語文人教版七年級上冊表達自己的想法.doc

表達自己的想法教學設(shè)計 任課教師 王靜漪 課 題表達自己的想法課型作文指導課教學方法講授、討論教 學目 的 培養(yǎng)寫作的目的、意識。 根據(jù)材料提煉中心，。 分清寫作材料的主次，選取最足以表現(xiàn)中心意思的情節(jié)或細節(jié)詳細寫。教學重點中心明確，詳略得當。教學難點如何抓住文中的內(nèi)容提煉中心教 具多媒體課件教學時數(shù)一課時教學過程教學過程教學過程一、 暢說感受1、出示名言“世界上最堅強的人就是思想獨立的人?！?-【挪威】易卜生 教師提問：你認為什么是“思想獨立的人”？ 學生回答 教師引出本次作文訓練的重點 2、教師講述時事事件，要求學生闡述自己的看法二、練習鞏固1、讀段落，說出你總結(jié)出的觀點夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅。 （臺灣）杏林子生命 生命 教師提問：從這則材料中你可以獲得怎樣的認識或感受 學生討論發(fā)言 教師出示幾個中心觀點： 1.原來生命是這樣的脆弱，在強大的對手面前是這樣的不堪一擊。 2.我第一次感受到生命的鮮活，第一次感受到生命的脆弱和頑強。在大自然的面前，我們每一個人不是都在如此掙扎嗎？ 3.生命就是這樣，在我們身邊無聲無息地存在著，你要是不去感受，你就發(fā)現(xiàn)不了。 4.我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！2、讀段落，說出你總結(jié)出的觀點 墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。教師提問：從這則材料中你可以獲得怎樣的認識或感受 學生討論發(fā)言 教師出示幾個中心觀點： 1.種子為了獲得生命的陽光和雨露，會發(fā)出驚人的力量，突破難以想象的阻礙！2.為了生命，有多少人像種子一樣守候漫長的歲月，一旦機會成熟，便破殼而出。3.生命是無法選擇的，無法選擇你的父母、出生地，無法選擇你的命運。一旦你從混沌中醒來，你就要為了活著而不懈努力，勇敢地生活。4.竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。 討論：哪一種更有新意？3、讀段落，說出你總結(jié)出的觀點我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影教師提問：從這則材料中你可以獲得怎樣的認識或感受 學生討論發(fā)言 教師出示幾個中心觀點：1.我永遠忘不了這身影，因為這身影告訴我生活要堅強，無論生活多窘迫，人都要勇敢地活著。2.父親的背影讓我回憶起那段光景慘淡、前途渺茫的歲月。但是，他依然用博大的父愛滋潤著我年輕的心靈。3.看到父親老境頹唐，我的心中充滿了落寞與凄涼。我開始為自己以前的年少輕狂慚愧不已。4、我們?nèi)绾卧诿鑼懞蛿⑹骂愇恼轮斜磉_自己的看法呢？ 學生發(fā)言，教師歸納淺層面，是在描寫和敘事之后表達自己的觀感，就是基本表達結(jié)構(gòu)“見聞感”。說說感受，敘敘幽情。深層面，是要對描寫的畫面和敘述的事件進行總結(jié)性思考，反思，梳理，辯證地看待，讓精神和靈魂在理性中沉淀下來。 一是要建立在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，與之融為一體，自然貼切。 二是要簡明、凝練。在敘述、描寫中發(fā)表看法，不同于單純的議論性文字，是對敘述、描寫內(nèi)容的補充、提煉、升華。應當盡量將自己的觀點通過簡潔的語言集中概括地表達出來，引起讀者的共鳴和思考。三、提升聯(lián)系出示例文：那個冬天入冬了，好冷自己走在大街上，不知道該去哪里。嗨呀，口袋里僅還有幾個一元的鋼蹦，這幾元錢在這個大城市能做什么呀，我孤獨的走在大街上，低著頭看著腳底下那走不完的路，啊呀什么時候是個盡頭，工作、從哪里去找，再不找到工作別說吃飯的問題，連住的地方都沒有了！風吹的更厲害了，我打了一個顫，緊了緊衣服，老天也不幫助我！肚子又不爭氣的叫了起來，我抬眼看去，想找一家便宜點的小店吃點東西，有了力氣才能找工作。我自己安慰著自己，現(xiàn)在我能做的只有這些了。我來到了一家叫做溫暖小屋的店里，恩我承認是這家店的名字讓我進來的，我現(xiàn)在需要的真的只有溫暖。接待我的是一位和藹的老人，他笑呵呵的問我需要什么，我說給我來一碗你們這里最便宜的吃的吧。說著我無奈的看了那老人一眼。他年齡在50歲以上，飽受風霜的臉上一雙亮亮的眼睛讓我忍不住多看了他幾眼。一會那老人端上了一碗熱氣騰騰面條放在我的面前?！俺园?，孩子！好久沒吃東西了吧自己在外面不容易呀”我感激的看了那老人一眼，我連忙說了聲謝謝。老人看我狼吞虎咽的吃面笑了笑說：“為什么不回家呀？”我聽到這話，眼淚不爭氣的流了下來，我說：“我大學畢業(yè)，自己考到這個城市上大學，我以為自己可以很輕松的找到一份工作，但是事與愿違?！崩先它c了點頭說：“自己在外面是不容易，沒事的，孩子，人的一生總要經(jīng)歷許多，也許你經(jīng)歷的東西會讓你更好的在這個城市生存下去，好好的珍惜吧！”說完那老人向我一笑，我想他點了點頭，掏出自己僅有的幾元錢遞給那老人，那老人搖了搖頭說：“孩子，算是我請你的吧，我這個溫暖的小屋可不是名義上的哦！”我感激的看了看老人。教師提出要求：根據(jù)給出的素材給文章加個結(jié)尾？學生完成學生展示教師展示：我走出了溫暖的小屋，我感覺這個冬天也很溫暖，是那個老人讓我懂得了人生中最重要的真諦，一個素不相識的老人讓我喜歡上了這個寒冷的季節(jié)四、 寫作布置寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的，令你受到深刻觸動或引起你思考的事情，并寫出你對這件事的看法。不少于600字。題目：_珍惜或珍惜- 【提示】 不要隨意選一件事情來寫，要寫讓自己確實有所感悟的經(jīng)歷。 結(jié)合記敘、描寫表達自己的觀點，寫出自己獨特的思考。 議論性的文字要簡潔，重點在于講清楚自己的體會，引起讀者進一步的思考。 美文展示：故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。 槐花盛開的時節(jié)，團團簇簇潔白的花朵，像迎風舞動的風鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進筐里。 在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！” 那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨自舔舐著心底的傷痛。 媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。 走進童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地擁抱那棵樹。那一刻，安靜極了。忽一陣清風拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進嘴里，細細地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。 淚痕很快被風吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強，從靈魂深處射出來。 半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍色小楷：樹是大自然的智者與強者，人應該像樹一樣活著。至此，我那顆懸