初三年級組工作總結(jié)

初三年級組工作總結(jié)初三年級組工作總結(jié) 王吉軍 根據(jù)我校新學期的工作計劃 結(jié)合初三年級的實際 情況 規(guī)范教學常規(guī)管理 鎖定中考奮斗目標 全體初三 教師狠抓教學質(zhì)量 求真務實 樹立為每一個學生健康成 長的教學理念 在管理中不放棄任何一個學生 尊重學生 人格 發(fā)展學生個性 提倡學生自主學習 對學生和家長 負責 對社會負責 現(xiàn)對初三年級本學期情況作總結(jié)如下 1 創(chuàng)造和諧環(huán)境 積極提高管理效率 初三年級組老師之間互相幫助 學科之間互相協(xié) 調(diào) 促進了班級之間 各科組之間的和諧 提高了班級 年級管理的有效性 對工作特別出色的給予鼓勵和推廣 鼓勵先進 鞭策后進 促進教師之間的合作與良性競爭 引領(lǐng)教師的 責任意識 定期及時地召開班主任例會 學生家長會 確保 工作的及時落實 增進溝通交流 加強家校合作 促進教 學管理工作 2 強化德育工作 不斷提高學生思想品德 加強行為習慣的管理 培養(yǎng)學生良好的文明行為 習慣 幫助學生制定學習目標 期中考試過后 班主任 科任老師有針對性地對學生加強輔導 教育學生把握自己 的學習現(xiàn)狀 制定出短期和長期目標 樹立良好的人生觀 促進學生樹立信心 鼓足勇氣 最后沖刺 做好學生心理疏通工作 初三學生非常緊張 壓 力大 班主任及任課教師深入學生 與學生交朋友 進行 思想交流 及時了解學生思想動態(tài) 關(guān)心學困生 貧困生 關(guān)心學生的身體 生理和心理健康 關(guān)注學生全面持續(xù)的 發(fā)展 同時 利用主題班會等形式對學生加強教育管理 3 深入教學管理 不斷提高教學質(zhì)量 加強對學困生的成因分析 切實做好轉(zhuǎn)化工作 教師們利用課余時間走到學生中去 用愛心 細心 耐心 感化后進生 利用一切可能用時間拉差補缺 不讓一個學 生掉隊 做好抓差補差工作 從而有效保證教學質(zhì)量全面 提高 加強教法研究 充分利用多媒體教學 增加課堂 容量 每個教師將 有效教學 作為工作目標之一 重點研究 教材 教法 激發(fā)學生自主學習 探究式學習的意識 不 斷提高課堂四十五分鐘效率 同時加強學法指導 提高學 習效率 針對不斷變化的中考 加強考試動態(tài)研究 幫助 學生理清初三階段的知識點 盡量讓學生全面掌握知識 讓學生通過對知識的掌握和應用 能做到舉一反三 一題 多解 培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力 不斷提高學生的 學習效率 初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之 重 初三年級組全體同仁感到責任重大 統(tǒng)一思想 團結(jié) 協(xié)作 群策群力 牢記自身職責 所有教師目標明確 工 作細致 能夠擰成一股繩 勁往一處使 充分發(fā)揚團隊精 神 協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系 主動積極的干好工作 但 離學校的期望還有一定距離 學生還要走一段艱辛的路 我們老師深知肩上責任重大 意義深遠 我們會永往直前 腳踏實地 盡我們所能 為明年 x 月做出最大努力 努力 實現(xiàn)學校制定的目標 為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻 20 xx 6 18 第二篇 初三年級組工作總結(jié) 2100 字 本學期是初三第一學期 主要要任務是抓 學風讓師生進入緊張的初三狀態(tài) 抓鞏固率防學生流失 將學校與上級下達的各項任務落實到班 現(xiàn)將相關(guān)工作總 結(jié)如下 一 制定科學的工作計劃 強有力的抓落實 依據(jù)學校任務目標 本屆初三基本情況 制定科學 可操作的工作計劃 確定各項工作任務目標 落實措施 年級組通過班主任工作會 年級全體教師會 學生會 來 轉(zhuǎn)變工作思路 工作作風 來落實各項工作目標 二 瞄準考點 構(gòu)建高效課堂 要求初三教師坐班 進行集體備課 學年開始 教 務處將上年 中考說明 發(fā)給初三辦公室 年級組將前兩 年陜西中考試題發(fā)給各教師 要求每位老師熟讀 課標 深研 中考說明 研習 中考試題 研討教材 學生 確定好教學目標 重點 難點 精心設計 力爭課堂淺顯 易懂 重點突出 難點突破 兼顧學生基礎與生活經(jīng)驗 兼顧知識性與趣味性 課堂教學 突出主體 體現(xiàn)主導 營造積極奮進的氛圍 力爭講解到位 輔導到位 練習精 準 作業(yè)適中 年級組進課堂聽課 進行督導 評估 年級組請求 教務處協(xié)助對老師教學進行問卷調(diào)查和聽課督導 