八年級下信息技術(shù)教案17-22課.doc

課 題:第十七課 合縱聯(lián)橫設(shè)計者:教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：1學(xué)會在Excel中操作單元格 2掌握Excel中的自動填充功能.技能目標(biāo)：1單元格的插入、復(fù)制、剪切、刪除、移動等操作方法。 2自動填充的操作方法和技巧。情感目標(biāo)：通過對Excel的單元格的操作，培養(yǎng)學(xué)生尋找、追求、創(chuàng)造完美的事情，提升學(xué)生的觀察和合理處理事情的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為以后獨立完成事情做準(zhǔn)備。教學(xué)重點:單元格的插入、復(fù)制、剪切、刪除、移動等操作。教學(xué)難點:1單元格的自動填充2單元格的剪切教學(xué)準(zhǔn)備:1因特網(wǎng)用戶地地域分布表；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3大屏幕投影。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思一、引入：1大家經(jīng)常上網(wǎng)，那你們知道我們省的上網(wǎng)人數(shù)情況嗎？總結(jié)：請大家看一下大屏幕。老師給出表：這就是1997年到2000年的全國八個省市網(wǎng)民的比例數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在呢，這張表格還的進行一些處理才能達到我們的要求很多的學(xué)生回答“知道”的說一下?！安恢馈钡睦蠋熆偨Y(jié)引出Excel表格，進入下邊的處理中。二、新授課老師給出一張工作表。有很多的條信息。老師：大家看一下這張工作表，很多條信息。你們感覺到?jīng)]有，看起來特別亂。所以有的時候為了方便，我們會在輸入數(shù)據(jù)時增加一個順序號。給出作好了的“因特網(wǎng)用戶地地域分布表”。學(xué)生看到兩張表的區(qū)別看出那個更好理解讓學(xué)生找出帶序號的工作表的優(yōu)點。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思（一）.插入序號：（老師演示）a. 在“A”列上右鍵，同時彈出快捷菜單，選擇“插入”b. 選擇“插入”后，在年份一列由A列后移到B列。在“A2”單元格中輸入“序號”。c. 在“A3”和“A4”單元格中分別輸入數(shù)字“1”和“2”d. 用鼠標(biāo)將這兩個單元格選中，鼠標(biāo)放在“A4”單元格右下放的黑點（稱為自動填充柄）上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成一個細(xì)實線的“+”，按住鼠標(biāo)左鍵，并向下拖動鼠標(biāo)。這個操作叫“自動填充”大家來練習(xí)一下:1. 完成上邊的操作練習(xí)。2. 給出“上網(wǎng)目的調(diào)查表”填充所有的班級。3. 月份季度星期甲乙等讓學(xué)生上前邊來操作。（自動填充：先給出規(guī)律，然后填充。）（二）.重新排列數(shù)據(jù)：讓數(shù)據(jù)按要求合理的排列,就的對數(shù)據(jù)進行移動操作.例如：按首字拼音升序排列北京、重慶、福建、廣東、江蘇、上海、天津、浙江移動操作方法:兩種先說一下.復(fù)制后刪除和直接剪切然后開始操作采用復(fù)制后刪除的方法把重慶列移到北京列后面具體操作：讓學(xué)生看注意是怎么樣移動的。A列怎么變B列的。讓學(xué)生看到鼠標(biāo)的變化。分別出現(xiàn)了“3、4、5”學(xué)生試：（鼠標(biāo)的形狀）看到鼠標(biāo)的幾種形狀學(xué)生操作：從操作中掌握知識點同桌之間在合作中把問題完成練習(xí)完成書上的知識連接自己去掌握規(guī)律。熟練掌握“自動填充”引出下邊的重新排列數(shù)據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思a. 在重慶所有列的列標(biāo)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇復(fù)制b. 在北京列后面的一列（上海列）的列標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇插入復(fù)制單元格如圖重慶就在北京列的后面了c. 刪除工作表中多余的重慶列在多余的列標(biāo)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇刪除即可（注意刪除行呢。）老師：大家看看，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了把重慶排到了北京的后邊了你們練習(xí)一下：下面大家看一下，下面這種方法和我們剛介紹的有什么不同采用剪切法把福建列移動到重慶列后面a. 