第二節(jié)東南亞.docx

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第二節(jié)東南亞教案瑞廷中學(xué)：任洪光七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第二節(jié)東南亞教案教師：任洪光教學(xué)目標(biāo)：1、掌握東南亞的地理位置及重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點(diǎn)，及中南半島和馬來(lái)群島在地形、氣候方面的差異；2、了解東南亞的范圍及包括的國(guó)家；3、通過(guò)使用地圖，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問(wèn)題的能力；4、通過(guò)各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。教學(xué)重難點(diǎn)：東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：1.學(xué)會(huì)從地理位置（緯度位置、海陸位置、半球位置）、地形、氣候、河流湖泊、資源等方面描述一個(gè)區(qū)域的自然地理特證。2.學(xué)會(huì)分析位置地形氣候等要素在地里環(huán)境形成中的作用及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，從而總結(jié)出一個(gè)區(qū)域的突出的人文地理特征。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比分析的方法比較區(qū)域之間的差別與聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程： 個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（旅游情景方式引入）你知道著名的獅城是那座城市嗎？你知道著名的世界文化遺產(chǎn)吳哥窟在哪個(gè)國(guó)家嗎？讓我們一起到東南亞去旅游，你就會(huì)得到答案！二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）1、自主學(xué)習(xí)：讀圖2-1，觀察東南亞的位置和主要組成1、說(shuō)出東南亞的緯度位置、海陸位置；2、東南亞的主要組成部分3、總結(jié)東南亞重要的地理位置（十字路口）讀圖2-3回答：4、東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里？它有什么重要的戰(zhàn)略地位？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 3、合作探究：【探究問(wèn)題】為什么日本把馬六甲海峽稱(chēng)為“海上生命線”？【教師精講點(diǎn)撥】日本國(guó)內(nèi)需要的石油絕大部分來(lái)自于西亞，油輪必經(jīng)馬六甲海峽【探究結(jié)論】日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，資源小國(guó)，礦產(chǎn)資源尤其貧乏，要進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)，就必須進(jìn)口石油，沿途經(jīng)過(guò)太平洋，馬六甲海峽， 個(gè)性化修改印度洋，最后到達(dá)中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來(lái)半島與蘇門(mén)答臘島之間，是日本進(jìn)口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲海峽就成為了日本的“海上生命線”。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）、東南亞的自然環(huán)境1、自主學(xué)習(xí)：讀圖2-1，觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的關(guān)系，回憶東南亞的氣候，分析對(duì)農(nóng)業(yè)的形象1、中南半島的地勢(shì)特征如何？2、分析總結(jié)中南半島的河流特點(diǎn)（流向與流速）3、分析判斷馬來(lái)群島的地形地勢(shì)特點(diǎn)和河流特點(diǎn)2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 3、合作探究：【探究問(wèn)題】總結(jié)地形地勢(shì)與河流間的關(guān)系。（總結(jié)）河流的流向與流速受地形地勢(shì)的影響【由此及彼 舉一反三】讀下圖回答：1、A、B、C三點(diǎn)中何處海拔最低？2、美國(guó)地勢(shì)東西 ，中間 ； 北部 ，南部 。3、D處的地形以 為主。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）東南亞的氣候及對(duì)農(nóng)業(yè)的影響1、自主學(xué)習(xí)：1、中南半島和馬來(lái)群島分別是什么氣候？有何特點(diǎn)？2、中南半島和馬來(lái)群島的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 3、合作探究：【探究問(wèn)題】假如你是熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的一位農(nóng)民，何時(shí)播種？何時(shí)收獲？在熱帶雨林氣候區(qū)又該如何呢？【探究結(jié)論】熱帶季風(fēng)氣候區(qū)雨季播種，旱季收獲；熱帶雨林氣候區(qū)隨時(shí)都可以播種，全年都可收獲。學(xué)習(xí)任務(wù)（四）1、自主學(xué)習(xí)：讀圖2-3，回答1、東南亞主要國(guó)家有哪些？位于中南半島的國(guó)家有哪些？位于馬來(lái)群島的國(guó)家有哪些？2、與我國(guó)相鄰的國(guó)家有哪些？ 個(gè)性化修改3、東南亞的內(nèi)陸國(guó)有哪些？4、完成P36頁(yè)活動(dòng)題42、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。 3、合作探究：【探究問(wèn)題】讀圖2-3，東南亞地區(qū)的城市分布有何特點(diǎn)？【教師精講點(diǎn)撥】可從所處的地形、水源等方面給考慮【探究結(jié)論】都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。三、學(xué)以致用， 拓展延伸：1、近年來(lái)東南亞地區(qū)火山地震頻發(fā)，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)加以解釋。2、假如到東南亞地區(qū)做一次旅行，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，從下列用品中選擇，并說(shuō)明理由。傘 防水涼鞋防曬霜 羽絨服太陽(yáng)鏡 暈船藥品輕便的登山鞋 防暑藥品四、總結(jié)梳理 歸納方法：對(duì)于本節(jié)的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是通過(guò)讀圖認(rèn)識(shí)本區(qū)重要的地理位置，特別是馬六甲海峽的咽喉位置。通過(guò)使用地圖，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合問(wèn)題的能力。通過(guò)各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的。五、鞏固練習(xí)：1、馬六甲海峽被日本稱(chēng)為，是日本從波斯灣進(jìn)口的必經(jīng)之地。2、假若你要去東南亞國(guó)家旅游，既要領(lǐng)略熱帶雨林氣候又要領(lǐng)略熱帶季風(fēng)氣候，你要去的國(guó)家是（ ）A菲律賓 B馬來(lái)西亞C印尼D緬甸3、讀“東南亞地區(qū)圖”完成下列要求：1填寫(xiě)圖中序號(hào)代表的地理事物的名稱(chēng)：島嶼：C為 ，海域D 國(guó)家：E ，F(xiàn) 半島G （2）A是 海峽，它溝通了 洋和 洋（3）B地屬于 氣候，其氣候特征是 4、綜合能力訓(xùn)練六、附板書(shū)設(shè)計(jì)東南亞一、位置和組成 中南半島 馬來(lái)群島 馬六甲海峽二、