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文檔簡介

飛紅滴翠記黃山導(dǎo)學(xué)案主 備:學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解解說詞的一般寫法。2掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。過程與方法1 以課文為例熟悉解說詞的一般寫法,學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說。2 從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造。3通過討論交流學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力。2培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1 掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。2 學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。難點(diǎn)1 體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美,提高品鑒自然美的能力。2 培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1導(dǎo)人:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)??梢婞S山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山,一定想知道黃山是什么樣子的,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文飛紅滴翠記黃山。請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或傳說在班上交流。二、課前熱身1加紅字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )A地殼(k) 澎湃(pi) 萬壑藏云(h) B陰晦(hu)溫馨(xn) 犀牛望月(x) C山巒(lun) 嬌嬈(no) 浮想聯(lián)翩(pin) D崛起(q) 蒼穹(qing) 仙山瓊閣(qing)2下列詞語中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )A千峰競秀(爭、比) 萬壑藏云(山谷) 望而生畏(懼怕)B曲干枝虬(彎曲) 魚貫而上(連貫) 浮想聯(lián)翩(鳥飛的樣子)C心往神馳(向往) 心驚膽戰(zhàn)(害怕) 若即若離(好像)D登峰造極(極點(diǎn)) 昂首蒼穹(天空) 瀾翻絮涌(波浪)3指出下列句子所用的修辭方法。A號(hào)稱方圓500里的黃山,是祖國大地上的一塊瑰寶。( )B如果說泰山的日出是莊嚴(yán)神圣的話,那么黃山的日出則是無比的瑰麗、壯觀、輝煌。( )C它們的形狀千變?nèi)f化,有立有臥,有挺拔,有俯仰、有斜插,有側(cè)掛。( )D它守衛(wèi)在天幕上,也守衛(wèi)在人們的心目中,為迎接明天更美麗的日出,給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。( )三、誦讀課文,整體感知1、 選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文。2、 指名朗讀課文。四、設(shè)置問題,討論探究1、本文的材料在整體組合上設(shè)置了哪幾條線索?明確: 2、文章從地質(zhì)史上黃山的形成,寫到黃山諸景:奇峰、古松、怪石、云海、日出和溫泉,著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。作者是怎樣將兩者結(jié)合起來,通過景物描寫來表現(xiàn)的?明確: 3、作者如何介紹黃山形成的經(jīng)過和原因?明確:。 4、課文是電視解說詞,因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多,并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方,并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。 明確:五、隨堂演練閱讀理解說起黃山,人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù):“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳?!秉S山是長江與錢塘江的分水嶺,位于安徽省南部,南北長約40公里,東西寬約30公里,全山面積大約1200平方公里。號(hào)稱方圓500里的黃山,是祖國大地上的一塊瑰寶。從高空俯視,在一片山水相間的萬綠叢中,千峰競秀,萬壑藏云,郁郁蔥蔥,飛紅滴翠??烧l能想到,眼前這座黃山,竟是億萬年前地殼中的帆布背包凝固后形成的花崗石群;這大大小小、不計(jì)其數(shù)的群峰,竟是日曬雨淋、水流侵蝕這些大自然的能工巧匠“雕刻”“裝飾”的結(jié)果!地質(zhì)學(xué)家告訴我們,兩億多年前,黃山這一帶是一片汪洋大海,過了一億多年,海水退去,留下了一片丘陵。以后在猛烈的地殼運(yùn)動(dòng)中,地層斷裂,巖漿活動(dòng),形成了黃山的基礎(chǔ)。