在福建列的列標(biāo)上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇剪切（只選中有數(shù)據(jù)的一列，然后進行操作，看看與選中整列的操作是不是一樣。）b. 在重慶列后面的一列的列標(biāo)上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇插入已剪切的單元格如圖福建就在重慶列的后面了老師：大家看出來了這兩種方法的區(qū)別了嗎？同學(xué)回答：老師總結(jié)：第二種方法不會產(chǎn)生多余的一列，所以也省去了刪除操作老師在做的時候，學(xué)生也可以去操作一邊聽講一邊熟悉操作學(xué)生：動手操作。學(xué)生：觀察并思考兩種方法的區(qū)別學(xué)生在兩種方法中一定發(fā)現(xiàn)他們的不同那種簡單，并且省了一步刪除學(xué)生回答：如何插入和刪除工作表中的行。解決書后的“親身體驗”教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思老師：現(xiàn)在大家利用上邊的兩種方法中的那種都可以把數(shù)據(jù)排列好北京、重慶、福建、廣東、江蘇、上海、天津、浙江。給學(xué)生大量的時間去完成。體驗區(qū)別板書設(shè)計第十七課合縱聯(lián)橫一、 插入序號：自動填充二、 重新排列數(shù)據(jù)：單元格的操作課 題:第18課 運籌帷幄設(shè)計者:教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：1熟練Excel中數(shù)據(jù)的輸入與修改； 2掌握Excel中常用公式和函數(shù)的使用方法。技能目標(biāo)：1資料及數(shù)據(jù)的分析；2資料的統(tǒng)計與匯總。情感目標(biāo)：分析上網(wǎng)的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，處理分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和習(xí)慣。增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心和興趣。教學(xué)重點:使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計；教學(xué)難點通過對統(tǒng)計信息的分析，得出結(jié)論并培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣；教學(xué)準(zhǔn)備:1上網(wǎng)目的調(diào)查表；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3大屏幕投影。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思引入教學(xué)教師：平時喜歡上網(wǎng)吧！平時上網(wǎng)都做些什么呢？實話實說的節(jié)目大家都看過吧，我們現(xiàn)在也來個實話實說。你或者同學(xué)們平時上網(wǎng)都做些什么呢？教師：根據(jù)學(xué)生的回答，歸納出幾個方面，列出表格。（盡量與書中的表格接近）。你們有沒有具體調(diào)查過我班每個項目參與的人數(shù)呢？教師：下面就是一份初二年級上網(wǎng)目的調(diào)查表，里面的數(shù)據(jù)是學(xué)生調(diào)查的反饋。今天我們的任務(wù)就是：將這個反饋表中幾個空缺的部分做進一步的統(tǒng)計與匯總，讓大家更能直觀地看到分析的結(jié)果。也就是我們今天要掌握的掌握EXCEL中公式和函數(shù)的應(yīng)用。學(xué)生：對老師給出的問題給予回答。打游戲，查資料學(xué)生：回答有或沒有學(xué)生：觀看大屏幕上的調(diào)查表。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。知識搶答復(fù)習(xí)教師：先來做一下熱身活動！看一下大屏幕顯示的畫面及出示的問題，請知道答案同學(xué)踴躍搶答。老師：重點指出與本節(jié)課相關(guān)的幾點。數(shù)據(jù)編輯區(qū)。學(xué)生：搶答。復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，以便更好地完成本節(jié)課的任務(wù)函數(shù)的應(yīng)用。任務(wù)一、求各班的總?cè)藬?shù)并計算各項目的平均人數(shù)。教師：請同學(xué)們將發(fā)給你們的調(diào)查表文件打開（提前傳送或共享文件夾），現(xiàn)在我們就來開始我們的統(tǒng)計工作吧。教師：假設(shè)我想求初二（1）班的總?cè)藬?shù)，計算結(jié)果應(yīng)放在哪個單元格中，對哪幾個單元格進行求和，求和的公式用單元格來表示該怎樣列式？教師：板書求和公式。在中該怎樣做呢：演示其中的一項求和，該如何操作。（邊演示邊講解）看明白了嗎？大至的操作步驟如大屏幕顯示。強調(diào)結(jié)果單元格的定位及求和范圍的選擇。自己來試試吧。教師：下面請同學(xué)們以最快的速度進行求和，求平均數(shù)。