2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷（I）卷(3).doc

2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷（I）卷(3)一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 孟子是孟子及其弟子共同撰寫的，是孟子講學(xué)游說言論的記錄，也是儒家的重要學(xué)術(shù)著作。B . 古代對人的稱謂常常要用到敬辭和謙辭，“鄙”“愚”“笑納”“閣下”都屬于敬辭。C . 科舉考試，童生應(yīng)歲試，錄取人縣學(xué)，稱為“進(jìn)學(xué)”，也就是中了秀才。D . 邊塞詩，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。岑參是唐代“邊塞詩派”的著名詩人。2. （2分）下列句子中加下劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 飯才吃到一半，我就被一陣震耳欲聾的鞭炮聲吸引過去了。B . 日本侵略者白手起家 ， 侵占了我國的大片土地。C . 周家為富不仁 ， 老父親死后，幾個(gè)兒子互相殘害，爭奪家產(chǎn)。D . 舊時(shí)廟里的彌勒佛形象十分逗人喜愛，他袒胸露肚，笑口常開，從不像別的菩薩那樣做出正襟危坐的樣子。3. （2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息，決定著一個(gè)人成就的大小。B . 三體的英文譯者劉宇昆被譽(yù)為“將中國科幻推向世界的引路人”，這確立了中國科幻小說在國際上的地位。C . 不但我們能夠降低空氣PM2.5的濃度，而且能打造“青山綠地、藍(lán)天碧水”的環(huán)境。D . 在廣州市中小學(xué)生系列閱讀活動(dòng)過程中，不少學(xué)生養(yǎng)成了探究深度閱讀的良好習(xí)慣。4. （2分）填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會里，_；_；_。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺度硕米鹬貏e人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧 . B . C . D . 5. （2分）下列文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 西游記中各路神仙把美猴王塞進(jìn)了太上老君的八卦爐中。四十九天后美猴王煉就了火眼金睛，沖將出來。B . 父親的?。ㄟx自朝花夕拾）一文，回憶了作者兒時(shí)給父親求醫(yī)治病的種種荒誕情景，真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)社會的世態(tài)炎涼。C . 水滸傳最偉大的貢獻(xiàn)是塑造了大批鮮明生動(dòng)的人物形象，如足智多謀的吳用、謙遜深沉的宋江、粗魯豪放的李逵、粗中有細(xì)的魯達(dá)。D . 宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。二、 字詞書寫 (共1題；共1分)6. （1分）閱讀下列語段，給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑_像，是這個(gè)人來一刀，那個(gè)人來一刀，有時(shí)是萬刀齊發(fā)。倘_使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷hn_，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個(gè)的和諧。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己chng_拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對，可以萬像同hu_，刀法如果用得對，則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛。三、 句子默寫 (共1題；共7分)7. （7分）默寫。 （1）水何澹澹，_。_，百草豐茂。（曹操觀滄海） （2）_，_。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （3）王灣的次北固山下中有一個(gè)對偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)，并將取代舊事物的哲理的詩句是：_，_。 （4）天凈沙用寥寥數(shù)語為我們勾勒出“游子思?xì)w圖”，其中表達(dá)出作者天涯淪落人的孤寂愁苦之情，點(diǎn)明主旨的一句是：_，_。 四、 名著閱讀 (共1題；共5分)8. （5分）紅星照耀中國是一部_作品，是由美國記者_(dá)冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，了解了中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神后寫成的。作品按照“探尋紅色中國”的_順序來記錄見聞的。當(dāng)時(shí)為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為_。 五、 課內(nèi)文言文閱讀 (共1題；共11分)9. （11分）閱讀下面的文段，完成后面小題。 【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也，夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?，秦王色撓，長跪而謝之日：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節(jié)選自戰(zhàn)國策魏策四、唐唯不辱使命）【乙】軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見，因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王。秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度，而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊柯逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。（節(jié)選自戰(zhàn)國策燕策三荊軻刺秦王）【注】揕：zhen，用刀劍等刺。絕：掙斷。卒：同“猝”，突然。郎中：宮廷的侍衛(wèi)。（1）下列句子中，劃線詞的意義相同的組是（ ） A . 懷怒未發(fā)/軻既取圖奉之，發(fā)圖B . 夫?qū)ＶT之刺王僚也/手指不可屈伸，弗之怠C . 徒以有先生也/以故荊軻逐秦王D . 而卒惶急無以擊軻/故余雖愚，卒獲有所聞（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。（3）下列對兩段選文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 唐雎用專諸，聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他們跟秦王拼命。B . 秦王因?yàn)楸惶砌峦{過，所以定下一條法律：帶刀的侍衛(wèi)不上殿， 上殿的臣子不帶刀。C . 兩文記敘的都是強(qiáng)國和弱國之間的外交斗爭，最終結(jié)果都是強(qiáng)國屈服，弱國取得勝利。D . 兩文在人物刻畫上都使用襯托手法，以秦王的貪生生怕死，襯托唐雎和荊軻的英勇無畏。六、 課外文言文閱讀 (共1題；共11分)10. （11分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！