人教統(tǒng)編版七年級上學期語文第16課《貓》同步練習C卷.doc

人教統(tǒng)編版七年級上學期語文第16課貓同步練習C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共7題；共14分)1. （2分）下列詞語中劃線字注音不完全正確的一項是（ ） A . 摻（chn）雜 狡黠（xi） 憎（zng）惡 戛（ji）然而止B . 旌（jng）旗 雕鏤（lu） 溯（s）流 摩肩接踵（zhng）C . 誆（kung）騙 羈絆（pn） 沉吟（yn） 血（xi）氣方剛D . 頹（tu）唐 溺（n）愛 旭（x）日 殫（dn）精竭慮2. （2分）下面運用了比喻修辭的一項是（ ） A . 隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。B . 它不活潑，也不像別的小貓那樣喜歡頑游，好像是具有天生的憂郁似的。C . 態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。D . 花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。3. （2分）下列句子中劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 迎面走過來一群俏姑娘和小伙兒，打扮的花枝招展的，給人十分陽光的感覺。B . 開學伊始，上級領(lǐng)導蒞臨我校指導工作。C . 面對記者們咄咄逼人的追問，北約發(fā)言人先是閃爍其辭，繼而啞口無言，拂袖而去。D . 整個園林浸沉在一片歡悅的大自然的靜謐里。4. （2分）下列句子中沒有語病的一項是（ ） A . 每一個熱愛祖國的青年，將來都希望自己成為有用的人才。B . 學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的自我安全保護。C . 在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。D . 一個城市居民的良好素養(yǎng)是衡量這座城市文明程度的重要標準。5. （2分）下列說法不對的一項是（ ） A . 濟南的冬天作者是老舍，代表作有駱駝祥子等。B . “張艷艷今天的情緒不對勁，好像生氣了似的?！边@句話不是比喻句。C . “今天中午你是吃面條呢？還是吃米飯？”這句話標點符號沒錯誤。D . “學校”、“家”、“圖書館”是名詞。6. （2分）下面句子中劃線詞語運用有誤的一項是（ ） A . 這件事你怎么解釋都難以自圓其說。B . 臺風來襲，一葉小舟在風口浪尖飄忽不定。C . 那些陽奉陰違、“兩面三刀”的人，是不會交到真朋友的。D . 對他的錯，我們應該主動幫助，不應該袖手旁觀。7. （2分）下列句子排列順序恰當?shù)囊豁検牵?）視野是衡量一個人成熟與否的重要標志之一。_所以，到了16歲左右時，年輕人得有點大視野。16歲之后，年輕人會進入一個視野拓展期16歲之前的孩子，眼中大多是孩子氣的東西而隨著高度的上升，視野會變寬在這個階段，你所看到、接觸到以及思考到的，都將會上升到一個全新的高度這是16歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過程A . B . C . D . 二、 綜合題 (共1題；共15分)8. （15分）下列各題選項中只有一項符合題意，將正確答案的序號寫在括號里。 （1）“故”字在成語“故弄玄虛”中的正確解釋是（ ） A . 意外的事情B . 故意、存心 C緣故、原因 D本來，原來的（2）下列語句中使用標點符號有誤的是（ ） A . 她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。B . 作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？C . 波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙石蕊試紙。D . “為人民服務”是毛澤東在追悼張思德會議上做的深情的演講。（3）歇后語的上半句是“十五個吊桶打水，下半句是（ ） A . 七零八落B . 七手八腳C . 七上八下D . 橫七豎八（4）“閱讀一篇文章，我們（ ）要把握主要內(nèi)容，體會作者感情，（ ）要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達特點?！庇迷谶@句話中最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（ ） A . 因為所以B . 雖然但是C . 即使也D . 不但而且（5）宋詞“水是眼波橫，山是眉峰聚”使用的修辭手法是（ ） A . 比喻B . 反問C . 排比D . 夸張（6）下面哪一位不是唐代著名書法家（ ） A . 歐陽詢B . 顏真卿C . 蘇軾D . 柳公權(quán)三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共41分)9. （21分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。弱種子也要發(fā)芽開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎？所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！鞭r(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！背抢锶烁屑さ赝宿r(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。（1）閱讀一篇敘事性的文學作品，我們必須首先梳理故事情節(jié)。請用簡潔的語言在橫線上寫出本文的主要故事情節(jié)。求種癟種給兒新生 （2）閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度？）這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）（3）文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象？（4）美國作家海倫凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。（5）文章的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（6）聯(lián)系實際說說你讀了這篇文章的感想。10. （20分）閱讀下面的文段，回答問題。 為誰龍應臺我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡。因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。背古文觀止很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大，所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？當我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進模型，模型進入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。我變得很會有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子塞進車里，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。做菜時，用一只馬表計分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面是泡面，加上一點青菜葉子。湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？”我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”我點點頭。是的。他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習慣，對吧？”他不吃了。過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？”母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細地來來回回挑選東西，整整三個小時?；氐郊抑?，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準走開喔?！保ㄒ遥┧秧椉壍陌闹夼Ｅ湃庹归_，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥?？吹贸觯闹杏写蟛季?，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！奔t酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點，法國的souffl。是秋天，海風徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。我說：“好，我學會了，以后可以做給你吃了。”兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學會以后做給你自己吃?！保ㄟx自龍應臺目送）（1）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）。 A . 作者母親為孩子做飯，希望孩子能全身心投入學習，脫離底層生活。B . 作者為自己孩子做飯，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。C . 作者兒子為母親做飯，希望母親能學會自己做飯給自己吃，照顧好自己。D . 文章在詮釋父母之愛的同時，也傳達出作為子女也應孝敬父母之意。（2）關(guān)注文中畫橫線的兩處語句，聯(lián)系上下文，談談對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同