小學數(shù)學人教2011課標版一年級多得多多一些少得多少一些.doc

多一些少一些多得多少得多教學內(nèi)容：多一些少一些多得多少得多教材第43頁的內(nèi)容及練習九第4題。教學目標：1.進一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力。3.使學生感受數(shù)學無處不在。教學重點、難點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思,并能用它描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。教學過程;復習：1.游戲“找朋友”。7個一和1個十合起來10056后面的第4個數(shù)717個十和1個一合起來17個位是3,十位是993百位是1,十位和個位都是0602.猜一猜。小明說:“我們一(1)班的人數(shù)比35多,比40少?！币?1)班可能有()人。為什么?(可能有36人、37人、38人、39人)探究：1.教學例6。(1)課件動態(tài)出示例6。先出示有58個紅球的瓶子。請學生估一估,有多少個紅球。在學生估測的基礎(chǔ)上告訴學生估測的一般方法:先數(shù)出10個,再估一估瓶子中大約有幾個這樣的10個。用這樣的方法先估出瓶子中大約有紅球60個,然后組織學生5個5個(或2個2個)地數(shù),每數(shù)5個,課件動態(tài)地將5個紅球放入一個空瓶中,直至最后數(shù)得紅球是58個。接著分別出示有15個藍球和10個黃球的瓶子。讓學生把這3個數(shù)按順序排列出來。按從大到小的順序排列:581510按從小到大的順序排列:1015”連接,你還能把這些數(shù)的大小關(guān)系說得再明確些嗎?(2)小組合作,用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”說一句話。比一比,哪組說得對,哪組說得多。集體匯報、交流。甲組:15比10多一些,10比15少一些。乙組:58比10多得多,10比58少得多。丙組:58比15多得多,15比58少得多。2.教材第43頁“做一做”。根據(jù)水果的個數(shù),用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”說一說。例如,65比25多得多,25比65少得多;25比30少一些,30比25多一些。在學生說的過程中,老師引導學生將“多一些”和“少一些”進行比較,將“多得多”和“少得多”進行比較(橫向)。在此基礎(chǔ)上再將“多一些”和“多得多”與“少一些”和“少得多”進行比較(縱向)。使學生理解:兩個數(shù)相差不大的情況下,可以用“多一些“或”少一些”來表述;兩個數(shù)相差較大的情況下,應(yīng)該用“多得多”或“少得多”來表述。3.聯(lián)系生活實際,學生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各說一句話。作業(yè)設(shè)計：1.根據(jù)圖意,說一說你可以想到哪些數(shù)學問題。下表是申辦2008年奧運會的四個城市的得票情況。城市伊斯坦布爾巴黎多倫多北京票數(shù)91822562.判斷。(對的畫“”,錯的畫“”)(1)100比9多得多,比99少一些。()(2)73比69多一些,69比73少一些。()(3)79比16多得多,比80少一些。()(4)25比19多一些,比100少得多。()3.選擇。(多一些少一些多得多少得多)(1)76比8(),比81()。(2)97比93(),比3()。比一比：1.看誰算得最巧妙。 783=19-6-9=14-8+8=2.用今天學的知識說一句話。反思：1.本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。首先以“猜”開始,然后設(shè)置多種情境,活用知識,接著學科交融,關(guān)注情感,最后尊重學生,提高能力。2.課堂上讓學生