51我能行導學案

東海中學 政治學科 我能行導學案備課人：康建華 初一年級 時間：（一）學習目標：1、識記自信的含義；知道自信的表現(xiàn)；2、區(qū)分自信、自負、自卑；3、懂得自負和自卑必然導致失敗的道理；重點：感受到“我能行！”。難點：正確認識自己，克服自負、自卑的心理，樹立自信的生活態(tài)度。（二）自主學習基礎知識：用心閱讀課文，完成學習內容，并在組內互查對識記內容的掌握，初步感受“我能行”。（快樂起點站，勇敢來挑戰(zhàn)）（1）（識記）自信的含義：相信自己行，是一種 ，也是一種 。自信是人對自身力量的 ，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的 。 （了解）自信的表現(xiàn)是： （2）（了解）自負、自卑產(chǎn)生的原因分別是：生活中許多人缺乏應有的自信，主要是因為他們不相信自身的 ，從而產(chǎn)生 。 （3）簡單概括自信、自負、自卑三者的區(qū)別。（三）合作探究、交流展示。通過活動學習，進一步體驗“我能行”。1、交流展示一：自信一族（我大膽，我能行）夸夸我自己：生活中、學習中、做人中哪一方面我能行，說出來大家分享。說一說自己在成長中感受最深的“我能行”。2、超越自我，告別自卑展示二：請你來評價（勇敢舉手，學習無憂）得知全市要開展英語口語競賽，某校英語老師在英語成績較好的同學中選拔了三位同學去參加比賽，這三位同學分別有這樣三種不同的心理活動：甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學習。乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復習我也能拿到好名次。丙：如果在比賽中失利會被同學 和老師看不起，對，假裝生病不去了。（1）你認為甲、乙、丙分別是什么樣的人？ （2）請你猜想一下三個人的比賽結果，并說明理由。（3）請你聯(lián)系本課內容和“正確認識自我”相關知識對他們中具有不健康心理的同學分別提出利于他們成長的建議。交流展示三：情景劇場在成功面前（上臺演排，展示風采，誰都敢來） 一次思想品德考試后，自信的甲、自負的乙、自卑的丙都得到95分，三個同學都走在回家的路上，想一想，他們分別會有什么表現(xiàn)？（1）同組同學為表演者設計表情和語言。（2）其他同學根據(jù)表演來判斷他們所表演的角色（3）在這三個角色中，你最愿意做哪個角色？為什么不愿意做其他兩種人呢？（用課本的話來回答。）（四）課堂檢測 （快樂沒終點，自信大體驗）1、“自信人生二百年，會當擊水三千里?！边@鏗鏘有力的詩句，表達了毛澤東的（ ）A、自傲 B、自卑 C、自信 D、自謙2 、田濤是一個被人收養(yǎng)的艾滋孤兒，他從不敢和別人提起自己的親生父母，更不敢承認自己是艾滋孤兒，他怕被別人歧視。你認為田濤這樣做是（ ）。A、自我保護的好辦法 B、自卑的表現(xiàn) C、不孝敬父母 D、不誠實3、青海玉樹地震發(fā)生后，胡錦濤主席來到玉樹，勉勵災區(qū)學生：“新校園，會有的！新家園，會有的！”這句話啟示我們（ ）A、只要樹立信心就一定能取得勝利B、面對困難，樹立信心尤為重要C、只要動手去做，就能實現(xiàn)自己的理想D、克服自卑，災后重建就能成功4、李小龍傳奇在央視一臺熱播后，社會上再次掀起了“功夫”熱。李小龍始終堅信自己，他以“WALK ON”精神，讓中國面孔感動世界，使中國功夫震驚世界。李小龍帶給我們每一個中國人的啟示是（ ） A要具有強烈的民族自信心，做自信的中國人B要在實踐中充分發(fā)揮自身的潛能 C要自尊自愛、尊重他人（五）拓展延伸 （講解與操作，精彩讓我說）交流展示四：辯析題：有人認為：自信就是凡事都相