六年科學(xué)《種類(lèi)繁多的動(dòng)物》教案設(shè)計(jì).doc

六年級(jí)科學(xué)種類(lèi)繁多的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。過(guò)程與方法：用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在給動(dòng)物分類(lèi)的過(guò)程中體會(huì)到動(dòng)物的多樣性， 并能體驗(yàn)到分類(lèi)過(guò)程中學(xué)習(xí)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)科學(xué)的分類(lèi)方法，脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)科學(xué)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件和動(dòng)物的卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1. 比一比：10秒鐘的時(shí)間看看誰(shuí)能說(shuō)出的動(dòng)物最多。（動(dòng)物的種類(lèi)真多啊，這節(jié)課我們就來(lái)研究這些種類(lèi)繁多的動(dòng)物。板書(shū)課題：種類(lèi)繁多的動(dòng)物）2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.說(shuō)一說(shuō)：用一句話(huà)來(lái)介紹一下老師展示的動(dòng)物。A教師先演示一種：如：“鴿子是空中飛的動(dòng)物”。B學(xué)生按教師的要求分別形容：鴿子、魚(yú)、老虎、蝸牛、螞蟻。4.想一想：你介紹主要的依據(jù)是什么? 剛才你們小組找這種動(dòng)物的時(shí) 候方便嗎?怎樣做可以方便一點(diǎn)呢?(引入到分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái))二、給常見(jiàn)的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。1.教師把全班同學(xué)分分類(lèi)：男生和女生，長(zhǎng)頭發(fā)的同學(xué)和短頭發(fā)的同 學(xué)，今年已經(jīng)過(guò)完生日的同學(xué)和沒(méi)有過(guò)生日的同學(xué)。 通過(guò)分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)：不同的標(biāo)準(zhǔn)就有不同的分類(lèi)。2.思考：我們可以用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給這9種動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)呢?（先小組統(tǒng)一好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再動(dòng)手分分看，完成學(xué)習(xí)卡）3.抽2個(gè)小組展示，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)理由。4.其他小組補(bǔ)充不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)理由。教師根據(jù)學(xué)生的理由進(jìn)行板書(shū)：按運(yùn)動(dòng)方式：水中游的、空中飛的、地上爬(走)的。按生存方式：家養(yǎng)的、野生的。按身體特征：鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物。按食性：肉食、植食、雜食。5.教師總結(jié)。提出疑問(wèn)：看黑板上的分類(lèi)方法，你們感覺(jué)到滿(mǎn)意嗎?為什么?能不能尋找到更科學(xué)合理的分類(lèi)方法呢?三、比較動(dòng)物的骨骼 (科學(xué)家也像我們一樣在尋找一種更為科學(xué)合理的分類(lèi)方法，看看他們找到了什么好方法呢?)1.請(qǐng)大家看看老師給出的幾個(gè)動(dòng)物的骨骼，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方嗎?(共同的地方：都有脊柱)小結(jié)：科學(xué)家就是根據(jù)動(dòng)物的身體中是否有脊柱，把動(dòng)物分成了兩大 類(lèi)，身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊 椎動(dòng)物。2.請(qǐng)同學(xué)之間相互摸摸我們的后背中間有沒(méi)有剛才我們看到的脊柱?說(shuō)說(shuō)我們?nèi)藨?yīng)該分在哪一類(lèi)動(dòng)物中?3.小結(jié)：動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)重要標(biāo)準(zhǔn)。4.請(qǐng)大家看書(shū)本第78頁(yè)2個(gè)方框的內(nèi)容。看看科學(xué)家根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)把動(dòng)物分成了哪幾類(lèi)?（完成學(xué)習(xí)卡。）四、給各類(lèi)動(dòng)物增添新成員1.同學(xué)們把上課前想到的動(dòng)物再看一看，找到屬于他們自己的“家”(不要重復(fù))。2.你們還有沒(méi)有沒(méi)有分完的動(dòng)物?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?說(shuō)說(shuō)還剩下來(lái)的是一些什么動(dòng)物啊?他們都有些什么特征呢?我們能不能給他們找到自己的“家”呢?(估計(jì)剩下來(lái)的會(huì)是：蛇、龜、鱷魚(yú)等爬行動(dòng)物和青蛙、蟾蜍、娃娃魚(yú)等兩棲動(dòng)物兩棲類(lèi)。特征：小時(shí)候在水里生活，用鰓呼吸；長(zhǎng)大后在陸地生活，用肺呼吸。)3.教師和學(xué)生一起來(lái)分析這幾種動(dòng)物的特點(diǎn)，最后師生共同得出分類(lèi)的結(jié)果。完善分類(lèi)的項(xiàng)目。五、趣味競(jìng)猜規(guī)則：共有馬、麻雀、青蛙、金魚(yú)、蛇、蝸牛6種動(dòng)物，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)拿著其中的一張，你們可以來(lái)提問(wèn)這位學(xué)生，但是他只能用“是”或“不是”來(lái)回答你們，看誰(shuí)的提問(wèn)次數(shù)