語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)浪之歌.doc

10浪之歌導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累文中的生字、詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文理解作者筆下的“海浪”的形象。3、品讀課文，理解詩(shī)歌主題思想?！局R(shí)鏈接】寫(xiě)作背景：紀(jì)伯倫在少年時(shí)代，為了生存，不得不同家人背井離鄉(xiāng)，到美國(guó)求生。后來(lái)，詩(shī)人長(zhǎng)期旅居異國(guó)，身老他鄉(xiāng)。與故土的別離不僅沒(méi)有淡化他對(duì)祖國(guó)的思念、冷卻他熾熱的赤子之情。相反，他愛(ài)之更深，思之更切。他常常在自己的詩(shī)作里，對(duì)祖國(guó)寄寓深厚的戀情，浪之歌就是這類(lèi)詩(shī)歌的代表作?！咀灾黝A(yù)習(xí)】（學(xué)生獨(dú)學(xué)）1、走近作者：紀(jì)伯倫， （國(guó)家） 、 ，著有集 、 、 。本文就選自他的 ，從體裁上看本文屬于 。2、給加點(diǎn)的字注音：執(zhí)拗（ ）（ ） 真諦（ ） 纖細(xì)（） 天穹（ ）憔悴（ ）（ ） 鑲嵌（ ） 禱詞（ ） 心扉（） 璀璨（ ）（ ） 酷肖（ ） 翱翔（ ） 熾熱（ ）急躁（ ） 礁石（ ） 夜闌人靜（ ）饋贈(zèng)（ ） 千山萬(wàn)壑（ ） 徹夜不寐（ ）3、補(bǔ)充并解釋詞語(yǔ):海誓山 ： 長(zhǎng) 短嘆： 盛氣 人： 絲不動(dòng)： （兩人一組互相檢查課前預(yù)習(xí)完成情況，并糾正錯(cuò)誤。）（學(xué)生對(duì)學(xué)）【合作探究】（學(xué)生群學(xué)）1. 散文詩(shī)中的“浪”的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)跈M線上添加修飾語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的理解。 的浪。（老師點(diǎn)撥：試根據(jù)課文內(nèi)容思考：浪之歌中作者賦予“海浪”那兩種形象。）2.想一想，詩(shī)人借“海浪”形象來(lái)表現(xiàn)怎樣的思想感情？（老師點(diǎn)撥：再讀寫(xiě)作背景。） 【拓展延伸】以 “ 之歌”為題（如：“小草之歌”、“白云之歌”、“春風(fēng)之歌”等），模仿創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短散文詩(shī)，表現(xiàn)你對(duì)人生的思考。（60字左右） 【課堂檢測(cè)】1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字o（ ）翔 鑲qin（ ） qio（ ）悴 千山萬(wàn)h（ ）璀cn（ ） 真d（ ）執(zhí)ni（ ） shng（ ）氣凌人2、下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)一一找出來(lái)，然后按順序改寫(xiě)在方框里。急躁 潰贈(zèng) 海勢(shì)山盟 徹夜不寐健狀 憔粹 勝氣凌人 夜闌人靜改正3、浪之歌的體裁是 ，作者 ，是 （