小學(xué)教師批改作文評語集錦.doc

小學(xué)教師批改作文評語集錦觀審入微,描寫生動 取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調(diào)輕松 主旨正確,表現(xiàn)詳明故事新穎,文字明潔 吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達,抒情真摰 敘述簡潔切題 娓娓道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致 文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優(yōu)美,敘述生動 描寫深刻,結(jié)構(gòu)謹嚴(yán) 取材新穎,文筆老練 結(jié)構(gòu)謹嚴(yán),敘事詳盡 內(nèi)容充實,文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔 層次井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 記事生動有趣 哀腕悲痛,感人肺胕 語重心長,句句感人 真情流露,感人殊深 輕松有趣,頗切題意 立意甚佳,辭亦明暢 情感豐富,識見超卓 言辭懇切,一氣呵成 文章簡短,意味深遠 筆調(diào)美妙,余味無窮 行文流暢,情意懇摰 文筆老練,氣勢磅礴 描寫細致,頗切題意 情致悠然,淡遠雅尚 用詞切當(dāng),意境亦佳 推闡詳明,語甚中肯 措辭得體,立論公正 識見頗多,亦能達意 簡切宛要,頗有見地 井然有條,行文流暢 筆調(diào)圓轉(zhuǎn),見解正確 結(jié)構(gòu)謹嚴(yán),說理暢達 辭暢意達,所見亦是 闡述詳盡,文詞簡潔 說理恰當(dāng),筆調(diào)暢達 層次分明,見解正確 深入淺出,明白簡要 分析清楚,詞亦順適 用例恰當(dāng),解說清楚 文尚可通,描寫則欠精彩 文句流暢,但首尾不能呼應(yīng) 內(nèi)容欠充實,結(jié)構(gòu)不緊湊 詞藻華麗,內(nèi)容再求充實 敘述平順,再求精美 造詞生澀,未能達意 文字草率,有欠修飭 詞能達意,再求整飭 文詞尚稱通順,但欠精練 詞句重覆冗雜 語多贅余,文欠生動 段落要分明,前后勿倒置 閑文太多,須力求簡暢 描寫應(yīng)求深刻 詞意可采,尚待磨鍊 清婉有致,結(jié)尾稍差 文句不暢,表達呆滯 較前進步,望再努力 造句雜亂,意欠明顯 詞句未能表達情意 詞句生硬,文意晦澀 文句生澀,未能達意 語多贅余,文欠暢順 筆法尚可,唯欠精鍊 文句生澀,意不明暢 略有議論,再求暢達 引證不適切,語意欠詳明 雖切題旨,但不暢順 思路不清,意不明晰 用詞欠妥,語氣不貫 識見不高,說理也欠圓妥 材料太貧乏,理由欠充分 組織欠嚴(yán)密,辭意不明暢 草率成篇,內(nèi)容貧乏 立意雖佳,文則欠通 析論不明,語多欠詳小學(xué)生作文批改評語范例選集小學(xué)生作文批改評語范例選集字 跡 A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看 B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來不順眼你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒 - 內(nèi) 容 A、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字 B、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了不如劉維維字數(shù)多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng) - 語 句 A、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問句運用在這里多么合適這個感嘆句表達了你當(dāng)時真實的感情古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了 B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被誰切斷了，不完整寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好文章都是改出來的不能老指望別人替你改，要學(xué)會自己修改每句話 - 層 次 A、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合適一個小節(jié)講一層意思，段落分明 B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié)還能再分幾個小節(jié)一、二小節(jié)不該分，要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上 - 詳 略 A、重點突出重點部分寫的詳細，不錯事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個風(fēng)景點，重點描寫了 B、第X節(jié)寫的過于羅嗦看不出這篇作文重點是什么不是重點的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫 - 題 目 A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目題目加標(biāo)點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目 B、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了這樣的題目人人都會起，太一般內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題目更合適我看題目不如叫更恰當(dāng)一些 - 標(biāo) 點 A、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人標(biāo)點用得十分準(zhǔn)確 B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文丟了許多標(biāo)點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標(biāo)點可不好吃啊標(biāo)點打的太多，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認真打好每個標(biāo)點一句話意思說完了應(yīng)該打句號省略號占兩格，不能打在一個格子里 鼓 勵 的 話 語 這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊內(nèi)容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員多讀書細觀察勤思考，你的習(xí)作很快就會在報刊上發(fā)表丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的世上無難事，只怕有心人現(xiàn)在你習(xí)作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結(jié)果你不想成為作文明星嗎？