海西教育網(wǎng)教育技術(shù)培訓(xùn)指南(1).doc

海西教育網(wǎng)教育技術(shù)培訓(xùn)指南教育技術(shù)培訓(xùn)指南教材由教育部師范教育司組織審定目 錄一、概述1二、課程資源介紹21. 課程內(nèi)容22. 課程特色23. 課程設(shè)計34. 培訓(xùn)模式4三、學(xué)習(xí)操作步驟51、登錄52、培訓(xùn)導(dǎo)航頁面53、課程學(xué)習(xí)頁面74、班級頁面12四、課程學(xué)習(xí)安排表12五、培訓(xùn)管理13六、其他各類注意事項14一、概述海西教育網(wǎng)是由福建省教育廳主管，福建廣播電視大學(xué)主辦，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心提供專業(yè)指導(dǎo)，弘成科技發(fā)展有限公司提供技術(shù)支持的中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺和全面推進(jìn)教育教學(xué)改革深化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教研平臺。海西教育網(wǎng)的總目標(biāo)是把網(wǎng)站建設(shè)成為福建省最具專業(yè)性、開放性、交互性、易用性的教育門戶網(wǎng)站，成為海峽兩岸教育交流的重要載體，成為我省教師專業(yè)發(fā)展的支撐平臺和網(wǎng)上社區(qū)。2005年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃。為了進(jìn)一步發(fā)揮“海西教育網(wǎng)”面向全省中小學(xué)教師的服務(wù)功能，根據(jù)福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃實施方案的通知（閩教人200798號），我校引進(jìn)開發(fā)了教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源，本套課程資源的建設(shè)以中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中小學(xué)教學(xué)人員（初級）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力為出發(fā)點，以“任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)活動、強(qiáng)調(diào)參與和適合考試”為編寫原則，采用模塊化的章節(jié)設(shè)計方法，以教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式。同時，我們組建了專門的主講教師團(tuán)隊，開展全省中小學(xué)教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，努力在教師教育技術(shù)能力建設(shè)方面打造具有海西特色的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育品牌。二、課程資源介紹1. 課程內(nèi)容全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程，是經(jīng)教育部師范司審定的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”指定課程，是嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，專門針對學(xué)科教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)設(shè)計的。內(nèi)容上綜合考慮一線教師教學(xué)的實際需求和技能要求，采取“知識構(gòu)建+活動+理論指導(dǎo)+應(yīng)用案例+評價”的形式，注重授導(dǎo)教學(xué)與體驗學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，教材培訓(xùn)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本培訓(xùn)的緊密結(jié)合。2. 課程特色本課程的特點充分體現(xiàn)在： （1）豐富的資源與媒體表達(dá)：案例新穎：從前期培訓(xùn)中篩選了部分優(yōu)秀的培訓(xùn)作品，經(jīng)過專家的指導(dǎo)修改，并在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化和提升，這些案例的選用可以更為直觀的展現(xiàn)教材中的知識和方法在實踐中的價值，同時豐富學(xué)習(xí)者運(yùn)用原理與知識的視野。 資源豐富：除了教材中的內(nèi)容外，增加了模塊解析、專家講座、重難點講解、知識地圖、學(xué)友觀點等非常具有含金量的教學(xué)內(nèi)容，突出了教材中的重難點、延伸了學(xué)員的學(xué)習(xí)。 媒體整合：網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容通過web頁面的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，文本、圖片、Flash、視頻等多種媒體形式充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，力爭實現(xiàn)效果的最優(yōu)化。