2012年全省小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)施方案.doc

2012年全省小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)施方案根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知（晉教師繼【2012】3號）文件精神，做好我省2012年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，保障培訓(xùn)的順利實(shí)施并提高培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使小學(xué)教師準(zhǔn)確理解和掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，重點(diǎn)解決他們在實(shí)施新課程過程中所面臨的具體問題，以促進(jìn)全省小學(xué)教師教學(xué)水平的提高和整體素質(zhì)的增強(qiáng)。二、培訓(xùn)對象與學(xué)科（一）培訓(xùn)對象山西省全體在職小學(xué)教師及教輔人員。要求學(xué)科教師參加本學(xué)科學(xué)習(xí)，教輔人員參加課程改革通識(shí)學(xué)習(xí)。 （二）培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會(huì)、音樂、體育與健康、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科。三、培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)采取線上觀看視頻課程與線下研修活動(dòng)相結(jié)合的方式，培訓(xùn)內(nèi)容包括視頻培訓(xùn)課程與參與性研修活動(dòng)兩部分，共計(jì)50學(xué)時(shí)。（一）培訓(xùn)課程（共計(jì)40學(xué)時(shí)）1課程結(jié)構(gòu)分為兩大部分，共計(jì)40學(xué)時(shí)。（1）第一部分：新課標(biāo)通識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合課程改革實(shí)踐中積累的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑與問題，進(jìn)行有針對性的案例分析和問題研討；提高小學(xué)教師自覺運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力和水平。圍繞新修訂的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容包括義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂理念及方案介紹，修訂后的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀等設(shè)置2-3個(gè)專題培訓(xùn)課程。（2）第二部分：課標(biāo)規(guī)定的主要教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施策略主要圍繞新修訂的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對教師在課程改革中所面臨的主要問題，新課標(biāo)案例分析，有效課堂教學(xué)的策略和方法等設(shè)置4-6個(gè)專題培訓(xùn)課程。各專題由專家講座、學(xué)員研修實(shí)踐活動(dòng)及作業(yè)組成。核心內(nèi)容模塊根據(jù)學(xué)員在學(xué)習(xí)中提出的具有典型性和代表性的問題，按學(xué)習(xí)時(shí)間要求設(shè)置一次或多次專家答疑。教輔參訓(xùn)課程統(tǒng)一為通識(shí)類，共計(jì)40學(xué)時(shí)。2課程內(nèi)容（1）小學(xué)語文課程內(nèi)容模塊一：十年語文課程改革之路模塊二：關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評價(jià)模塊三：識(shí)字與寫字教學(xué)改革模塊四：“寫話”、“習(xí)作”與“口語交際”模塊五：小學(xué)語文學(xué)業(yè)評價(jià)模塊六：語文課程建設(shè)與教師專業(yè)化發(fā)展（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容模塊一：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與修訂模塊二：數(shù)學(xué)課程的理念與目標(biāo)模塊三：數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學(xué)建議模塊四：圖形與幾何內(nèi)容分析與教學(xué)建議模塊五：統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐分析與教學(xué)建議模塊六：數(shù)學(xué)課程的實(shí)施策略（3）小學(xué)英語課程內(nèi)容模塊一：國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念模塊二：小學(xué)英語知識(shí)教學(xué)模塊三：小學(xué)英語技能教學(xué)模塊四：小學(xué)英語情感態(tài