大屏幕提示求和及求平均數(shù)的函數(shù)名稱。提醒同學(xué)們嘗試自動填充功能?？梢韵蛲瑢W(xué)和老師求助。教師：請合作探究思考：如何求全年級人數(shù)的總和。學(xué)生：打開文件。學(xué)生：思考并回答。G3，=B3+學(xué)生：觀察教師操作時光標(biāo)的定位，選擇單元格的范圍，教師按下了哪個按鈕，選擇了什么函數(shù)（跳出窗口中有說明提示）學(xué)生：自已動手操作，相互對答案。學(xué)生：操作靈活的學(xué)生開始嘗試。解決本節(jié)課的第一個知識點：函數(shù)的使用。公式的應(yīng)用任務(wù)二、計算各項目的參與人數(shù)的百分比。教師：前面我們完成的非常快，也很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們再看第二個任務(wù)的要求。教師：如果是數(shù)學(xué)運算，該怎樣求呢？學(xué)生回答，教師板書。教師：我們可不可以直接再單元格中打入“b16/51”呢？請同學(xué)上前演示，讓其他同學(xué)觀察。教師：對小教師的演示給予評價，對學(xué)生們嘗試的結(jié)果給出肯定的答案。做的不錯。教師：讓學(xué)生操作完成任務(wù)二。同時對進度快的同學(xué)提出思考題，思考：如何求各班參與每個項目的人數(shù)百分比？學(xué)生：探討任務(wù)二的完成學(xué)生：各項的平均數(shù)除以總?cè)藬?shù)的平均數(shù)。單元格是學(xué)生：上前嘗試，其他同學(xué)在下面嘗試。學(xué)生：在相互交流的過程中，找到自己操作是否正確，自己探索如何利用公式計算。接受能力好的同學(xué)開始解決思考題。解決本節(jié)課的第二個知識點：公式的使用。分析數(shù)據(jù)得出調(diào)查結(jié)論教師：從表格中我們可以看出利用網(wǎng)絡(luò)，哪一項參與的人數(shù)最多？哪一項參與的人數(shù)最少？當(dāng)初家里買電腦上網(wǎng)的時候，是出于什么考慮的呢？為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果？從表格中統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果分析，你認(rèn)為上網(wǎng)對你的學(xué)習(xí)是利大還是弊大？學(xué)生：最多交友聊天，最少幫助學(xué)習(xí)。弊大解決教學(xué)難點，體現(xiàn)情感目標(biāo)提出個人意見如何權(quán)衡利弊。教師：網(wǎng)絡(luò)中的資源那么豐富，怎樣更好地利用網(wǎng)上資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，請同學(xué)們發(fā)表一下自己的觀點。學(xué)生：多用來查資料及及學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。評價小結(jié)教師：同學(xué)們通過對調(diào)查表格的分析，可以很清楚地看到目前學(xué)生上網(wǎng)的情況，也提出了一些建設(shè)性意見，希望同學(xué)們能從自己做起，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)，生活。不要讓網(wǎng)絡(luò)上的游戲及交友迷惑了雙眼。浪費了大好的青春時光。突出情感目標(biāo)的評價小結(jié)，課后的延伸教師：本節(jié)課我們通過完成一張調(diào)查表，學(xué)習(xí)了函數(shù)及公式的使用方法，同學(xué)們以后可以將它應(yīng)用于實踐中。如統(tǒng)計期中考試的成績等。對這張統(tǒng)計表，可能同學(xué)們還會有這樣的一些想法：如交友聊天人數(shù)最多的班級是幾班，第2的班級是幾班？等等，這些是我們下面幾節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。突出知識目標(biāo)的評價。板書設(shè)計第18課 運籌帷幄求初二（）班的總?cè)藬?shù)：B3+C3+D3+E3+F3SUM：求和函數(shù)AVERAGE：求平均函數(shù)求初二年級利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)習(xí)的平均參與人數(shù)：課 題:第19課 井井有條設(shè)計者:教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：1利用關(guān)鍵字對數(shù)據(jù)表進行排序；2掌握對表格修飾的操作方法與技巧。能力目標(biāo)：1增強對數(shù)據(jù)的理解能力，能夠根據(jù)任務(wù)要求，有選擇的對數(shù)據(jù)信息進行合理的排序整理；2增強學(xué)生對EXCEL工作表的美觀設(shè)計能力；3通過小組合作，培養(yǎng)互相協(xié)作的能力。 