了?從那些字詞中可以看出? 生:外祖父哭是因?yàn)樽x到思念家鄉(xiāng)的詩歌。 師:這些詩說的是什么內(nèi)容呢? 生:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是王維九月九日憶山東兄弟中的詩句,寫的是詩人在異鄉(xiāng),九九重陽節(jié)也不能回家,每到逢年過節(jié)就更加的思念自己的親人。 生:“春草明年綠,王孫歸不歸”寫的是:草到了明年春天還是會綠的,而游子你明年還會不會回來呢? 生:“無邊思雨細(xì)如愁”寫的是自己的愁緒就像漫天飛舞的細(xì)雨。 師:這兩句中哪些字中勾起了外祖父的思鄉(xiāng)之情呢? 生:這兩句中的“歸”和“愁”字。 師:同學(xué)們?nèi)绻闶峭庾娓福阋采碓谛菎u(星島就是現(xiàn)在的新加坡)當(dāng)你讀到這些詩句的時(shí)候,你心里會想到什么呢? 生:想到自己的親人,想到和他們一起過節(jié)的時(shí)候很快樂 生:還會想到自己的家鄉(xiāng),身的在異國很孤單,特別是過節(jié)的時(shí)候,就很想家。 生:想到自己就像這詩里一樣,非??释氐阶鎳?師:正像同學(xué)們說的,這些詩句讓外祖父想到自己,想到自己歸不了故鄉(xiāng),勾起了外祖父滿腔的鄉(xiāng)愁,所以禁不住就落淚了。請同學(xué)們帶著這種感情來讀一讀這句話。(2) 這一段中還有沒有別的句子也可以表現(xiàn)出外祖父的思念祖國的感情? “我很小的時(shí)候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍的教我讀唐詩宋詞” 師:為什么外祖父不教我別的,而是教唐詩宋詞呢?想一想他們產(chǎn)生的國家和年代。 生:因?yàn)樘圃娝卧~是我們中國的,外祖父教我這些,說明了他熱愛祖國。 生:唐詩宋詞是我們國家的傳統(tǒng)文化,所以要教。 師:外祖父是怎么教我的? 生:一遍又一遍 師:為什么要一遍又一遍的教呢? 生:因?yàn)橥庾娓赶胛矣涀∵@些詩句。 生:因?yàn)橥庾娓敢矣涀≈袊膫鹘y(tǒng)文化,繼承這些。 生:因?yàn)橥庾娓赶M蚁袼粯訜釔圩鎳?師:看來這句話也是表現(xiàn)外祖父熱愛祖國,思念故鄉(xiāng)的。請以為同學(xué)來讀一讀,把這種感情讀出來。 師總結(jié):在外祖父教我的這些詩句中,是不絕的鄉(xiāng)思和無邊的愁緒,讀詩的人何嘗又不是的呢?看來同學(xué)們的體會很深,現(xiàn)在請大家一起帶著外祖父的這種感情來讀一讀這一段,體會這中字里行間表現(xiàn)出來的思鄉(xiāng),愛國之情

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