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實驗高中高三年級后進生轉化計劃 實驗高中高三年級后進生轉化 任何一個，任何一個，都不同程度地存在著一定數(shù)量的后進生，但素質(zhì)教育是面向全體而不是面向少生。 后進生 成績差的原因在于他們普遍存在著一種失敗者心態(tài)，自信不足。導致學習動力喪失的原因在于學習進程中反復經(jīng)歷失敗，產(chǎn)生了消極狀態(tài)。所以要根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。本學期結合學生實際情況，針對后進生的特點將做幾項工作： 一、指導 后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恒。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習慣。因此，后進生的轉化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學習習慣，造就其的品質(zhì)。做好后進生的轉化工作，是做好教育工作，完成教學任務的基礎。在后進生的轉化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉化計劃 二、轉化目標 1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護榮譽。 3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。 三、轉化措施 1、克服缺點，發(fā)揚其閃光點： 后進生學習習慣差，上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。 2、實行 優(yōu)生帶差生 活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進后進生的轉化。 3、與后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。 4、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。 5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。

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