（2）活動化的課程設(shè)計與教法整合：本課程開發(fā)過程中盡量多的沿用了教材活動化的課程設(shè)計理念，以任務(wù)驅(qū)動、案例引領(lǐng)、問題引導(dǎo)等具體的策略和方法組織內(nèi)容，切實幫助學(xué)員掌握具體的知識和技能，并加深對具體的理念和方法的理解： 活動引領(lǐng)：課程設(shè)計了多樣化的學(xué)習(xí)活動，如討論、作業(yè)、測試等，提供了豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和給養(yǎng)。 任務(wù)驅(qū)動：課程中提煉了一系列教師日常面對的工作情景，依據(jù)工作任務(wù)的線索來安排學(xué)習(xí)研討活動，并設(shè)計了貫穿始終的作品序列，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用。 立體交流：課程中精心設(shè)計了專家講座、學(xué)友觀點、作品范例等內(nèi)容，使得學(xué)員在獨立學(xué)習(xí)的過程中，也能感受到師生、生生之間交流研討的氛圍，拓展了交流的空間。（3）聚焦有限目標(biāo)關(guān)注教學(xué)應(yīng)用：本課程將研究、創(chuàng)新、合作等理念統(tǒng)整在為真實教學(xué)服務(wù)的“軌道”上，從而使得培訓(xùn)成果可以直接用于日常教學(xué)，突出反應(yīng)了注重實效、聚焦有限目標(biāo)的設(shè)計理念： 聚焦應(yīng)用：重點關(guān)注利用各種資源和工具設(shè)計有效教學(xué)過程的方法，通過任務(wù)驅(qū)動、案例支持、理論引導(dǎo)等方式提高教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的能力。 關(guān)注績效：培訓(xùn)中所安排的作業(yè)都跟學(xué)員日常的教學(xué)工作緊密相關(guān)，一方面促成培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成，另一方面，也形成了培訓(xùn)的“副產(chǎn)品”，可以用于日常教學(xué)工作。多元評價：課程中通過以模塊前測、模塊后測、討論量規(guī)、作業(yè)量規(guī)等工具的針對性設(shè)計實現(xiàn) “以評促學(xué)”。3. 課程設(shè)計（1）模塊化設(shè)計：每一個模塊即一個學(xué)習(xí)主題，遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程源于教材、超越教材，參照培訓(xùn)教程的模塊組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)活動，具體的學(xué)習(xí)活動觀摩、研讀、練習(xí)、交流、反思、咨詢等。（2）多種形式的課程資源設(shè)計：針對各個模塊的不同學(xué)習(xí)要求，提供適用于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的多種形式的課程資源，包括采取訪談式的專題講座、豐富的案例展示、并配有專家點評、動漫形式的重難點講解、案例呈現(xiàn)、FLSAH形式的知識點呈現(xiàn)；通過上述多種表現(xiàn)形式激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣。案例展示及專家點評直觀生動的情景再現(xiàn)訪談式的專題講座形式多樣的知識點呈現(xiàn)生動活潑的重難點講解（3）遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)化設(shè)計：針對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點，將培訓(xùn)活動分為資源學(xué)習(xí)、互動活動、個人設(shè)計/創(chuàng)建活動這三個部分，并對這三類活動進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。拓展學(xué)習(xí)資源：提供專家訪談錄，以視頻的形式就某些教師關(guān)注的問題對專家進(jìn)行訪談，學(xué)員可以在線或者下載觀看。另外提供豐富案例，案例以視頻或者文本形式呈現(xiàn)，并提供案例點評，供學(xué)習(xí)者下載或在線觀看。教師或?qū)＜铱梢詤f(xié)助學(xué)習(xí)者進(jìn)行案例的觀摩學(xué)習(xí)，研究案例的優(yōu)缺性，從而指導(dǎo)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者通過對案例的學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反思，結(jié)合案例和專家的講解，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)，輔助以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，從而達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)成果的效果。