20141119第十五期沙龍會(huì)議流程.doc

萊州市第十五期教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)流程一、典型發(fā)言、階段總結(jié)及活動(dòng)布置【40分鐘】1、學(xué)校發(fā)言：匯泉學(xué)校林秋麗主任介紹學(xué)校2014年上半年中小學(xué)教師經(jīng)典精讀“百千萬(wàn)”行動(dòng)之“五個(gè)一”活動(dòng)情況。2、個(gè)人發(fā)言：賈旭康（夏邱鎮(zhèn)中心幼兒園）3、總結(jié)發(fā)言：市教師讀書(shū)沙龍QQ群2014年下半年“每日微言”主持跟帖活動(dòng)階段總結(jié)及下段要求（匯泉學(xué)校教師、沙龍A組組長(zhǎng)、“每日微言”活動(dòng)直接組織人李波老師發(fā)言）4、活動(dòng)布置：對(duì)2014年度精讀書(shū)目陶行知教育名篇，在全市各學(xué)校教師讀書(shū)沙龍組織范圍內(nèi)，開(kāi)展2014年下半年“百千萬(wàn)”精讀行動(dòng)（平里店中心小學(xué)教科室主任、沙龍F(tuán)組組長(zhǎng)、“陶行知教育名篇精讀行動(dòng)”直接組織人王艷芬老師發(fā)言）二、“教育故事類(lèi)”閱讀研究成果展示交流【80分鐘】1、交流目的：各位沙龍“先鋒隊(duì)員”在近2年的“百千萬(wàn)”行動(dòng)中，一路走來(lái)，堅(jiān)持下來(lái)，始終參與，經(jīng)過(guò)了對(duì)自己閱讀成果的三次提升。在此基礎(chǔ)上，我們有進(jìn)行有針對(duì)性的成果展示交流，使之更加直觀、清晰地認(rèn)識(shí)到成果需要進(jìn)一步再修改的必要性、重要性，感受到優(yōu)秀“教育故事類(lèi)”閱讀研究成果的基本標(biāo)準(zhǔn)，把握好如何在原來(lái)基礎(chǔ)上進(jìn)行再提升的要求，進(jìn)而明確下步任務(wù)。2、展示過(guò)程：對(duì)2013年度精讀書(shū)目給教師的建議，各組分別展示交流一至兩篇優(yōu)秀“教育故事類(lèi)” 閱讀研究成果，指出文章的亮點(diǎn)（好在何處）及不足之處（有待進(jìn)一步修改的地方），并較為詳細(xì)地呈現(xiàn)對(duì)文章進(jìn)行具體修改、潤(rùn)色的樣例，談出自己的見(jiàn)解（為什么這么改），提出指導(dǎo)性的修改意見(jiàn)。當(dāng)然，亦可從不同側(cè)面舉出幾個(gè) “反例”，以說(shuō)明一些常見(jiàn)的需要避免的典型問(wèn)題。【分組交流+小組研討】3、交流共識(shí)：（會(huì)議統(tǒng)一要求；此略）4、下步任務(wù)：11月底，每人提交自己符合要求的“教育故事類(lèi)” 閱讀研究成果；組長(zhǎng)選拔后交“沙龍編委會(huì)”（人員擬由組長(zhǎng)7人+先鋒隊(duì)員代表3人組成），完成定稿。12月上旬、中旬分別進(jìn)行兩次編輯校稿；下旬完成全部編校工作，入選的優(yōu)秀 “教育故事”連同“我的讀書(shū)故事”（在沙龍先鋒隊(duì)員范圍內(nèi)征集部分稿件）共計(jì)99篇，擬選編于跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師著述。備注：1、請(qǐng)參會(huì)的沙龍先鋒隊(duì)員，要對(duì)自己的“教育故事類(lèi)” 閱讀研究成果心中有數(shù)，可選一篇以備做小組研討。2、因教研室小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)或局師德演講等原因不能參會(huì)的，除了由學(xué)校請(qǐng)假外，一定要給組長(zhǎng)打招呼，以便于會(huì)議組織。