奔瓤?，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1）解釋下面劃線詞的意思。 又何間焉_小惠未徧_必以信_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文在裁剪上別具匠心，詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠(yuǎn)謀”。B . 曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對國家高度的責(zé)任感。C . 文章內(nèi)容前后照應(yīng)，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公問其故”等照應(yīng)，表明魯莊公四一個(gè)昏君。D . 文章語言十分精煉，如寫齊軍，僅用“齊人三鼓”四字九表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。七、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分)11. （20分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 最怕媽媽突然對我好孫道榮新學(xué)期，她給孩子們布置了第一篇作文：最難忘的時(shí)刻。她是一名支教老師，在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，方圓幾十里：只有這一所學(xué)校，學(xué)生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠(yuǎn)赴外地打工，難得回來一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機(jī)會。其時(shí)，春節(jié)剛過，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時(shí)刻。作文交上來了，她認(rèn)真地批閱。不出所料，幾乎所有的孩子，寫的都是春節(jié)期間，與從外地打工趕回來的父母相聚的那一刻。一個(gè)孩子，寫了媽媽帶回來的好吃的，那是他吃過的最美味的東西了，他感覺那一刻，自己好快樂。一個(gè)女孩子寫的是，爸爸給她新買的書包，當(dāng)爸爸幫她將新書包背好的那一刻，她覺得自己好幸福。一個(gè)男孩子寫道，他已經(jīng)兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進(jìn)家門的時(shí)候，他都一下子設(shè)有認(rèn)出來，爸爸突然一把將他抱了起來。那一刻，他感覺有點(diǎn)陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖那一刻，都溫暖，難忘她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。女孩子寫道，以前，是爸爸一個(gè)人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。每年，他們都只在春節(jié)的時(shí)候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。今年，直到年初二，他們才回到家，因?yàn)樗麄儧]買到年前的火車界這一次，因?yàn)闆]趕回來吃年夜飯，爸爸媽媽答應(yīng)我和弟弟，會在家里多待幾天，這可把我倆樂壞了。爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親成外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時(shí)候，才好播種。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時(shí)間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。一天，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個(gè)好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)總之，那天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔。讀到這兒，她以為女孩子接下來會寫，那就是她最幸福的時(shí)刻?？墒?，沒有。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。女孩子在作文結(jié)尾這樣寫道，我最難忘的時(shí)刻，也是最難過的時(shí)刻是，媽媽突然對我特別好，因?yàn)椋且馕吨?，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。她也流淚了。她已經(jīng)支教三年了。在城里，她有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)調(diào)皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前，她也念念不舍，她覺得自己虧欠這個(gè)家太多，尤其是對兒子。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會對兒子表現(xiàn)得特別溫柔，特別細(xì)致，特別耐心，恨不得把對他所有的愛和牽掛，都留下來。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？她突然無比想家。她給老公打了個(gè)電話。夜已深，兒子已經(jīng)睡著了，她讓老公將手機(jī)放在兒子的面前，她聽到了細(xì)微的鼾聲。那一刻，她淚流滿面。（選自南方日報(bào)2016年1月22日）（1）根據(jù)小說的情節(jié)，以“她”為陳述對象，完成下面表格。 情節(jié)主要事件開端她給學(xué)生布置“最難忘的時(shí)刻”的作文發(fā)展_高潮_（2）聯(lián)系上下文，品味下列句子中劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。 她的目光，久久地停在了一個(gè)女孩子的作文本上。也都會對兒子表現(xiàn)得特別溫柔，特別細(xì)致、特別耐心。（3）文章結(jié)尾處插敘“老師的支教與家庭”，有怎樣的作用？請做簡要分析。 （4）聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“最怕媽媽對我好”好在哪里？ 八、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)12. （10分）閱讀古詩，完成小題。 泰山梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草墅。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（1）“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”兩句是什么意思？在詩歌中有什么作用？ （2）本詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者的什么情感？ 九、 作文 (共1題；共1分)13. （1分）本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，用與母親、孩子一同散步這個(gè)極為普通、細(xì)小的生活瑣事，表達(dá)出“尊老愛幼、中年人要肩負(fù)起承上啟下的歷史責(zé)任”這一深刻的主題。請你也運(yùn)用這種寫作手法，寫一篇300字左右的小短文。 第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 選擇題 (共5題；