冀教版2020年九年級下學(xué)期2020年初中第二次適應(yīng)性訓(xùn)練試卷C卷.doc

冀教版2020年九年級下學(xué)期2020年初中第二次適應(yīng)性訓(xùn)練試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用（30分） (共8題；共30分)1. （3分）選出下列劃線字注音無誤的一項是（ ） A . 亙（hng）古 污穢（su） 詰（ji）問 臍（q）帶 深惡（w）痛絕B . 晌（xing）午 舀（yo）水 調(diào)羹（gn） 鞠（j）躬盡瘁C . 粗拙（zhu） 校（xio）對 嗥（ho）鳴 震悚（sng） 酣（hn）然入夢D . 滯（zh）笨 哺（b）育 憎（zng）惡 門框（kung） 鍥（qi）而不舍2. （3分）下列詞語的書寫和劃線字的注音完全正確的一項是（ ） A . 連翹（qio） 湊合 戳（chu）穿 腳踝 燕然勒（l）功 君子顧窮B . 饒（ro）頭 傅彩 毋（w）寧 戒嚴(yán) 不二（r）法門 言不及義C . 倜儻（dng） 花瑞 賦予（y） 要訣 惟余莽（mng）莽 芒刺在背D . 駢（pin）進(jìn) 狂瀾 步履（l） 簇新 津（jn）津有味 群蟻排衙3. （3分）在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 中國寓言源遠(yuǎn)流長，它和神話一樣，是古代勞動人民在長期的生產(chǎn)活動中_和_來的。_有文字記錄的寓言出現(xiàn)在春秋末年，_距今已有兩千五百多年。戰(zhàn)國時代是寓言創(chuàng)作的黃金時期，創(chuàng)作數(shù)量大，藝術(shù)性、思想性都非常高。在孟子莊子韓非子戰(zhàn)國策等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如“濫竽充數(shù)”“揠苗助長”等。可以說，在人類文化發(fā)展的初期，寓言對人類有啟蒙作用。A . 發(fā)展 創(chuàng)造 因為 所以B . 創(chuàng)造 發(fā)展 不僅 而且C . 發(fā)展 制造 因為 所以D . 制造 發(fā)展 不僅 而且4. （3分）下列選項中的短語類型完全相同的一項是（ ） A . 報紙雜志 外國朋友 老師講課 改革開放B . 桃花紅 漂亮極了 寫文章 安排任務(wù)C . 看電影 柴米油鹽 太陽升 跑得快D . 心情好 大家唱歌 我們高興 小明進(jìn)門5. （3分）下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯誤的一項是（ ） A . 說和做記聞一多先生言行片段的作者是臧克家，他在文中高度贊揚了充滿愛國熱情的詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生。B . 端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五，是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。又稱“端陽”“重五”。端午節(jié)民間有吃粽子、劃龍舟、插茱萸的習(xí)俗。C . 資治通鑒是由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。D . 長篇小說駱駝樣子是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京城一個貧民家庭，在北京底層市民的生活環(huán)境中長大。6. （3分）下列對西游記水滸傳三國演義紅樓夢四部名著的表述，不正確的一項是（ ） A . 唐僧師徒四人來到西梁女國，被迎陽驛驛承啟奏西梁國女王，女王聞奏，滿心歡喜，愿以一國之富，招唐僧為王，女王為后，陰陽配合，生子生孫，永傳帝業(yè)。由于悟空用計，唐僧假裝答應(yīng)，后借送悟空、八戒、沙僧三人離開女國西行之際變卦，這時，另一女妖弄陣旋風(fēng)把唐僧?dāng)z走了。B . 宋江、公孫勝和三阮兄弟正在商議投奔梁山泊，何濤并捕盜巡檢帶領(lǐng)官兵向石碣村開來，他們用迎敵的妙計，把何濤一伙一網(wǎng)打盡，最后只留何濤一人性命，讓他自尋路回濟(jì)州去了。C . 曹操在許都，正與眾謀士商議荊州之事，忽然東吳使者捎信來，說吳兵將襲荊州，求曹操一起夾攻關(guān)云長，曹操派徐晃助戰(zhàn)，徐晃用計大破關(guān)羽軍隊，關(guān)羽被迫敗走麥城。D . 黛玉和湘云在歐晶館聯(lián)詩，湘云借池中飛出的大白鶴助興，聯(lián)出詩句道：“窗燈焰已歡。寒塘渡鶴影，”黛玉聽后，又叫好，又跺足，說：了不得，這鶴真是助他了的！稍后，黛玉也不示弱，用了一句“冷月葬花魂”對上，湘云拍手贊道：“果然好極！非此不能對。”7. （10分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）欲渡黃河冰塞川，_。（李白行路難） （2）不應(yīng)有恨，_。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有） （3）_，在乎山水之間也。山水之樂，_。（歐陽修醉翁亭記） （4）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展、蘊含哲理的句子是：_，_。 （5）請把李商隱的無題默寫完整。 相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。_，_。_，_。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。8. （2分）簡愛中里德太太派人把簡愛從桑菲爾德莊園接回家，向簡愛進(jìn)行了懺悔。請閱讀下面這段文字，回答問題。 “唉，我兩次做了對不起你的事，現(xiàn)在很懊悔。”她停住了。“也許這畢竟無關(guān)緊要?！彼刈匝宰哉Z說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦?！闭垎査f的“兩次做了對不起你的事”指哪兩件事？二、 閱讀（50分） (共4題；共50分)9. （6分）對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。A . 開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。B . “欲渡”兩句運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。C . “閑來”兩句連用兩個歷史典故，表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。D . 末尾兩句是全詩的最強(qiáng)音，表現(xiàn)詩人擺脫苦悶，相信理想終會實現(xiàn)的樂觀與自信。10. （15分）閱讀下面文言文，回答問題。【甲】京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！疽摇筷惪得C公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修的賣油翁）（1）解釋劃線字婦撫兒乳 扶：_中間力 間：_但微頷之 頷：_（2）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項是（ ）A . 于廳事之東北角 高祖因之以成帝業(yè)B . 手有百指，不能指其一端 其真無馬邪C . 乃取一葫蘆置于地 乃不知有漢，無論魏晉D . 有賣油翁釋擔(dān)而立 野芳發(fā)而幽香（3）下列對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）A . 口技中反復(fù)使用數(shù)詞“一”和“百”，道具之少與聲音之多形成鮮明對比，生動地寫出了表演者高超的技藝。B . 口技中對犬吠，婦人欠伸，夫囈語，兒啼，夫醒，大兒醒且絮絮不止一系列細(xì)節(jié)的描寫，使聽眾如臨其境。C . 賣油翁中陳堯咨射箭技藝“當(dāng)世無雙”，賣油翁看他射箭卻是“睨之”“微頷之”，是因為賣油翁精通射箭。D . 兩文都寫人的高超技藝，前篇用正面?zhèn)让婷鑼懙氖址ǎ怀隽丝诩贾?；后篇寥寥?shù)語就寫出了倒油技術(shù)的嫻熟。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?？得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！保?）結(jié)合【甲】【乙】任一篇文章內(nèi)容，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母惺芑騿l(fā)。11. （12.0分）閱讀山水畫的意境片段節(jié)選，回答問題。 怎樣才能獲得意境呢?