附：2014年4月繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典精讀2014年度“百千萬(wàn)”行動(dòng)，做好優(yōu)秀成果第三次修訂的通知 市沙龍 2014.11.19繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典精讀2014年度“百千萬(wàn)”行動(dòng)做好優(yōu)秀成果第三次修訂各位讀書(shū)沙龍朋友們：大家好！時(shí)光飛逝，歲月如梭。首先祝賀大家在2013年度經(jīng)典精讀“百千萬(wàn)”行動(dòng)中取得的佳績(jī)！至2014年3月底，我們當(dāng)中有65人被評(píng)為“百千萬(wàn)”行動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，7個(gè)行動(dòng)小組的組長(zhǎng)被評(píng)為“百千萬(wàn)”行動(dòng)優(yōu)秀組織者，更令人可喜的是，一年來(lái)，我們有100多位老師完成了市教研室教科所倡導(dǎo)的給教師的建議的百篇精讀任務(wù)，寫(xiě)下了10萬(wàn)多字各種形式的讀書(shū)筆記，形成了屬于自己的著述成果，這些老師也因此獲得“優(yōu)秀閱讀研究著述成果獎(jiǎng)”的一（二）等獎(jiǎng)。尤其是在下半年的成果提升活動(dòng)中，一批年輕的新隊(duì)員“后來(lái)者居上”，表現(xiàn)突出，不僅完成了倡導(dǎo)性的任務(wù)還獲得了“先進(jìn)個(gè)人”的稱(chēng)號(hào)。成績(jī)的取得來(lái)之不易，讓我們感謝為之付出艱辛的7位組長(zhǎng)，感謝每位與大家分享勞動(dòng)成果、分享閱讀智慧的讀書(shū)伙伴。沒(méi)有歷經(jīng)“行動(dòng)”的人是不解其味的，相信有了這樣的一個(gè)讀寫(xiě)經(jīng)歷，大家一定會(huì)說(shuō)“只要我想做，便沒(méi)有什么不可能”！辦法總比困難多，只要我們有心、有志，就會(huì)有為、有績(jī)！看著老師們發(fā)在各個(gè)小組群里的一篇篇作品，感受著老師們?cè)谌缃裼鷣?lái)愈緊張的教學(xué)工作中傾心讀書(shū)的酸甜苦辣，這是一種“此處無(wú)聲勝有聲”的心與心的交流，于是，讀書(shū)伙伴們悄然走近了，引發(fā)了情感的共鳴，帶動(dòng)了彼此間的行動(dòng)。老師們五味的生活因讀書(shū)而更加豐實(shí)了，心靈成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的腳步也愈加清晰了。過(guò)去的一年，辛勤付出的每個(gè)人都有著那么多感人的故事，或者說(shuō)每個(gè)人便是一個(gè)感人的故事。請(qǐng)繼續(xù)前行的路程吧，因?yàn)榍胺接形覀児餐暮魡?！行走的過(guò)程，你會(huì)感到世界如此美好，人生如此多嬌！為了使讀書(shū)伙伴們飽含智慧結(jié)晶的優(yōu)秀成果得到更好地推廣（我們也一直在盡最大的努力去做這樣的工作，2013年有70多位老師們的精讀成果發(fā)表在教學(xué)研究刊物上），讓更多的老師參與到“讀書(shū)”的行動(dòng)中，使“百千萬(wàn)”行動(dòng)逐步變成現(xiàn)實(shí)，按照我們擬定的計(jì)劃，暑假將集中高標(biāo)準(zhǔn)選拔一大批具有典型性、代表性，具有特色化、個(gè)性化，具有可操作性、借鑒性的優(yōu)秀作品，匯編優(yōu)秀讀書(shū)隨筆（讀后感）、優(yōu)秀教育故事兩類(lèi)成果集，以期在全市起到積極的示范、輻射、引領(lǐng)作用。