情感目標(biāo)：1在數(shù)據(jù)的處理及美化過程中，養(yǎng)成對知識、科學(xué)、技能的不懈追求和探索的精神，并在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新； 2通過評價機制培養(yǎng)學(xué)生能夠正確評價的能力，并在評價過程中使學(xué)生領(lǐng)會正確的審美觀和團結(jié)合作的優(yōu)勢。教學(xué)重點:教學(xué)難點:教學(xué)重點：排序的具體操作方法及工作表的復(fù)制；教學(xué)難點：美化工作表的思路與方法；。教學(xué)準(zhǔn)備:1上網(wǎng)目的調(diào)查表；2教師自制已經(jīng)完成排序和美化的工作表；3多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思復(fù)習(xí)回顧教學(xué)引入提問：上一節(jié)課我們學(xué)會了使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行分析和統(tǒng)計，那么現(xiàn)在大家還記得其中的方法嗎？會操作的同學(xué)請舉手！那么哪一小組的同學(xué)愿意來作個示范呢？（對小組表揚）提問：上節(jié)課很多同學(xué)在分析數(shù)據(jù)表時，得出結(jié)論的速度不快？為什么呢？同學(xué)們的班主任那兒都有上學(xué)期期末的成績表。那么在統(tǒng)計大家的成績時，如果想按每門功課的分值高低來了解情況時，又應(yīng)如何操作？引入：人工排序在觀察和搜索上花費的時間比較多，且不準(zhǔn)確。下面這節(jié)課要講述的就是利用計算機對數(shù)據(jù)進行的一種分析方法：排序。學(xué)生答：記得（少數(shù)不記得）。以小組為單位讓其中兩名學(xué)生演示操作。學(xué)生作答。學(xué)生作答。理解主題，明確目標(biāo)。從學(xué)生的舉手比例，來了解上節(jié)課知識掌握情況；并用學(xué)生教學(xué)生的形式進行復(fù)習(xí)；提高小組凝聚力；讓學(xué)生思維運動起來，從而引入課堂教學(xué)；拋出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。排序操作請大家打開自己電腦中已存在的表格?？?cè)蝿?wù)：分別以五個上網(wǎng)目的列的人數(shù)增序排列，查看各班排位情況，用五個美化工作表展示結(jié)果。請大家找找EXCEL中有沒有排序這樣的功能？（即查找有沒有排序按鈕）正確的排序操作是怎樣的？1、 要使整張表格對應(yīng)的位置不錯亂，我們應(yīng)選定正確的區(qū)域。2、 點擊排序菜單，彈出排序?qū)υ捒?。這里關(guān)鍵字應(yīng)如何填寫？3、 解釋：關(guān)鍵字，遞增，遞減的概念。屏幕給出定義（或采用讓學(xué)生回答式講解）4、 簡介排序?qū)υ捒虻钠渌粹o和選項。5、 按任務(wù)要求完成排序第一張工作表。6、 思考：可否只選中一列進行排序？在屏幕中展示具體情況進行分析處理。學(xué)生查找，在數(shù)據(jù)菜單中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀查大屏幕，并進行同步操作。學(xué)生操作；很多學(xué)生對關(guān)鍵字不理解。認(rèn)識主、次關(guān)鍵字；明確遞增和遞減的依據(jù)是什么。根據(jù)任務(wù)的要求和自己的理解進行選擇；各小組成員相互檢查。動手操作，小組討論，得最后結(jié)論。以任務(wù)驅(qū)動的形式讓學(xué)習(xí)掌握好排序的具體操作步驟。讓學(xué)生對重難點充分理解。使小組內(nèi)部養(yǎng)成互相檢查的好習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。美化表格表格的排序我們已經(jīng)認(rèn)識了，那么剛才排好的表格有點單調(diào)，可以進行美化嗎？1、 展示成型漂亮作品；2、 請各位同學(xué)根據(jù)已學(xué)的WORD表格操作，對現(xiàn)有的EXCEL表格進行修飾。3、 講解要點或完全演示操作(根據(jù)學(xué)習(xí)情況)4、 引導(dǎo)學(xué)生向真正美的方向前進，講解如何進行美的修飾。學(xué)生回答：可以或不可以學(xué)生觀看屏幕。學(xué)生各自操作。在小組研討或教師演示中學(xué)習(xí)修飾操作。容易選擇一些自己喜歡或者亮麗的顏色進行填充，容易使數(shù)據(jù)看不清。以探究式學(xué)習(xí)的形式，使學(xué)生形成大膽嘗試、觸類旁通的能力。（著情進行操作講解）培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和正確的審美觀。完成任務(wù)剛才我們已經(jīng)完成了一張工作表的排序和美化工作，下面請各小組分別以剩余的列為關(guān)鍵字進行排序，并分別復(fù)制到新工作表中，最后分別對五張工作表進行美化。要求以小組合作的形式完成，最后總結(jié)到組長電腦中。根據(jù)總?cè)蝿?wù)要求，以小組合作的形式完成全部任務(wù)。