我以為要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過程中，對蝦的認(rèn)識才逐漸深入了，也只有當(dāng)對事物的認(rèn)識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質(zhì)，賦予對象以生命。我們不能設(shè)想齊白石畫蝦，在看一眼、畫一筆的情況下能畫出今天這樣的作品來；而是對蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在畫家的筆下活起來的。對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。寫景是為了要寫情，這一點，在中國優(yōu)秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入。例如，毛主席的沁園春雪開頭幾句“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，就充分體現(xiàn)了詩人胸懷和思想的高度境界。中國畫不強(qiáng)調(diào)“光”，這并非不科學(xué)，而是注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求(如朝霞暮靄等)，早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的。重要的是表現(xiàn)松樹的精神實質(zhì)。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當(dāng)然只能浮光掠影，不可能深刻認(rèn)識對象，更不可能創(chuàng)造意境。如果一位畫家真正力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，那么一棵樹，就可以唱一出重頭戲。記得蘇州有四棵古老的柏樹，名叫“清”奇”“古”“怪”。經(jīng)歷過風(fēng)暴、雷擊，有一棵大樹已橫倒在地，像一條巨龍似的，但是枝葉茂盛，生命力強(qiáng)，使人感覺很年輕的樣子。經(jīng)過兩千多年，不斷與自然搏斗，古老的枝干堅如鐵石，而又重生出千枝萬葉，使人感覺到它的氣勢和宇宙的力量。一棵樹，一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色，如同人的性格差異一樣。四川人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄。青城天下幽?！边@話是有道理的。我們看頤和園風(fēng)景，則是富麗堂皇，給人金碧輝煌的印象。一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強(qiáng)烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。（1）用簡潔的語言總結(jié)文段論述的思路。 （2）“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)?！弊髡呤侨绾握撌鲞@個觀點的?這個觀點正確嗎?結(jié)合自己的經(jīng)歷簡要說明。 （3）理解第段畫橫線句子的含意。 （4）第段運用了什么論證方法?有什么作用? 12. （17.0分）（2013十堰）閱讀一雙皮鞋的秘密，根據(jù)要求回答問題。一雙皮鞋的秘密我上高中的時候，班里大多數(shù)同學(xué)都買了皮鞋，我也想買一雙。星期六回家，我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎？我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學(xué)費了吧？我又點了點頭。媽媽又說，你的學(xué)費還沒攢夠呢！我聽了沒說話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。我去了地里，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎么了？我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎？我不說話，我想星期一上學(xué)的時候就穿上新皮鞋?？晌艺f不出口，我知道我的家境很窮。爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎？我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠(yuǎn)了，我一個人拉排車怕拉不到。我當(dāng)時就說，我?guī)湍憷?。鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎么費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎？我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什么了。晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢！我說，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了？爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒合眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說，花了一百多塊呢！星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個眼尖的同學(xué)說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來，我的心當(dāng)時就涼了。爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊！說真的，我當(dāng)時沮喪極了。后來我回家，爸爸問我，怎么沒穿皮鞋？我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。爸爸突然說，有個秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續(xù)說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。（佚名 文選自思維與智慧有刪改）（1）通讀全文，請用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。（每處不超過4個字）想要皮鞋_（2）下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 第二、三段，先后出現(xiàn)“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現(xiàn)了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內(nèi)心的自責(zé)和悔恨。B . 第六段中的環(huán)境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。C . “我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好?！闭f明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。D . 爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。（3）語言反映人物心理。請用簡潔的語言分別寫出賣蔥路上父子對話所反映的不同心理。 （4）閱讀全文，說說一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。 （5）知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什么后來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”？ （6）文章結(jié)尾寫到，“我”覺得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。 三、 綜合應(yīng)用（10分） (共2題；共10分)13. （6分）閱讀下面材料，按要求作答。 剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農(nóng)民認(rèn)為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強(qiáng)的地域特點：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