【口子小學】我為教育添光彩.doc

【“我為教育添光彩”征文稿件】扎扎實實學“四講” 春華秋實樹形象“講學習、講師德、講責任、講奉獻、樹形象”的“四講一樹”活動動員大會召開以來，我們教育戰(zhàn)線廣大干部教師，根據魏局長的講話精神，全面貫徹落實，活動扎實推進，取得實效，受益匪淺。 “四講一樹”活動有著極其重要性和必要性，是辦好人民滿意教育的目標，通過四講學習，使我深感教師的形象是關系到千家萬戶的大事，進一步明確了教師的責任?；仡櫸业慕虒W生涯，可說是思緒萬千。1983年8月，懷著對教育事業(yè)的熱愛和對教師職業(yè)的崇高敬意，我走進了校園，登上了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師。剛來到學校，校長就安排我教四年級語文，從此，與語文結下了不解之緣，彈指一揮間，近30年的時間，我始終在語文教學的道路上探索。在語文教學中，我注重指導學生的閱讀和寫作。記得蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、閱讀、再閱讀”。為了提高學生的閱讀能力，我與學生一起讀優(yōu)秀作文選，讀古今中外的名著，讀科幻作品，以此來激發(fā)學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍，充分利用語文閱讀課和課外活動時間，去鼓勵學生參加閱讀，在閱讀的過程中，我給予班上學生展示閱讀成果的機會，滿足學生的成就感，學生也因此而得到鍛煉。今年，在全市舉辦的建設幸福中國小學生演講比賽中，我班學生王偉媛聲情并茂、充滿激情的演講贏得現場觀眾的陣陣喝彩和評委的高度評價，在眾多參賽選手中脫穎而出，獲得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得，與平時學生的課外閱讀、成果展示是分不開的。良好的課外閱讀豐富了學生的精神食糧，為學生的寫作奠定了堅實的理論基礎。近年來，我注重指導學生在閱讀課外書的基礎上，結合學校的實驗課題“語文主題學習”的開展，培養(yǎng)學生的寫作能力，使學生的閱讀量增加了，閱讀積極性提高了，學生的寫作興趣也激發(fā)起來了。于是，一篇篇佳作在全國各地的報刊、雜志、學習刊物上發(fā)表，在各級舉辦的比賽中獲獎。常言道：巧婦難做無米之炊。要想提高學生的寫作水平，光憑老師的講解是不夠的。要調動學生的寫作積極性，要培養(yǎng)學生的寫作興趣，就要指導學生善于尋找寫作的素材。這正如人們所說的那樣：興趣來源于生活，素材來源于大自然。為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，我經常帶領學生走進大自然，去觀察世間萬物，在大自然這個取之不盡用之不竭的寶庫中尋找寫作的源泉。春天到了，我和學生走進村邊那鳥語花香的樹林里，讓學生去擁抱大自然的美景，學生的慧眼會發(fā)現很多有趣的事情：一棵小草、一朵野花、一條蚯蚓、一只蝴蝶.都是學生的寫作素材，路邊的白楊樹身上的一個傷疤也讓學生思緒萬千，帶著迷惑、帶著疑問、帶著想象，一篇佳作白楊樹的眼睛發(fā)表在壽光日報.教育周刊上。雙休日，學生三五成群，漫步在家鄉(xiāng)的彌河大壩上，放眼望去，清澈的彌河水呈現在眼前；田野里一片豐收的景象盡收眼底，學生習作家鄉(xiāng)的小河、在家鄉(xiāng)希望的田野上分別被紅領巾報和小學生拼音報選用。在語文主題學習實驗教學中，學生課外閱讀了海上日出一文后，那迷人的情景讓學生感到大自然魅力無比，學生紛紛早起看日出，很快，一篇美文家鄉(xiāng)看日出又被小學語文天地學苑新報采用。嚴寒的冬天本來是殘酷的，寒冷的?？蓪W生的寫作熱情卻一點都不減。下雪了，家鄉(xiāng)的冬天是千里冰封，萬里雪飄，好一派壯麗雄偉的北國風光。課間，我和學生們一起奔向那漫天飛舞的雪地里，打雪仗、擲雪球、堆雪人，快樂極了，空中的雪花飄落在頭發(fā)上、臉上、脖子里，融化在衣服上，我們全然不顧，那快樂的情緒依然在歡聲笑語之中。第二天，學生的課外習作喜迎瑞雪用那樸實無華的語言表達出來了，被小學生拼音報主編的優(yōu)秀類型作文一書選為習作例文，并附有指導教師點評。古人曰：“溫室里訓不出千里馬，花盆里長不出萬年松?！毖诰硭伎迹@樣的例子舉不勝舉，事實告訴我們，只要細心引導，學生的智慧就能得到發(fā)揮。放開手吧，讓學生走進大自然，寫作素材隨處可見；放開手吧，閱讀能豐富學生的語言詞匯。兩者結合，明天的作家就在你今天的手下。教師的職業(yè)是孤獨而寂寞的，教師的工作是美好而高尚的。三尺講臺的崗位很平凡，但我感到平凡的工作能讓每一位孩子的心靈如一顆純凈的種子，在老師的關愛下，長成參天大樹；在老師的沐浴下，讓每一雙稚嫩的肩膀變成民族的棟梁，這平凡中孕育