拓展互動活動：采用學(xué)員與學(xué)習(xí)代理互動，學(xué)員在線的異步互動，以及學(xué)員參與實時課堂互動的豐富形式，對學(xué)習(xí)互動形式加以拓展。支持個人設(shè)計/創(chuàng)建活動：遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程提供案例庫，為學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中需要完成的設(shè)計/創(chuàng)建活動提供支持。另外，學(xué)習(xí)者可將完成的作品上傳從而可以更方便地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享并互評。（4）過程性評價參與：根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式的實際需求，過程性評價指標(biāo)依照培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動方式確立，體現(xiàn)在活動過程中（a）在線/離線學(xué)習(xí)參與度記錄；（b）自評、主題討論及共享互評；（c）遠(yuǎn)程教師或本地輔導(dǎo)員作業(yè)評價；（d）模擬試題；（e）調(diào)查問卷；（f）最后作品展示。4. 培訓(xùn)模式自主學(xué)習(xí)+專家指導(dǎo)+辯論交流+同伴互助+自我反思=專業(yè)成長。具體學(xué)習(xí)活動包括：觀看視頻、閱讀課程文本、閱讀拓展學(xué)習(xí)資料，參與在線論壇研討、家園博客、調(diào)查等；同步活動是在課程專家和輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，以項目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式展開。三、學(xué)習(xí)操作步驟1、登錄在用戶登錄窗口中，輸入用戶名及密碼，點擊【登錄】2、培訓(xùn)導(dǎo)航頁面用戶登錄后進(jìn)入我的培訓(xùn)導(dǎo)航頁面，點擊【開始學(xué)習(xí)】進(jìn)入課程學(xué)習(xí)進(jìn)度頁面，可以查看所學(xué)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課程學(xué)習(xí)進(jìn)度綠色的總進(jìn)度條表示這節(jié)課學(xué)習(xí)的總體完成情況，完成100%時呈現(xiàn)為藍(lán)色的；下面三個橙色的進(jìn)度條分別是觀看視頻完成進(jìn)度、評論完成進(jìn)度、作業(yè)和體會完成進(jìn)度等。（1）觀看視頻進(jìn)度是按時長計算的，括號內(nèi)斜杠前數(shù)字表示完成數(shù)，斜杠后數(shù)字表示這個課程視頻總時長。（2）評論進(jìn)度是按對課程學(xué)習(xí)資料和文本的評論數(shù)來計算的，括號內(nèi)斜杠前數(shù)字表示完成評論數(shù)，斜杠后數(shù)字表示應(yīng)該完成評論數(shù)。（3）作業(yè)和體會進(jìn)度是按完成作業(yè)和體會的數(shù)量來計算的，括號內(nèi)斜杠前數(shù)字表示完成作業(yè)和體會的總數(shù)，斜杠后數(shù)字表示應(yīng)該完作業(yè)和體會的總數(shù)。（4）查看具體視頻進(jìn)度，一個課程下可能會有一個或多個專題，所以會有多個視頻，用戶可以點擊觀看視頻，出現(xiàn)每個視頻觀看進(jìn)度的餅狀統(tǒng)計圖，再點一下餅狀圖會縮回去，如下圖3、課程學(xué)習(xí)頁面點擊【繼續(xù)學(xué)習(xí)】，進(jìn)入課程學(xué)習(xí)頁面，在左側(cè)菜單欄中列出了所有課程學(xué)習(xí)的相關(guān)功能，包括：學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、模塊測試、進(jìn)行主題辯論、發(fā)表學(xué)習(xí)體會、個人學(xué)習(xí)統(tǒng)計、查看課程簡報、查看課程公告、查看課程所在班級列表等。（1）課程內(nèi)容共八大模塊，每個模塊分為模塊介紹、知識地圖、活動、拓展資料、課程字典五個部分。每個活動內(nèi)容中有案例和點評，點擊【觀看案例】或者【觀看點評】，可以觀看視頻課件內(nèi)容。每個文本材料下方都有評論框，可以發(fā)表評論。（2）模塊測試點擊【模塊測試】，進(jìn)入測試頁面，點擊【開始考試】可以進(jìn)入試題測試，點擊【查看詳情】查看考試成績等情況。（3）學(xué)習(xí)體會點擊【學(xué)習(xí)體會】，再點擊【發(fā)表新體會】，寫好文章后點擊【發(fā)表】發(fā)布成功。（4）學(xué)習(xí)統(tǒng)計點擊【學(xué)習(xí)統(tǒng)計】點擊【模塊測試統(tǒng)計】4、班級頁面點擊【進(jìn)入班級】，進(jìn)入班級頁面，可查看本班情況，包括：班級介紹、班級公告、班級簡報、班級課程、班級互動文章、班級成員等內(nèi)容。