練出一雙“賊眼”吧上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎？不要總擔(dān)心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)老是寫不出什么內(nèi)容，是因為你付出的汗水還太少把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助靈感從來不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的 學(xué)生精彩妙評欣賞 這是秦克波老師（杏花江南）幾年前試行作文批改講評新模式時，班級學(xué)生給伙伴習(xí)作下的評語中的絕妙語句，現(xiàn)摘錄于此，奇文共賞吧。 1、你是不是吃飯時被飯團堵住了喉嚨，不然，怎么會有那么多不通順的句子？ 作文高手張銳 評 2、你的字我看了，仿佛剛剛春游回來，還帶著愉快的心情。 作文明星萬晶晶 評 3、習(xí)作第一段太長了，像一個人的頭很大似的，看著不舒服。 作文高手劉瑞 評 4、你的字寫得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。 作文大王嚴(yán)福玲 評 5、句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。 作文高手張銳 評 6、在你這篇習(xí)作里，我想找一個好詞佳句，簡直比大海撈針還要難。 作文大王劉妍 評 7、內(nèi)容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。 作文明星萬晶晶 評 8、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。 作文明星萬晶晶 評 9、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。 作文尖子朱云 評 10、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。 作文大王汪艷 評 11、人物對話結(jié)束后，你總是不打雙引號關(guān)門，難道你平時穿衣服不系紐扣？ 作文大王嚴(yán)福玲 評 12、習(xí)作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。 作文明星萬晶晶 評 13、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。 作文大王汪艷 評 14、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。 作文高手時雷 評 15、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。 作文大王嚴(yán)福玲 評 16、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。 作文大王劉妍 評 17、習(xí)作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇?biāo)廊恕?作文明星喬宇 評 18、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。 作文明星劉瑞 評 19、本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。 作文大王嚴(yán)福玲 評 20、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。 作文大王汪艷 評 21、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。 作文尖子營婷婷 評 22、標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。 作文明星周雪敏 評 23、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。 作文尖子李靜 評 24、人物對話時臉部表情沒有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來的嗎？ 作文大王嚴(yán)福玲 評 25、習(xí)作中丟的字加起來，能壘成一座高山，以后細心點好嗎？ 作文明星周芳華 評 以下妙評2002年5月發(fā)表于山西新作文小學(xué)版“作文新樂園之妙語大排檔”欄目，發(fā)表時標(biāo)題為學(xué)生批改作文絕妙評語輯錄，文前加了編者按，文后加了編輯留言。 編者按：兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童真付諸于手中那枝彩筆，生活時時都充溢著歡聲笑語，處處都跳動著奇言妙語。本期的這道妙語大餐，就是原汁原味來自課堂作文中學(xué)生對學(xué)生作文批改實錄，卻也已深深浸潤著智慧、幽默的意蘊。 安徽和縣烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)四班 指導(dǎo)老師：秦克波 1、許多詞語用得不太合適，就像一個人的手長到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。丁逸珊/評改 2、句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。雍慶/評改 3、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受？ 