)度與文化意識(shí)教學(xué)建議模塊五：英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議模塊六：小學(xué)英語評價(jià)建議（4）小學(xué)品德與社會(huì)課程內(nèi)容模塊一：通識(shí)培訓(xùn)模塊二：如何整體把握課程目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)模塊三：如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)K四：如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考模塊五：如何因地制宜地拓展教學(xué)空間模塊六：如何實(shí)施評價(jià)（5）小學(xué)音樂課程內(nèi)容模塊一：音樂課改回顧與課標(biāo)修訂模塊二：音樂課程目標(biāo)的修訂模塊三：感受與欣賞、創(chuàng)造領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)修訂模塊四：表現(xiàn)、音樂與相關(guān)文化領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)修訂模塊五：關(guān)于教學(xué)建議的修訂模塊六：關(guān)于評價(jià)、教材編寫與課程資源開發(fā)建議的修訂（6）小學(xué)體育課程內(nèi)容模塊一：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂及十年回顧模塊二：體育與健康課程目標(biāo)與內(nèi)容模塊三：體育與健康課堂教學(xué)實(shí)踐模塊四：體育與健康課程實(shí)施建議解讀模塊五：高端備課模塊六：課程改革與體育教師成長（7）小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容模塊一：基礎(chǔ)教育美術(shù)課程改革十年的成就、問題與展望模塊二：宏觀與微觀美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂概覽模塊三：造型與表現(xiàn)課程內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法模塊四：欣賞與評述課程內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法模塊五：設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法模塊六：綜合與探索課程內(nèi)容、教學(xué)策略與教學(xué)方法（8）綜合實(shí)踐課程內(nèi)容模塊一：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要解讀模塊二：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本特征與核心理念模塊三：新課程基礎(chǔ)上的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容開發(fā)模塊四：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本規(guī)劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)模塊五：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的基本方法及其指導(dǎo)模塊六：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的問題解決及其策略（9） 教輔人員課程內(nèi)容參加兩門通識(shí)課程培訓(xùn)，即：新形勢下學(xué)校德育的難點(diǎn)與對策與大眾文化傳播與青少年成長，注冊學(xué)習(xí)時(shí)注意與專任教師學(xué)科要有區(qū)別。兩門課學(xué)習(xí)課時(shí)40學(xué)時(shí)，研修活動(dòng)10學(xué)時(shí)。（二）研修實(shí)踐活動(dòng)（共計(jì)10學(xué)時(shí)）為了促使各學(xué)科學(xué)員參與培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中安排兩類研修實(shí)踐活動(dòng)。1一是隨課程學(xué)習(xí)，在每個(gè)專題中安排“評課爭鳴”活動(dòng)。要求是：“選其中一節(jié)課，與大家一起討論這節(jié)課哪些地方符合新課標(biāo)的要求，哪些地方還需改進(jìn)？在研討中談出你個(gè)人的真實(shí)看法，與大家一起分享”。2二是安排三次“線下研修實(shí)踐活動(dòng)”。一次是促使教師在學(xué)校常態(tài)集體備課中去運(yùn)用和交流學(xué)習(xí)心得； 一次是運(yùn)用學(xué)到的課程理念來疏理一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把符合課標(biāo)精神的教學(xué)故事交流出來；一次是讓教師運(yùn)用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學(xué)習(xí)慣的課，然后把最得意的一節(jié)課交流給大家。