語文教學(xué)計劃 (2)

五年級上冊語文教學(xué)計劃一、 學(xué)生情況分析我班現(xiàn)在共有9人，其中男生8人，女生1人。大多數(shù)孩子有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極思考、主動學(xué)習(xí)，作業(yè)書寫工整，有一定的學(xué)習(xí)方法，但班上現(xiàn)有的潛能生仍然屬于基礎(chǔ)知識掌握不牢，突出表現(xiàn)在習(xí)作水平很較低，也有的屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問題,基礎(chǔ)知識掌握不牢。本學(xué)期的的重點除做好家長工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上進一步的指導(dǎo)，既要提高學(xué)生課外閱讀的興趣，又要在作文水平上下功夫。另外，教學(xué)的著眼點不僅僅停留在語文教學(xué)上，而應(yīng)該從他們的做人和做事 抓起，以促進他們的全面發(fā)展，使其茁壯成長。 二、 教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明， 學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和 第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈 現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與 形式更加豐富多彩。 每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí) 作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián) 系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游 漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料 ”兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14 篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇 選讀課文，總共32篇。這些課文從精 讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn) 由扶到放的設(shè)計思路。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、認字200個，會寫150個，會使用字 典、詞典，有一定獨立識字的能力。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有 一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并 體會 漢字的優(yōu)美。 3、能用普通話正確、流利、有感情地朗 讀課文。 4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的 大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會 課 文中含義深刻的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會 作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方 法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解 文章的基本說明方法。 7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量 不少于25萬字。 9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講 的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文， 內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí) 作，書寫規(guī)范、整潔。 11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解 查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡 單的社會活動，學(xué)寫活動計劃 。 四、單元重點、難點 第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱 讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一 些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生 明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興 趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終 生。 第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者 對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通 過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因 人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同 的，從而體會到作者的感情是通過一些景 物或事情表達出來的；三是通過讀書，引 導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué) 生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生 勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明 文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用 詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。 第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入 體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到 從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟 示這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能 力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。 第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué) 習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加 深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提 高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生 策劃和開展活動、查找和運用資料的能 力。 第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交 際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。 學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外 貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會 課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。 第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文 章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的 相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交 際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息 的能力。 第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受他 偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場 面描寫和人物描寫的一些基本方法。 五、具體教學(xué)措施 1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在教學(xué)中，還要好好利用、開發(fā) 課程資源，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題 研究，嚴(yán)格要求自己，大膽嘗試，提高課 堂教學(xué)效率。教學(xué)后及時進行教學(xué)反思不 斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思 路，教學(xué)設(shè)計。 2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參 與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓 學(xué)生積極進行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中 學(xué)習(xí)。 3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。 從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良 師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善 教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的 培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重 要。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng) 作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過平時的課 堂教學(xué)強化訓(xùn)練及學(xué)校、班級開展的各項 活動，讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教 育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形 成。 5、精心設(shè)計作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時訂正作業(yè) 錯誤的良好習(xí)慣。 6、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下 來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與 學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。 具體工作： 識字寫字教學(xué)：鼓勵學(xué)生自主識字；指導(dǎo) 學(xué)生