何凡/評改 4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。 許婭蓉/評改 5、丟標(biāo)點現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個，你是不是很喜歡把標(biāo)點當(dāng)飯吃？ 婁維/評改 6、作文中運用了大量土語，你好像是這方面的專家。 萬磊/評改 7、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。 丁逸珊/評改 8、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？ 雍慶/評改 9、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？郭曉莉/評改 10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。丁逸珊/評改 11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。萬磊/評改 12、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！雍慶/評改 13、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。丁逸珊/評改 14、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。 萬磊/評改 15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？ 雍慶/評改 16、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？ 丁逸珊/評改 17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？ 戴小文/評改 18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？ 丁逸珊/評改 19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。婁維/評改 20、錯別字多得像馬蜂窩已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？ 婁維/評改 21、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。 丁逸珊/評改 22、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。 宋佳佳/評改 23、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。 侯秀云/評改 24、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。 丁逸珊/評改 25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。范顥/評改 編輯留言：讀著這生動的學(xué)生作文評語，心中真有說不出的欣喜和激動。雖然只是只言片語，卻處處彌散著小作者們靈動的才思。語言之所以能如此鮮活，離不開類比、擬人、夸張、通感等多種修辭手法和聯(lián)想、想像的綜合應(yīng)用；或許，小作者對這些有關(guān)寫作的名詞術(shù)語知之甚少，卻已能在出神入化中使用，這就為我們寫作提供了可借鑒的成功之處：將自己的所思所想、所感所悟隨著筆尖款款流出，既是還原生活的本相，又是在不自覺中對語言藝術(shù)化的過程。拿起你的筆，隨心所欲地寫下生活中的所感、所想、所悟，你便尋找回一種作文原來可以這樣寫，話原來可以那樣說的感覺。那時，你便也會寫出如本期“妙語大排檔”中的奇言妙語，為全國的小朋友們所學(xué)習(xí)、效仿。 發(fā)現(xiàn)精彩 陽春三月是放飛風(fēng)箏的大好時機，廣場上、草坪中、田野里，到處是飛翔的風(fēng)箏。同學(xué)們的心里癢得緊，正趕上單元的習(xí)作訓(xùn)練是放風(fēng)箏，于是帶著全班同學(xué)到大操場上就地“演習(xí)”了一次。在明媚春光中的孩子個個是那么生機勃勃，燦爛的笑臉讓草坪上的小草也跳起了歡快的舞蹈。我也跟著孩子們迎著春風(fēng)奔跑著，歡快的笑聲引得天空中的風(fēng)箏翻飛得更歡！ 回教室適當(dāng)引導(dǎo)后，同學(xué)們的作文寫得又快又好。很快的，作文本都交了上來，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹沒”了！“老師，接下去的課業(yè)整理課我們干什么？”是呀，作業(yè)做好了，干什么呢？我略一思索，就決定讓學(xué)生改同學(xué)的作文。 孩子們拿著同學(xué)的作文本又興奮有迷惑，怎么改呢？教室里嘰嘰喳喳的，好不熱鬧。我飛快地思考著，把“漁具”擺上了黑板： 1、卷面整潔，格式正確。 2、圈出錯別字，改正錯誤的標(biāo)點。 3、修改病句。 4、用 劃出好詞好句。 5、寫上旁注和總評語。 教室里非常安靜，孩子們改得那么專注，儼然一個個小老師的模樣，讓我心中好生得意，但也不知道結(jié)果究竟會如何?？粗蠹疑酚衅涫碌厝θΑ嫯?、寫寫，我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手撫摸這些可愛的小腦瓜。 終于，作文本收上來了，看著作文本上孩子的杰作，我的心情像風(fēng)箏一樣開始飛翔。原來，精彩可以這樣輕易地找到，好好地總結(jié)一下，竟然發(fā)現(xiàn)有這么多的優(yōu)點： 一、學(xué)會欣賞 從孩子們專注的表情和動作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們，大家都認真地學(xué)習(xí)著，細細地品嘗著，也許從來沒有這樣用心來學(xué)習(xí)，更不會這樣欣賞語言?？纯春⒆觽兊狞c評，就知道他們學(xué)會了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！”“這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切?！?二、增進友誼 “你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！”“你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，祝你更上一層樓！”看著這些評語