四、課程學(xué)習(xí)安排表時間培訓(xùn)內(nèi)容學(xué)業(yè)要求管理團(tuán)隊老師的工作要求第一周專題一：準(zhǔn)備培訓(xùn)專題二：初識教育技術(shù)1、核對自己所屬班級和學(xué)習(xí)的課程及個人信息，并建立個人主頁2、加入到網(wǎng)上家園群組教育技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行討論、提問3、在拓展材料評論區(qū)歡迎大家發(fā)表評論和感言學(xué)習(xí)要求：1、完成專題學(xué)習(xí)的前測和后測2、學(xué)習(xí)八個模塊的全部內(nèi)容3、完成六套模擬題中最少兩套模擬試卷并保證兩套試卷達(dá)到及格分?jǐn)?shù)及格標(biāo)準(zhǔn)：1、 完成八個模塊的前測后測2、 兩套模擬試題達(dá)到合格分?jǐn)?shù)班主任編輯并發(fā)布本周班級學(xué)習(xí)情況公告第二周專題三：教學(xué)媒體與資源利用指導(dǎo)老師編輯并發(fā)布第一期班級學(xué)習(xí)簡報第三周專題四：授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計班主任編輯并發(fā)布本周班級學(xué)習(xí)情況公告第四周專題五：探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計指導(dǎo)老師編輯并發(fā)布第二期班級學(xué)習(xí)簡報第五周專題六：教學(xué)實施計劃設(shè)計班主任編輯并發(fā)布本周班級學(xué)習(xí)情況公告第六周專題七：信息技術(shù)和課程整合探討專題八：成果整理和展示指導(dǎo)老師編輯并發(fā)布第三期班級學(xué)習(xí)簡報第七周/總結(jié)階段指導(dǎo)老師和班主任進(jìn)行結(jié)業(yè)評價！五、培訓(xùn)管理海西教育網(wǎng)的組織方式采取與模擬實際培訓(xùn)班的遠(yuǎn)程方式進(jìn)行。由培訓(xùn)部主任與海西教育網(wǎng)責(zé)任教師建立培訓(xùn)班，并為班級指定班主任、指導(dǎo)教師。班主任和指導(dǎo)教師跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，與教師溝通交流。系統(tǒng)建立的全面反饋機(jī)制可以全面反映每個班級的教師的學(xué)習(xí)情況，活躍度等。1、準(zhǔn)備階段管理員跟據(jù)培訓(xùn)項目的要求，創(chuàng)建課程，創(chuàng)建培訓(xùn)班；課程講師團(tuán)成員編制課程方案、開發(fā)課程資源，為課程創(chuàng)建專題、為專題創(chuàng)建作業(yè)、學(xué)習(xí)資料，選取視頻等；培訓(xùn)部主任與海西教育網(wǎng)責(zé)任教師為班級指定班主任、指導(dǎo)教師。2、培訓(xùn)實施階段海西教育網(wǎng)的責(zé)任教師和進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)部主任對整個培訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)控，參與管理培訓(xùn)公告，班級公告，班級簡報等；班主任和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)發(fā)布班級公告和班級簡報。對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控，評價；推薦優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀文章、優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)員在學(xué)習(xí)階段主要看課件、做作業(yè)、發(fā)表文章、發(fā)表評論、在論壇發(fā)帖回帖，在網(wǎng)上家園或者課程學(xué)習(xí)頁面發(fā)表日志或體會，評論他人文章，以及推薦他人的作業(yè)和文章等，學(xué)員還可以隨時查看自己的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計。3、培訓(xùn)效果檢查階段管理員、課程講師團(tuán)、培訓(xùn)部主任、班主任和指導(dǎo)教師都可以查詢管轄范圍內(nèi)的學(xué)生信息，維度分為學(xué)生、課程和班級三個。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，跟進(jìn)培訓(xùn)實施。4、培訓(xùn)總結(jié)階段管理員、課程講師團(tuán)、培訓(xùn)部主任、班主任和指導(dǎo)教師根據(jù)查詢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，綜合考核，確認(rèn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績。六、其他各類注意事項1、密碼修改的話是在個人資料中進(jìn)行修改！請老師們務(wù)必記住，賬號登陸不上去的時候，大多是由于密碼更改了，請撥讓海西教育網(wǎng)的工作人員進(jìn)行密碼重置！2、學(xué)習(xí)進(jìn)度是基本是每周一個模塊，如果有學(xué)員沒能及時跟進(jìn)進(jìn)度，只要本地區(qū)的培訓(xùn)未全部結(jié)束，補(bǔ)學(xué)的記錄依然有效！學(xué)員了解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成，請參照班級公告中的課程表！對照課程表的要求看是否已完成學(xué)業(yè)任務(wù)！3、課程中的視頻文