到了距今7000萬年到6500萬年前,地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期,我國大陸上發(fā)生了“喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)”,黃山大約是這個(gè)時(shí)期形成的。在距今二三百萬年時(shí),地球進(jìn)入了第四紀(jì)冰川時(shí)代。由于長期受寒冷氣候影響,黃山山體受到了較大侵蝕,地形變化很大,形成種種奇特的造型;奇峰怪石林立。真是峰峰有奇觀,處處是仙境。游人們來到黃山,自然要浮想聯(lián)翩,尋根問底,神游天外了。1、“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。”中的“五岳”指 、 、 、 、。徐霞客是 (朝代)地理學(xué)家、旅行家。2、“瑰寶”的意思是 。3、第段從地質(zhì)上介紹了黃山的形成,黃山是如何形成的?大約形成于什么時(shí)期?答: 。4、本文寫作角度變化很多,有懸想歷史的,有從空中俯視山景的,有讓你身臨山中邊攀登,邊觀賞的,也有如聽導(dǎo)游解說的,請(qǐng)說說第段是從什么角度寫景的?寫出了黃山什么樣的景色?試用文中的句子回答。答: 。5、請(qǐng)寫出一句含“山”字的名句。答: 。六、課堂小結(jié)1本文是旅游風(fēng)光片的解說詞,它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學(xué)們能夠說出這些不同的地方嗎?七、 布置作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)步驟一、復(fù)習(xí)鞏固1、下列各組加點(diǎn)字的注音均有一個(gè)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)劃出并在后面括號(hào)里訂正。 A.地殼(qio) 澎湃(bi) 挺拔(tng) 崛起(ju) ( ) B.稠密(chu) 虬(qi)枝 翹首(qio) 旭日(x) ( ) C.瑰寶(gu) 溝壑(h) 犀牛(x) 巍峨() ( ) D.千仞(rn) 云霄(xio) 妖嬈(ro) 溫馨(xng) ( ) 2、給下列短語補(bǔ)充完整 萬丈深 含 欲放 懸崖 壁 千 百態(tài) 浮想聯(lián) 高 入云 3、劃出下面句子中用錯(cuò)的字詞,并在后面橫線上改正。 沿“百步云梯”而下,僥首昂視“鰲魚峰”,上有一巧石,如同一只“螺螄”。 光是聽它們的名字,就足以使你產(chǎn)生一種熬游天宮的幻覺了。 然而,黃山的這一切,只有在華光照耀的時(shí)候,才顯得格外驕嬈。 4、把下列句子組合成語意連貫的一段話。(在橫線上只寫序號(hào)) 這是一座高聳入云、盤空千仞的險(xiǎn)峰。巍峨黃山,群峰挺拔。由于它是黃山三大主峰之一,在群峰的環(huán)抱中好像是天國的都會(huì),所以取名“天都峰”。它以高和險(xiǎn),讓游人望而生畏,仰天長嘆。其中天都峰海拔1810米。二、探究互動(dòng)4、作者側(cè)重介紹了黃山的哪些景觀?各有什么特點(diǎn)?明確:5、本文是旅游風(fēng)光片的解說詞,它與一般的游記散文有哪些不同的地方?明確:三、隨堂演練 閱讀下文,完成文后練習(xí)。 西山是我神往已久的勝地。郭沫若曾贊美西山是仰臥在滇池邊的睡美人,青絲散垂在萬頃碧浪之中。山上終年郁郁蔥蔥,華亭寺、古華寺、三清閣等名古剎古寺掩映在茂林修竹深處。登上懸崖峭壁上的龍門,遠(yuǎn)眺浩渺空闊的滇池,水天一色風(fēng)光絕佳。但最使我關(guān)注的還是西山深處安息著人民音樂家聶耳。 盛夏,山區(qū)的氣候像孩兒臉,說變就變。在昆明上車時(shí)天氣晴朗,車到西山腳下卻下起傾盆大雨。上山之初,我披上雨衣頂風(fēng)冒雨上山了。雨中的西山顯得更加幽靜。爬了1小時(shí),便來到聶耳墓地了。前來瞻仰聶耳墓的游人很多。穿國林陰小道一走進(jìn)聶耳紀(jì)念館,耳旁就仿佛響起雄壯的國歌旋律。聶耳,原名守信,字子義,一作紫藝,云南玉溪人,1912年生于昆明,自幼愛好音樂,1933年加入中國共產(chǎn)黨,1935年7月17日在日本神奈川縣藤澤市鵠沼海濱游泳時(shí),不幸溺水身亡。1938年其骨灰被安葬于西山碧雞山麓,1980年5月15日遷葬于此。 步出紀(jì)念館,天放晴了,雨后山林蔥翠欲滴。我沿著彎彎曲曲的林陰小道來到墓地前,眼前一亮,蒼松翠柏環(huán)繞中,一座潔白的大理石聶耳塑像矗立在鮮花芳草從中。中午的陽光瀉進(jìn)寂靜的山林中,塑像顯得更加生動(dòng)傳神,身披大衣的聶耳正低著頭沉思,像在構(gòu)思創(chuàng)作新的樂曲,也許是在擔(dān)憂祖國的命運(yùn)。我環(huán)視一周,選擇了右前方位置,凝視了許久,腦海里涌現(xiàn)出電影聶耳中趙丹扮演的聶耳在油燈下激情奮筆創(chuàng)作義勇軍進(jìn)行曲;銀幕上蒙太奇手法展現(xiàn)了工農(nóng)紅軍爬雪山過草地、飛奪瀘定橋,中華兒女抗日救國與日寇浴血奮戰(zhàn),用血肉之軀筑起新的長城至今思來,電影聶耳的藝術(shù)魅力仍使我熱血沸騰,我穩(wěn)穩(wěn)地舉起照相機(jī),全景構(gòu)圖攝下這難忘的一刻。 攝完我又往墓碑走去,墓碑前24級(jí)臺(tái)階象征著聶耳24歲的年輕生命,黑色的大理石碑上刻著郭沫若手書的“人民音樂家之墓”。墓碑前一群青少年正在宣誓,莊嚴(yán)的國歌的旋律永遠(yuǎn)激勵(lì)著億萬中國人民。 1、作者為什么說:“西山是我神往已久的勝地”? 2、細(xì)細(xì)分析,作者是怎樣描繪西山美景的? 3、文中畫線的句子中“關(guān)注”一詞與開篇哪一個(gè)詞相呼應(yīng)?請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇?

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