我對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)的做法.doc

我對(duì)一年級(jí)拼音教學(xué)的做法 來賓市忻城縣紅渡鎮(zhèn)西江小學(xué) 藍(lán)雪娟 在一年級(jí)語文科教學(xué)中，最令人頭疼的是漢語拼音教學(xué)，教學(xué)難度非常大，教學(xué)效果又很不理想，真是事倍功半。漢語拼音又是學(xué)生識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具，漢語拼音學(xué)得如何，對(duì)于以后學(xué)習(xí)語文知識(shí)有著直接的影響。我經(jīng)過幾年的探索，在拼音教學(xué)方面積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，取得了稍微好的教學(xué)效果，現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下： 第一、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，講究教學(xué)策略從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來看，初入學(xué)的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方法。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的感受與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗(yàn)，這對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)將會(huì)帶來積極的影響。第二、講究課堂藝術(shù)，教學(xué)方法要具有吸引力一年級(jí)新生注意力非常容易分散，有時(shí)真讓教師怒火沖天，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師采取了游戲、兒歌、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。（一）、教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园阉魅粺o味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對(duì)話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。 （二）、學(xué)生本身就對(duì)兒歌具有濃厚的興趣，因?yàn)閮焊杵洮槵樕峡?、通俗易懂的特點(diǎn)而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我緊緊抓住一特點(diǎn)，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“z c s”時(shí)，教學(xué)生朗讀兒歌：“2 2 2扁扁z z z，刺猬彎腰c(diǎn) c c，小蠶吐絲s s s”學(xué)生邊唱邊記住了z 、c 、s 的發(fā)音。（三）、圖片對(duì)學(xué)生很有吸引力。從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對(duì)于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時(shí)，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。（四）圖、形、音結(jié)合記。 1、充分利用教材上的圖片資源，例如：教學(xué)單韻母a時(shí)，利用復(fù)合投影片先出示：醫(yī)生在給一個(gè)小女孩檢查嗓子，小女孩正張大嘴巴發(fā)出“ a.”的聲音。讓孩子先說說圖意，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)試試小女孩現(xiàn)在的發(fā)音。在孩子們嘗試著發(fā)出a的音后，再將a的字母與女孩頭部重合，圓圓的臉蛋與左半圓重合，小辮子與豎右彎重合，來記憶a的字形與發(fā)音。同樣，用圖、形、音結(jié)合的方法還可學(xué)習(xí)o、e、i、u等字母。 2.形近字母比較記 漢語拼音是符號(hào)文字，由一些固定的字母筆畫組成，包括左半圓C，右半圓 ，長(zhǎng)豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時(shí)，可將這四個(gè)字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時(shí)，可以以生活為體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生想：bp都是右半圓，聽廣播（b）天線往上拉，潑水（p）水往下流；dq都是左半圓，馬蹄（d）向上帶土，氣球（q）下邊拉繩。還可同時(shí)加上手勢(shì)和口訣：右下半圓b，左下半圓 d，右上半圓p，左上半圓 q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對(duì)這兩組字母的記憶。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。 3、順口溜輔助記 在教學(xué)中，我根據(jù)低年級(jí)孩子喜愛誦讀的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多口訣讓他們背誦?！耙婚Tn，兩門m，小棍趕豬l l l?！碑?dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的口訣時(shí)，字母的音和形已被他們牢牢掌握。同時(shí)，我不失時(shí)機(jī)為學(xué)生鋪設(shè)求異路徑，引導(dǎo)學(xué)生多角度去觀察，去思考，去分析，提出“一個(gè)問題，多種考慮?！比萑趟麄兊牟孪?，容忍他們的異想天開，注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，喚起學(xué)生的創(chuàng)編激情，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，啟發(fā)學(xué)生自編口訣。學(xué)生們對(duì)這種提議躍躍欲試，編出了如：一根棍兒有個(gè)小米粒（i）；一個(gè)1上面有個(gè)小水滴（i ）；小圓圈o o o等生動(dòng)形象的順口溜。在教學(xué)的過程中，我始終恪守引導(dǎo)者、資料員、合作伙伴的角色。我想在民主的氣氛中，學(xué)生會(huì)盡情發(fā)揮想象，碰出小小的智慧火花。 4、同類字母歸類記 教授前鼻韻母an、en、in、un和后鼻韻母ang、eng、ing、ong時(shí)，學(xué)生常將an讀成ang ，將eng發(fā)成en。我在教學(xué)時(shí)先指導(dǎo)學(xué)生分清前鼻韻尾“n”和后鼻韻尾“ng”。韻尾“n”發(fā)音時(shí)把舌尖頂住上齒齦，讓氣流從鼻孔中出來。韻尾“ng”發(fā)音時(shí)是舌根部分抬起，抵住軟腭，讓氣流在鼻腔形成共鳴。這樣學(xué)生不但能念準(zhǔn) “an”與“ang”的讀音，所有前鼻韻母和后鼻韻母的讀音問題也就迎刃而解了。所以同類字母歸類記的方法很簡(jiǎn)單，而且能夠讓學(xué)生容易掌握方法不死記硬背。 二、掌握方法 積極實(shí)踐 字母識(shí)記教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)音節(jié)的拼讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把好的方法運(yùn)用到拼讀實(shí)踐中，最終形成技巧。三拼音是拼讀的難點(diǎn)，要利用兩拼音中學(xué)到的方法作為知識(shí)技能遷移的基礎(chǔ)。充分運(yùn)用比較法，使學(xué)生掌握三拼法。如：教學(xué)三拼音hua時(shí)，第一步通過看圖讓學(xué)生從整體感知字音，再分解地看圖旁的音節(jié)是由hu-a三個(gè)字母組成的；第二步比較hua與 ha的發(fā)音異同，得出區(qū)別在于中間的介母u引起發(fā)音過程中的口型變化；第三步引出新的拼讀方法“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速?！笔箤W(xué)生掌握三拼音的要領(lǐng)。在拼讀音節(jié)的老教法中，常常是教師示范，學(xué)生模仿，經(jīng)常出現(xiàn)“回生”現(xiàn)象，學(xué)生容易拼出 ma-fa 、diti等錯(cuò)誤拼法。而“授之以魚，不如授之以漁?！苯唐醋x應(yīng)是教方法，使學(xué)生掌握規(guī)律，能夠舉一反三，學(xué)生的學(xué)力才能得以培養(yǎng)。如：ma,聲母m不讀出聲，只做雙唇緊閉的口型，而后大聲讀出，再把這個(gè)過程連貫起來，做的口型發(fā)a的音，一下子呼成一個(gè)音ma。引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，由慢到快試拼數(shù)次。最后總結(jié)方法“看清聲母做口型，讀準(zhǔn)韻母一氣成！”即“看、做、讀、呼”?！笆炷苌伞币箤W(xué)生熟練地運(yùn)用這種方法直呼音節(jié)，還須輔之以大量的對(duì)比類推練習(xí)。可以把“ma”中的韻母換成o、e、i、u ，也可把“ma”中的聲母換成b、h、t、p 通過循序漸進(jìn)地實(shí)踐練習(xí)就能達(dá)到掌握方法的目的。第四、開展豐富多采的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)成果在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時(shí)，我們開展了一系列豐富多采的課外活動(dòng)，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。除了常規(guī)性的拼音驗(yàn)收以外，我校每年舉辦拼讀拼寫比賽，表彰拼音學(xué)得好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好拼音，說好普通話。我們還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱小學(xué)生拼讀寫雜志，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生閱讀。除此以外，還鼓勵(lì)學(xué)