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教學資料范本家園共育.形成品德教育合力編 輯：_時 間：_幼兒園教育指導綱要在指導要點中指出：“社會學習是一個漫長的積累過程.需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調一致.共同促進幼兒良好社會性品質的形成?！庇變浩返陆逃巧鐣逃闹匾獌热?需要家庭和幼兒園共同的努力。下面.就家園共育.共同實施品德教育的幾點有效做法介紹如下：一、 轉變家長觀念.達成教育共識。品德教育是一項系統(tǒng)工程.它的成功建筑是孩子未來走向成功的奠基石之一。歐洲一位物理學家榮獲諾貝爾獎后.有記者問他：“您在哪所大學.哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”出人意料.這位學者答道：“是在幼兒園.我學會把自己的東西分一半給伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。從根本上說.我學到的全部東西就這些。”作為一個杰出的科學家.當然有其天才的素質.但在他看來.所有的素質都植根于人的幼兒期.培養(yǎng)幼兒的良好品德習慣.這才是最“主要”和最“根本”的東西。 而在幼兒入園初期.我們以“幼兒階段教什么”為題對家長進行了調查.發(fā)現(xiàn)家長普遍重視和強調孩子的智力發(fā)展.而相對忽視孩子的非智力發(fā)展.很多家長一味追求孩子學了多少知識.忽略了教育孩子學會做人、學會關愛.與人合作等良好品德的教育.家長的思想、觀念離綱要的要求還存在很大的差距。因此.幼兒園要幫助家長轉變觀念.使家庭重視幼兒的品德教育.使之在教育觀念上逐步與幼兒園達成共識。（一）、通過家長學校使家長了解品德教育在幼兒發(fā)展中的重要作用。為了轉變家長的教育觀念.我們組織開展了幾期家長學校活動.分別針對幼兒階段“教什么”“如何教”“何時教”開展專題討論。活動中,把家長作為活動的主體.教師與家長充分互動.在討論中逐步樹立一種正確的觀念.達成共識。 如.在“幼兒階段教什么”的家長學?；顒又?教師首先發(fā)動家長參與討論.發(fā)表自己的觀點.將自己的看法以書面的形式展示在家長園地中.家長之間互相傳閱.然后.教師將家長的觀點進行歸納.分別找出觀點正確的和不正確的家長代表.引導他們在家長學?；顒又邢虼蠹谊U明自己的觀點和看法.與大家進行充分的交流。在討論的過程中.教師適時將綱要中所倡導的教育思想以家長能夠接受的形式進行滲透.使大家認同。一系列的活動.使大多數家長認同了“幼兒期培養(yǎng)孩子終身受益的品質最重要”這一觀點.逐步樹立一種符合時代發(fā)展和幼兒需求的正確觀念。許多家長參與活

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