等高線地形圖教學設計.doc

等高線地形圖教學設計育才學校 張敏教學目標1、了解等高線地形圖的原理。2、在等高線地圖上，識別山峰、山脊、山谷、陡崖，判讀坡的陡緩。學會估算海拔與相對高度。3、學習生活中的地理,激發(fā)學生積極態(tài)度和持久的興趣，培養(yǎng)學生動手實踐能力和探究能力。教學重點在等高線地圖上識別地形部位，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。教學難點等高線地形圖原理。山脊、山谷的等高線特征的區(qū)分。教學模式 自主互助學習型課堂教學流程（情境導入，明確目標）做一個活動：把直徑大小不等的三枚硬幣,按小的在上，大的在下疊放在一起。然后把疊放一起的硬幣轉化成平面圖。誰能做到？學生畫圖。思考：怎樣才能把立體的山轉化成平面圖？認識一座山：屏顯圖。我敢說你們見過山，但我不敢說你們能說出山的每一部位的名稱。學生隨師的指示部位回答后，思考：在地圖上又怎樣識別山的不同部位，判讀坡的陡緩呢？（板題）明確學習目標第一步自主學習（學案導學 導引誘思）根據互助提綱的提示，閱讀教材P24-25，完成自主學習問題：1、海拔和相對高度的定義： 海拔是地面上某一地點高出 的 距離；相對高度是某一地點高出 的 距離。2、地面高度的計算： 甲地海拔 米，乙地海拔 米，甲乙相對高度是 米。3、等高線定義：在地圖上把 相同 的各點連接成線，就是等高線。 畫出右圖的等高線。4、等高線的特點：閉合的 （選填“曲線”或“直線”）； 同一等高線，高度 ；相鄰兩條等高線的高度差 。注（選填“相等”或“不等”）。 第二步互助釋疑（展示交流 點撥提升）師友就自主學習問題進行交流。老師與全班學生進行交流，點撥。一、等高線地形圖的繪制1、海拔與相對高度學生回答定義后強調定義中關鍵詞。學生說出圖中數(shù)字哪個是海拔，哪個是相對高度。我們知道世界最高峰珠穆朗瑪峰是8844.43米,而青藏高原的人們說它只不過4500米你知道為什么嗎?一組師友說出身高，請同學們說出他們的海拔和相對高度(前提是地面為海平面)。若能在等高線地形圖上讀出海拔和相對高度就更厲害了。等高線地形圖就是用等高線表示的地形圖。什么是等高線呢？2、等高線的定義及特點學生動手把海拔相同的點連線?；卮鹄蠋熑我恻c點地方的海拔和相對高度，從而完成學習目標2中“會估算海拔與相對高度”觀察等高線有什么特點?（等高線的形狀，每條等高線的高度是否相等，相鄰等高線海拔差是多少。）學生根據師的提示順利完成自主學習的第4題，歸納等高線的特點：閉合曲線 同線等高 同圖等距。過渡：我們可以根據等高線的特點來評價下面你畫的等高線地形圖。3、繪制等高線地形圖學生活動：一看：看畫等高線地形圖的方法?？蠢蠋熞曨l講解等高線地形圖原理。二說：通過剛才看，找學生簡單說一說等高線地形圖是怎樣繪制的。三畫：小組合作：一組在黑板上畫（利用老師制作的等高線山體模型），其他學生4人一組在課桌上畫。四評：小組制作完成后，教師展示學生的3幅繪圖。指出優(yōu)點，說出不足。評價的標準就是等高線的特點。評價的級別分完成、合格、典范。五改：各小組根據教師指出的繪制等高線地形圖問題，修改自己組畫的圖。二、等高線地形圖的判讀小組再次合作探究：對照模型及其等高線地形圖，觀察并總結坡的陡緩與等高線疏密關系以及地形不同部位的等高線特點，然后展示成果。1、陡坡與緩坡的等高線特征師友回答后，師板書陡坡線密集，緩坡線稀疏。教師點撥：以后閱讀等高線地形圖你能找到更輕松省力的路線嗎?2、不同地形部位等高線特征學生小組代表發(fā)言。師板書判讀山體不同部位的特點：中高周低為峰、線重為崖、凸高為谷、凸低為脊。師重點講授山脊與山谷的區(qū)分。圖示法:垂線法:沿彎曲等高線的走向作垂線,兩邊高中間低的是山谷,兩邊低中間高為山脊。山谷易形成河流，山脊是分水嶺。再用拳頭法（左手握成拳頭，看成是一個地形區(qū)，然后在手上繪制等高線，說出山體不同部位名稱等），在動手的樂趣中鞏固加深合作探究問題，完成目標2.拓展：咱們以上學的都是高出海平面的山體，其實大家都知道沒有高山，就顯不出低地。那海平面以下高度相同的點連成的線不叫等高線，是等深線 。它上面標注的數(shù)字，可看出海洋的深淺，它的疏密可看出海底坡度的大小。珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，吐魯番盆地低于海平面154.31米，相對高度是多少？8998.74米！第三步互助鞏固（當堂鞏固）學生或提出不明白的問題，或整理學案，或快速記憶，師傅負責檢查幫助學友達標1、地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫 。某個地點高出另一個地點的垂直距離，叫 。2、坡陡的地方，等高線 ；坡緩的地方，等高線 。3、等高線閉合，數(shù)值從中間向四周逐漸降低的山體部位是 。 等高線的彎曲部分向低處突出的山體部位是 。 等高線的彎曲部分向高處突出的山體部位是 。等高線重疊的山體部位是 。4、判讀等高線地形圖上不同的山體部位名稱。第四步互助提高（達標檢測）讀圖回答1.該圖的等高距是_米，圖中給等高線標注的數(shù)值表示_（選填“海拔”或 “相對高度”）。2.圖中A點的海拔為_米，B點的海拔為_米， A點與B點的相對高度為_米。3.指出圖中 處表示的地形名稱。 _ _ _4.如果我們要進行爬山比賽，我們應選擇等高線 的地方。能看見有河流的山體部位是 (填序號),該處河流的流向是