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搭石教學(xué)設(shè)計南寧市秀廂小學(xué) 李慧嫻1、 教學(xué)內(nèi)容:人教版第七冊21 搭石2、 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、清波漾漾、理所當(dāng)然”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,從中受到感染和熏陶。三、教學(xué)重點:感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,從中受到感染和熏陶四、教學(xué)難點:體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。五、教學(xué)流程:第一課時(1) 情境導(dǎo)入,揭示課題:師:同學(xué)們,這就是作者劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng),那里有連綿起伏的群山,有郁郁蔥蔥的樹木,還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪,但每每回憶起家鄉(xiāng),作者覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第21課搭石(板書課題)。師:看到這個題目,聽到這個陌生的名字,你有沒有什么問題要問?生1:什么是搭石?生2:搭石搭在哪?生3:搭石是干什么用的?師:那就讓我們帶著這些問題來讀書,相信書中總會有大家需要的答案。(2) 初讀課文,整體感知:1、 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不好讀的詞語或句子就多讀幾遍,爭取在最短的時間內(nèi)把課文讀通順。2、 反饋字詞:譴責(zé) 懶惰 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 溪水猛漲 脫鞋綰褲 理所當(dāng)然 倆人師:課文里的生字詞都讀準(zhǔn)確了嗎?那我可要考考你。(出示詞語)同桌互讀有需要提醒同學(xué)注意的詞語嗎?生1:“倆”念li。生2:“脫鞋綰褲”的“綰”師:“綰”是什么意思?生3:把褲子卷起來。師:那就是說,如果小溪里沒有搭石,人們出工就必須生:脫鞋綰褲師:人們收工就必須生:脫鞋綰褲師:人們趕集就必須生:脫鞋綰褲師:人們訪友就必須生:脫鞋綰褲。師:一句話,人們來來往往都必須生齊:脫鞋綰褲師:一次又一次的脫鞋綰褲啊,你體會到了什么?生1:我覺得總要脫鞋綰褲,家鄉(xiāng)的人過小溪就很不方便。生2:我認(rèn)為會很辛苦。生3:還會很麻煩。師:不便、麻煩甚至是辛苦,那還大多是在夏天啊,到了秋天,天氣變涼呢?生:就會著涼感冒。師:那家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了??梢姶钍沁@么重要啊! 師:還有要提醒的詞語嗎?生:譴責(zé)師:放到課文的句子里讀一讀。譴責(zé)這里的人懶惰,就是在生:稱贊勤勞。(齊讀句子)師:還有要提醒的詞語嗎?生:人影綽綽的綽。師:遇到不理解的詞語,別忘了字典這個好朋友??!“綽”在字典中有三種意思,出示:綽: A寬;不狹窄 B寬裕;富裕 C形容姿態(tài)柔美師:想一想,“人影綽綽”的“綽”是什么意思?生:我認(rèn)為是“姿態(tài)柔美”的意思。師:不錯,那“人影綽綽”又是什么意思呢?生:人的影子的姿態(tài)柔美。師:還有一個詞語叫“綽綽有余”,“綽”又是什么意思?生:我覺得是“寬裕,富裕”。師:“綽綽有余”的意思就是“很寬裕,用不完”。把這個詞寫在書上,積累下來吧!3、 指名讀課文,思考:這篇課文主要寫了什么?4、 生:課文第二段主要寫了怎么擺搭石,第三段和第四段寫了人們怎么走搭石。5、 師:那第一段呢?6、 生:寫了什么是搭石。7、 師:那就是知搭石。最后一段呢?8、 生:贊美搭石。9、 師:課文就是圍繞這些內(nèi)容來寫的。能完整的說一說課文主要寫了什么嗎?10、 生:課文主要寫了什么是搭石,人們怎么擺搭石、走搭石,最后贊美了搭石。(3) 再讀課文,深入體驗:1、 再讀第一段,你能不能試著用自己的話來說一說,到底什么是搭石呢?師:能看著圖片,用自己的話來說一說嗎?生:就是放在小溪里的石頭,方便大家過小溪用的。(生齊讀“進(jìn)入秋天這就是搭石。”)2、搭石在我們的眼里是那么平凡,但在作者的眼里卻是那么美,他覺得,搭石(引讀)構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。3、 那你覺得搭石這處風(fēng)景美在哪兒呢?默讀課文第2、3自然段,找一找,畫一畫,想象著那是怎樣的畫面,批注你的感受,再讀一讀。生:我覺得“上了點年歲的人,無論怎樣直到滿意了才肯離去?!边@很美。師:你能想象的出,這上了點年歲的人可能會怎么想?生1:我得把這搭石搭好。生2:要不別人走到這該掉水里了。師:你不是急著趕路嗎?生:可是,如果我走了,別人就不方便了,所以不管多急,也得搭好了搭石再走。師:原來家鄉(xiāng)人心里想的是別人?。。R讀句子)生:我覺得人們走搭石很美?!懊慨?dāng)上工、下工,一行人走搭石給人畫一般的美感?!睅煟鹤屛覀円布尤氲阶叽钍娜巳褐邪?!現(xiàn)在我們就走在了(生齊)搭石上,別忘了,這搭石原本就是(生齊)天然的石塊,踩上去難免會(生齊)有所活動,所以家鄉(xiāng)有句俗語叫(生齊)“緊走搭石慢過橋?!笨梢⌒牧?。師:我們來合作。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的生1:抬起腳來師:后面的生2:緊跟上去師:(速度漸快)前面的生3:抬起腳來師:后面的生4:緊跟上去師:(速度再漸快)前面的生5:抬起腳來師:后面的生6:緊跟上去師:抬起腳來,緊跟上去,抬起腳來,緊跟上去,抬起腳來,緊跟上去,于是就發(fā)出了生:踏踏的聲音。師:像生齊:輕快的音樂。師:沒有人踩腳,沒有人跌入水中,該是有人指揮吧?生:沒有。師:沒有人指揮,大家走的又那么默契,那么有序,這樣的動作就叫做生:協(xié)調(diào)有序。師:能讀出這種美嗎?(生練讀,指名讀)師:同學(xué)們,剛才走搭石的時候,你都仿佛看到了什么?生1:我看到樹的影子倒映在小溪上,隨著水波蕩漾。生2:我好象看到水清得可以看見水底的石頭,一陣風(fēng)吹來,水面漾起了波紋,人影倒映在水面上,美麗極了。生3:我仿佛看見清清的溪水漾起了粼粼的波紋,姿態(tài)柔美的人影倒映在水中,像畫一樣。生4:我還看到了水中的小魚。師:這就是課文
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