這樣安排實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了“參與式培訓(xùn)”的理念，努力為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)模擬的或真實(shí)的具體環(huán)境，使他們在活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，并通過與團(tuán)隊(duì)成員之間的交流、反思等活動(dòng)將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐能力。3.為促使教輔人員參與培訓(xùn)的研討交流氛圍，在學(xué)習(xí)過程中安排2-3次專題性研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)積極參與討論，研討結(jié)束后及時(shí)形成研討結(jié)果和總結(jié)。上述實(shí)踐活動(dòng)的成果，作為學(xué)習(xí)評價(jià)和成績考核的重要組成部分。四、學(xué)員學(xué)習(xí)方式1觀看視頻課程：在觀看視頻課程的同時(shí)，學(xué)員學(xué)習(xí)還要閱讀相關(guān)文本學(xué)習(xí)資料，按要求完成作業(yè)，參與課程評論留言等。2網(wǎng)上研討：在學(xué)習(xí)期間通過師生、生生互動(dòng)，參與在線研討，互評他人作業(yè)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。3研修實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)期間學(xué)員要主動(dòng)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，并與同伴交流學(xué)習(xí)感受。 4遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)：采取分散學(xué)習(xí)的方式，教師可以在學(xué)校進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，有條件的教師可以在家中自主學(xué)習(xí)。 虛擬班級管理采取班級化組織管理，組織方式原則上以地區(qū)為單位，按學(xué)科組班，對于教師人數(shù)較少的學(xué)科，可視實(shí)際情況跨地區(qū)以省為單位組班。班級規(guī)模不超過200人。每個(gè)班級設(shè)輔導(dǎo)教師1名。輔導(dǎo)方式遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)采取在線交流與專家答疑、批閱作業(yè)與推優(yōu)作業(yè)等形式對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)。在線研討以班級為單位，由輔導(dǎo)教師針對學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)問題發(fā)起專題研討，并組織學(xué)員進(jìn)行交流討論；針對各班級學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的問題，由學(xué)科專家組集中答疑和指導(dǎo)。五、學(xué)員學(xué)習(xí)成績考核（一）考核內(nèi)容成績考核內(nèi)容包括：課程學(xué)習(xí)時(shí)間、課程作業(yè)、實(shí)踐成果展示、網(wǎng)上學(xué)習(xí)研討及研修日志等。各項(xiàng)考核內(nèi)容按權(quán)重計(jì)算成績，學(xué)員研修階段學(xué)習(xí)成績考核分為合格、不合格兩個(gè)等級。 （二）各環(huán)節(jié)具體要求1課程學(xué)習(xí)時(shí)間考核：全程參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，所有課程總計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)為合格。2課程作業(yè)考核：根據(jù)課程學(xué)習(xí)安排，完成課程作業(yè)3篇，并且被輔導(dǎo)教師批閱為合格。 作業(yè)合格的基本要求是寫出自己的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)，無抄襲現(xiàn)象，300字以上。3實(shí)踐成果展示考核：“實(shí)踐活動(dòng)”分為兩類，針對學(xué)科參訓(xùn)學(xué)員的“實(shí)踐活動(dòng)”是指在學(xué)習(xí)期間，將學(xué)到的課程知識(shí)或理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，或參與學(xué)校開展的教研活動(dòng)；學(xué)員在學(xué)習(xí)期間參與實(shí)踐研修活動(dòng)不少于2次，（提交2篇實(shí)踐成果），并被輔導(dǎo)教師批閱為合格。針對教輔人員的“實(shí)踐活動(dòng)”是指在參訓(xùn)期間參與主題性研討活動(dòng)，研討交流后形成成果或總結(jié)性的內(nèi)容，教輔人員參訓(xùn)期間參與此類活動(dòng)不少于2次（提交2篇實(shí)踐成果），并被輔導(dǎo)教師批閱為合格。