本學期末 在學校的安排下 年級組組織初三中考 科目教師到西安參加陜西 20 xx 年中考研討會 通過培訓學 習 讓課堂教學 復習備考工作做得更好 三 實行分梯隊培養(yǎng) 責任包干到戶 班主任依據(jù) 初三學生分流統(tǒng)計表 科學合理確定 中考對象 中考幫扶對象 職校對象 將各項任務細化到 任課教師 要求任課教師按年級組幫扶方案開展工作 對 幫扶對象進行心理 學業(yè) 家庭 個性方面了解 做全面 關(guān)注 幫扶 實行包干徹底 年級組對幫扶工作進行周檢 查 并要求任課教師按 幫扶登記表 進行記錄 開展工 作 實現(xiàn)班主任事事時時心里 有數(shù)有人 任課教師事事時 時心里 有數(shù)有分 力爭人人做到心里有幾本明細賬 本學期年級組將年級前 20 名學生進行理想教育 學 業(yè)輔導 讓其奮發(fā)向上 力爭更大進步 下學期 年級組 將分給各代課老師輔導 將幫扶工作落實到人頭 進行跟 蹤式幫扶 真正做到抓榜樣促進步 四 強化月考檢測 分析 及時調(diào)整教學管理工作 本學期進行了三次學業(yè)檢測 進行了六次考試分析 加強學業(yè)掌握 應試能力培訓 強化師生自我分析評價 努力提高教師教育教學水平 不斷提高學生應試能力 每次檢測完 年級組組織閱卷 進行成績統(tǒng)計 做 出班排名 年級排名 年級組及時召開成績分析會 對教 師成績進行評比 指出老師學生存在的問題 提出整改措 施 及時調(diào)整工作 使教師教學及管理工作有的放矢 學 生成績提高按預期計劃進行 教師成績分析會后 及時召 開學生會 指導學生進行高效學習 同時 召開班干部會 了解教師教學調(diào)整情況 各項任務落實情況 學生學習狀 態(tài)是否最佳 五 發(fā)揮班主任龍頭作用 實行捆綁管理 本年級組實行任務到班 獎金 利益 到班 權(quán)利 到班 為充分發(fā)揮團隊作用 班主任組織管理作用 使全 體任課教師齊心協(xié)力 便于班主任調(diào)動任課教師激情 加 大工作投入 也便于任課教師促進班主任工作 年級組推 行以班主任 為龍頭任課教師為團隊的捆綁管理模式 達到團隊 中有優(yōu)秀的領(lǐng)隊 領(lǐng)隊能帶領(lǐng)本班任課教師取得事業(yè)成功 獲得利益最大化 同時任課教師也能去促進班主任搞好班 風學風建設 為自己創(chuàng)造好的工作平臺 六 以學促教 以教促學 做好學生激勵工作 年級組通過學生會分析當今中考形式 營造積極的 學習氛圍 通過班長 學習委員會指導學法 建立學習小 組 營造良好的學風 通過班主任對學習進行剛性要求 樹立理想 營造勤學上進氛圍 讓學生達到勤奮 積極 好學的境界 從而贏得老師耐心 用心教 老師通過通過幫扶等措施 對學生耐心輔導 熱情 關(guān)懷 促使學生勤奮努力學習 年級組通過走訪詢問 了 解教師教學工作 并在年級組會上進行通報 每次考試后 年級組 班級對成績優(yōu)異 學習進步 表現(xiàn)積極的學生進行獎勵 表揚 利用考試充分調(diào)動學生 學習積極性 創(chuàng)造人人拿獎 人人爭先的氛圍 七 加強班務管理 加強安全管理 通過班主任會 以初三任務夯實班務工作 要求班 主任營造良好的班風 學風 通過加強班務管理 帶領(lǐng)學 生積極向上 努力完成學校下達的各項任務 讓本班任課 教師團隊在自己的帶領(lǐng)下獲得最大榮譽與利益 通過安排查宿 接送乘船 乘車學生工作 班主任 通過學校召開的住宿生會 乘船學生會 走讀生會等 減 少不安全事故發(fā)生 通過主題班會 心理輔導等減少學生 糾紛 青春期困惑 結(jié)合時令 年齡對不安全事故進行預 測 排查安全隱患 強化安全管理 減少不安全事故 八 營造寬松的工作氛圍 調(diào)動教師工作激情 積極與校領(lǐng)導協(xié)商 改善初三教師坐班條件 在執(zhí) 行制度管理的同時 注重人文管理 在強化教師責任心的 同時 爭取條件改善 在強調(diào)個人成績同時 要求團隊合 作 力爭全體初三教師齊心協(xié)力 激情高昂的工作 本學 期多次召開座談交流會 加強教師情感溝通 給辦公室配 茶葉 紙巾 鞋油等 為初三教師創(chuàng)造溫馨的坐班環(huán)境 九 開好家長會 構(gòu)建家校教育合力 本學期 召開家長委員會一次 家長會兩次 在教 育 學生成才 當今教育形勢等方面統(tǒng)一了認識 家長會 組織了學生補課 為初三教學提供時間保障 精力投入保 障 部分學生因?qū)W習基礎差 加之自身無心學習 或因家 庭經(jīng)濟困難 不能去上高中 要求教師向家長分析學生學 業(yè) 社會發(fā)展形勢 通過家長會 宣傳國家辦學方針及社 會發(fā)展形勢 職教政策 介紹職校辦學情況 再經(jīng)過個別 談心將職校工作落到實處 以班主任為龍頭