（合作可以加速完成任務(wù)）對本節(jié)課所掌握的內(nèi)容進行實際操作，加深記憶，并培養(yǎng)學(xué)生合作的好習(xí)慣。評價小組以小組為單位把十幾份作品分別進行評價，評出幾個最佳作品予以表揚，并評出一個最差作品，以此來督促后進小組。觀看屏幕，比較作品。學(xué)習(xí)好的作品，并進行自我評價和相互評價。對本節(jié)課的知識目標(biāo)進行評價。評價小結(jié)優(yōu)秀的作品為什么會產(chǎn)生？合作、技術(shù)、審美是產(chǎn)生的關(guān)鍵。你們班同學(xué)的上網(wǎng)目的在全年級是什么樣的情況？我們應(yīng)如何正確對待網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)應(yīng)服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)生活，而不是駕馭和阻礙我們的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的資源千千萬萬。請同學(xué)們談?wù)勅绾胃玫美镁W(wǎng)絡(luò)資源來有助于學(xué)習(xí)？學(xué)生討論作答，并認(rèn)識如何正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生回答強調(diào)合作意識，并對情感目標(biāo)進行評價。端正學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。課后延伸大家現(xiàn)在對數(shù)據(jù)表的基本操作都十分了解了。但大家有沒有在電視里看到觀眾對選手評分時，屏幕上有一個會不斷上升的柱形圖，那個圖是不是比數(shù)據(jù)圖更直觀？那么我們下一節(jié)課將為大家講解如何制作圖表。學(xué)生思考，產(chǎn)生興趣為下節(jié)課作好鋪墊。板書設(shè)計第十九課井井有條 幻燈片課 題:第20課 畫龍點睛設(shè)計者:教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：1學(xué)會在Excel中創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表； 2掌握設(shè)置圖表類型選項的方法；技能目標(biāo)：1圖表的創(chuàng)建及設(shè)置；2圖表的美化。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，尋找、追求、創(chuàng)造美的東西，提升學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點:教學(xué)難點:教學(xué)重點：圖表的創(chuàng)建，圖表類型和選項的設(shè)置；教學(xué)難點：美化圖表；教學(xué)準(zhǔn)備:1展現(xiàn)當(dāng)今科技發(fā)展的圖像或者影像；2多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；3Excel文件“個人藏書表”；4Excel文件“上網(wǎng)目的調(diào)查表”。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思引入通過幻燈片展示通過圖形表示的百分比表示圖圖表可以更為直觀形象地反映數(shù)據(jù)之間地關(guān)系觀察直間引入倒主題，說明通過圖形方式的表示更加直觀。新授一、 創(chuàng)建圖表1、 打開“上網(wǎng)目的調(diào)查表”；2、 選擇插入菜單中的圖表或直接單擊工具欄上的圖表向?qū)В?、 選擇圖表類型4、 選擇圖表數(shù)據(jù)源；5、 設(shè)置圖表選項；6、 選擇圖表插入位置。教師巡視查看并回答學(xué)生的提問練習(xí)：在“上網(wǎng)目的調(diào)查表”中，選中某一個班級的數(shù)據(jù)區(qū)域，創(chuàng)建一個折線圖。請學(xué)生到教師機演示教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思二、 修改圖表類型不同的圖表代表了不同的含義，excel中有好多的類型，這里我們可以進行選擇。在圖表菜單中可以進行選擇各種圖標(biāo)類型1、 鼠標(biāo)右鍵點擊圖表；2、 選擇圖表類型；3、 選擇新的圖表。將折線圖改為餅圖，并修改圖表選項中的數(shù)據(jù)標(biāo)志。練習(xí)：在個人藏書表中，創(chuàng)建一個歷年購書支出情況折線圖。