4網(wǎng)上交流、研討考核：學(xué)員在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中要閱讀課程簡報(bào)和班級簡報(bào)，同時(shí)還要閱讀其他學(xué)員的作業(yè)，積極參與學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)員在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中在論壇中參與研討發(fā)布主題貼不少于5個(gè)，回復(fù)留言不少于15個(gè)帖子。帖子要有價(jià)值，有原創(chuàng)性、啟發(fā)性及針對性。 5研修日志考核：學(xué)員在學(xué)習(xí)期間，須發(fā)表研修日志類（講述學(xué)習(xí)研修故事）文章不少于2篇。以上各項(xiàng)按權(quán)重比例計(jì)算總分，總分60分以上為合格。學(xué)員學(xué)習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)考核指標(biāo)具體考核辦法成績學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)科參訓(xùn)：設(shè)定每學(xué)科6模塊課程的合格學(xué)習(xí)時(shí)間為20小時(shí)；建議每個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)間不低于4小時(shí)。教輔參訓(xùn)：2門課程總計(jì)合格學(xué)習(xí)時(shí)間為20小時(shí)；建議沒門課程學(xué)習(xí)時(shí)間不低于10小時(shí)。如學(xué)習(xí)時(shí)間未達(dá)到20小時(shí)，則得分=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/20*20。20%作業(yè)提交3篇作業(yè)，每個(gè)作業(yè)的評價(jià)分兩個(gè)等級：合格和不合格。作業(yè)被批閱為“合格”得10分，“不合格”則不得分；30%研修日志提交2篇日志，記錄學(xué)習(xí)過程中的所感所悟所思。達(dá)到或超過提交的數(shù)量要求則滿分為10分，未達(dá)到數(shù)量要求則按照實(shí)際提交數(shù)量/2*10。10%實(shí)踐成果展示參與研修實(shí)踐活動(dòng)不少于2次，并提交不少于2篇實(shí)踐成果。達(dá)到或超過提交的數(shù)量要求為滿分20分，未達(dá)到數(shù)量要求則按照實(shí)際提交數(shù)量/2*20。20%論壇交流研討1、在論壇中發(fā)布主題帖子不少于5個(gè)；2、在論壇中回復(fù)評論他人帖子不少于15個(gè)；備注：主題帖與回復(fù)貼各占10%，達(dá)到數(shù)量要求則各為滿分10分，未達(dá)到數(shù)量要求則實(shí)際發(fā)帖數(shù)量/要求發(fā)帖數(shù)量（5或15）*10。20%（三）優(yōu)秀學(xué)員基本要求1主動(dòng)積極參加課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)；2發(fā)表的作業(yè)、研修日志得到學(xué)科專家及輔導(dǎo)教師的認(rèn)可或被評為優(yōu)秀研修成果；3發(fā)表的作業(yè)、研修日志獲得的點(diǎn)擊數(shù)及評論數(shù)較多；4積極參加班級研討，評課爭鳴活動(dòng)； 5在整個(gè)研修過程中熱心服務(wù)，主動(dòng)幫助他人；6. 優(yōu)秀學(xué)員的評選由省級管理部門根據(jù)基本條件制定細(xì)則，并負(fù)責(zé)組織推薦評選。六、培訓(xùn)實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備與啟動(dòng)階段培訓(xùn)信息注冊及賬號發(fā)放：2012年6月1日 6月8日在下發(fā)賬號前各地市要上報(bào)各區(qū)縣各學(xué)科參訓(xùn)學(xué)員人數(shù)、輔導(dǎo)教師名單和管理人員名單。便于中國教師網(wǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)員下發(fā)學(xué)習(xí)碼進(jìn)行注冊，為輔導(dǎo)教師和各級管理員下發(fā)用戶名和密碼。山西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心備案。學(xué)員注冊由各市教育局負(fù)責(zé)組織。并且注冊時(shí)需注意，用戶名統(tǒng)一為繼續(xù)教育證書編號。（二）實(shí)施階段：2012年6月11月1學(xué)習(xí)熱身階段：（1）熟悉平臺(tái)功能：在學(xué)習(xí)開始前一周，督促學(xué)員上線熟悉平臺(tái)功能。輔導(dǎo)教師及教務(wù)管理人員在線指導(dǎo)學(xué)員平臺(tái)操作，解答學(xué)員操作中的問題；（2）了解學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)要求：輔導(dǎo)教師及教務(wù)管理人員引導(dǎo)學(xué)員閱讀培訓(xùn)方案及學(xué)習(xí)手冊，熟悉學(xué)習(xí)流程，了解考核方案。2正式學(xué)習(xí)階段：按照培訓(xùn)課程的安排，開展小學(xué)學(xué)科教師及教輔人員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)目標(biāo)。3課程學(xué)習(xí)具體安排：正式學(xué)習(xí)時(shí)詳見中國教師教育網(wǎng)平臺(tái)。（三）總結(jié)階段：2012年11月19日11月30日1學(xué)習(xí)成績評定培訓(xùn)平