由于一年的時(shí)間是短暫的，老師們能著書(shū)自己的成果實(shí)屬不易，已經(jīng)難能可貴了，但為了再提高我們的寫(xiě)作水平，達(dá)到精讀的深意，現(xiàn)針對(duì)老師們自薦（含各組推薦）成果中存在的普遍問(wèn)題，再提出以“四有”為方向的修改建議，望廣大沙龍朋友們暢所欲言，見(jiàn)仁見(jiàn)智，多交流，多提出寶貴意見(jiàn)（詳見(jiàn)各小組發(fā)的具體標(biāo)準(zhǔn)）。1、有學(xué)習(xí)即要密切聯(lián)系“建議”，體現(xiàn)文本（所讀的哪條或哪幾條建議）中的主旨或核心或有體驗(yàn)的部分，體現(xiàn)閱讀者“認(rèn)識(shí)”、“感受”、“體驗(yàn)”較為深刻的內(nèi)容之所在。不能避開(kāi)而談，或輕描淡寫(xiě)、一帶而過(guò)，或徑直奔向自己的“原作”頭也不回地?fù)P長(zhǎng)而去。2、有實(shí)踐即要密切聯(lián)系自己的實(shí)踐，每個(gè)老師都是育人者，都肩負(fù)教育的責(zé)任，而非班主任所獨(dú)有。因此老師們具體學(xué)科的教學(xué)也好，對(duì)學(xué)生的教育也好，都要談自己的實(shí)踐，而非他人的。他人的再好不是自己的有啥用？當(dāng)然借鑒固好，但不能全篇都是在談他人的實(shí)踐。我們的實(shí)踐當(dāng)然允許犯錯(cuò)，有恰當(dāng)?shù)?，也有不合適的，只要真實(shí)，在文章中起到應(yīng)有的作用就好。3、有反思即要有自己的思考。離開(kāi)“思考”的文章便像做人沒(méi)有了自己的靈魂。我們讀、寫(xiě)的過(guò)程無(wú)一不在思考、無(wú)時(shí)不在思考，否則便是假閱讀。文章無(wú)論是何形式，都要在聯(lián)系文本、聯(lián)系實(shí)踐的基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的思考。反思（做得好的、做的不夠的，有啥成績(jī)、有啥問(wèn)題等）的內(nèi)容在此不多贅述。4、有展望即要有自己的思想，借建議提“建議”。我們“百千萬(wàn)”行動(dòng)三年實(shí)施方案中的“行動(dòng)目的”的第三條即“建構(gòu)個(gè)性教育思想?！逼渲杏羞@樣的話(huà)，“積極引領(lǐng)一批有教育理想追求的讀書(shū)骨干，樹(shù)立并踐行大閱讀觀，在教育實(shí)踐的沃土中逐步構(gòu)建起個(gè)性化的教學(xué)主張及教育思想體系，在追尋生命的尊嚴(yán)與幸福中，使廣大教育者及受教育者共同享受并擁有終身幸福的精神生活。”這段中還有蘇老的教育觀。期望我們的閱讀最終引領(lǐng)著我們朝著“教育的自覺(jué)、閱讀的自覺(jué)”前進(jìn)，讓我們成為具有信仰、具有思想的人，而非人云亦云的人，有自己的做人、做事主張（工作為其次了），所以上段話(huà)中也提到了“大教育觀”，我認(rèn)為這是真正的讀書(shū)的人的起碼。希望，我們借蘇老的給教師的建議中的建議，大膽的說(shuō)出、提出、喊出我們沖鋒在教育實(shí)踐第一線的老師們的獨(dú)有的、個(gè)性的、真實(shí)的、富有創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的對(duì)教育的良好“建議”吧！以算作是教育者對(duì)教育的一片癡情的展望。精品貴在精而不在多。在多多益善的基礎(chǔ)上，期望老師們真正靜下心來(lái)，梳理自己的思想得以體現(xiàn)于文字，繼續(xù)廣博而精深（無(wú)廣博就談不上精深）的閱讀之旅！本學(xué)期望大家自主讀好2014年的精讀書(shū)目陶行知教育名篇，學(xué)期末由學(xué)校集中提交一篇高質(zhì)量的讀后感。我們沙龍7個(gè)小組繼續(xù)進(jìn)行“高