鞏固練習(xí)展示學(xué)生作品板書設(shè)計課 題:第二十一課 大功告成設(shè)計者:教學(xué)目標(biāo):1本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，包括演示文稿，網(wǎng)頁制作2學(xué)會將制作完成的作品整理為一個完整作品的方法； 2初步掌握超級鏈接、網(wǎng)頁制作等操作和方法；教學(xué)重點:整合作品（包括WEB、PPT和EXCEL）并當(dāng)眾講解演示作品；教學(xué)難點:樹立學(xué)生正確評價他人和自己的觀念；教學(xué)準(zhǔn)備:校園網(wǎng)或作業(yè)服務(wù)器作為獎品的小禮物評價量規(guī)表多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中安裝了多媒體控制軟件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教后反思教學(xué)引入同學(xué)們這學(xué)期將要結(jié)束，那么我們是不是要把我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行整和呢？給我們自己一個完整的答復(fù)啊，為這個學(xué)期的結(jié)束劃上圓滿的句號??！學(xué)生聽了都蠢蠢欲動，相互在思考要做什么，相互提出建議激發(fā)學(xué)生本節(jié)課的興趣。引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題任務(wù)一那么老師來總結(jié)大家的幾點想發(fā)，首先我們來用演示文稿來完成以下三個任務(wù)每個學(xué)習(xí)小組大家自己具體分工：1、 internet的發(fā)展2、 千古之謎金字塔3、 重溫人類的航天之夢在學(xué)生做作品，查找資料的時候教師可以下堂指導(dǎo)學(xué)生完成，給學(xué)生建議等等。學(xué)生自己由學(xué)習(xí)小組組長來具體分工，完成三個學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且學(xué)生可以分為找資料的，做PPT的幾類。任務(wù)式的教學(xué)讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的具體分工而且培養(yǎng)學(xué)生的團隊學(xué)習(xí)精神。任務(wù)二我看大家完成的差不多了，老師在思考一個問題，我們資料是從網(wǎng)上找的，那我們怎樣把我們自己的資料放到網(wǎng)上去呢？而且我們現(xiàn)在做的作品都是一個一個分開的，我們怎么整和起來呢？教師在學(xué)生完成任務(wù)的時候，看學(xué)生以什么方式來完成的，做到心中有數(shù)，為任務(wù)三做好鋪墊。同學(xué)們發(fā)言踴躍，有的說用PPT中的聯(lián)接，有的說用網(wǎng)頁制作中的超級聯(lián)接等等，有的說就集成在一個PPT中，以提問的形式讓學(xué)生回憶本學(xué)期中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且可以引出這節(jié)課的主題，內(nèi)容的整和。任務(wù)三那么大家做好了，我們大家來比賽一下，那組先來 。 教師用多媒體軟件來向?qū)W生展示學(xué)生的作品，指定學(xué)生來評比同學(xué)的作品 學(xué)生評議踴躍，指出各個的優(yōu)缺點，同學(xué)們的氣氛比較的和諧，樹立學(xué)生正確評價他人和自己的觀念，達到互相學(xué)習(xí)的目的課后總結(jié)教師可以根據(jù)這節(jié)課學(xué)生完成的作品來評議本節(jié)課，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容課 題:第22課 綜合實踐調(diào)查報告設(shè)計者:教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo): 1、讓學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的過程和方法技能目標(biāo): 1、進一步熟練字處理、電子表格、演示文稿軟件的各項功能和操作 2、熟練應(yīng)用字處理軟件制訂計劃、設(shè)計調(diào)查問卷、管理資料、協(xié)調(diào)進度的操作 3、熟練應(yīng)用電子表格軟件輸入數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、制作圖表的操作 4、熟練應(yīng)用演示文稿軟件制作演示文稿、匯報結(jié)果的操作情感目標(biāo)：1、進一步提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和分工協(xié)作能力。教學(xué)重點:教學(xué)難點:教學(xué)重點：感受研究性學(xué)習(xí)的過程教學(xué)難點：如何整合多種軟件的協(xié)同配合教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2、參考網(wǎng)址 3、統(tǒng)計表、幻燈片樣板 教學(xué)時間第一節(jié)：確定主題、制定計劃、設(shè)計調(diào)查表第二節(jié)：統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、制作演示文稿第三節(jié)：展示和評價問卷調(diào)查課外實施教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教