魯教版2019-2020學年九年級下學期化學第一次模擬（期中）考試化學試卷A卷.doc

魯教版2019-2020學年九年級下學期化學第一次模擬（期中）考試化學試卷A卷一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分）在化學反應前后，肯定不變的是（ ） A . 分子的數(shù)目B . 元素的種類和質(zhì)量C . 分子的種類D . 元素的化合價2. （2分）下列實驗方法一定能達到實驗目的的是（ ）選項實驗目的實驗方法A除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)將粗鹽研碎、溶解、蒸發(fā)B除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中C鑒別石灰水和NaOH溶液加入適量的稀鹽酸D檢驗某礦石中是否含碳酸鹽加入適量的稀鹽酸，若產(chǎn)生氣體再將氣體通入澄清石灰水A . AB . BC . CD . D3. （2分）（2017重慶）實驗方法多種多樣下列方法不能達到目的是（ ）A . A用灼熱的CuO區(qū)別CO和CO2B . 用石灰石和稀鹽酸制取CO2C . 用AgNO3溶液鑒別食鹽水和稀鹽酸D . 用帶火星的木條對氧氣驗滿4. （2分）把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余。產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時間變化的趨勢如圖。下列說法正確的是（ ）A . 甲的活動性比乙強B . 甲的相對原子質(zhì)量一定比乙小C . 反應消耗等質(zhì)量的硫酸D . 反應消耗等質(zhì)量的金屬5. （2分）植物光合作用消耗空氣中的（ ）A . 氧氣B . 二氧化碳C . 氮氣D . 稀有氣體6. （2分）泰州具有悠久的文明歷史，下列過程與化學變化有密切關系的是（ ） A . 用木頭做“興化木船”B . 用泥土筑成泰州城墻C . 古泰州鹽場曬鹽D . 用糧食釀“梅蘭春”酒7. （2分）下列物質(zhì)中，按前者氧化物、后者混合物順序排列的是（ ） A . 氧化鎂、冰水混合物B . 液氧、碳酸C . 生石灰、鋼D . 硝酸銀、稀硫酸8. （2分）下列實驗操作正確的是（ ）A . 測溶液pHB . 過濾C . 稀釋濃硫酸D . 檢查氣密性9. （2分）如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結構示意圖，下列說法正確的是（ ） A . 氯元素屬于金屬元素B . 氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子C . 氯原子在化學反應中容易失去電子D . 氯的相對原子質(zhì)量為35.45g10. （2分）下列實驗中，能達到實驗目的是（ ） A . 測定空氣中氧氣的含量B . 測量二氧化碳的體積C . 比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量D . 驗證質(zhì)量守恒定律11. （2分）一瓜農(nóng)因濫用西瓜膨大劑，使其地里的西瓜都變成了“爆炸瓜”，損失慘重。氯吡脲（化學式是西瓜膨大劑的主要成分。下列有關氯吡脲的描述正確的是（ ）A . 氯吡脲是有碳、氫、氧、氮、氯五種元素組成B . 氯吡脲的相對分子質(zhì)量為247.5gC . 每個氯吡脲分子中含有26個原子D . 五種元素的質(zhì)量比為C：H：O：N：Cl=12:10:1:3:112. （2分）如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ） A . t1時，30g甲物質(zhì)溶于70g水中得到30%的甲溶液B . t3時將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2，析出晶體質(zhì)量甲乙C . t2時，甲、丙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)甲丙D . 將t3時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關系是乙甲丙13. （2分）下面是張三同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（ ） A . 性質(zhì)與用途：氫氣燃燒產(chǎn)物為水最理想燃料燒堿呈堿性改良酸性土壤氧氣具有可燃性焊接鐵軌B . 元素與人體健康人體缺氟易生齲牙人體缺鐵引起貧血人體缺碘甲狀腺腫大C . 生活常識取暖防中毒打開一扇門窗煤礦礦井保持通風、嚴禁煙火動物標本甲醛水溶液浸泡D . 環(huán)保與物質(zhì)的利用減少水污染提倡使用農(nóng)家肥減少汽車尾氣污染使用乙醇汽油減少白色污染使用可降解的塑料14. （2分）列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中，錯誤的是（ ） A . 區(qū)分化肥 NH4Cl 和 CO（NH2）2 分別與熟石灰研磨B . 除去 CO2 中含有的 HCl 氣體 通入飽和 NaHCO3 溶液C . 除去 NaCl 溶液中含有 CaCl2 滴加適量 K2 CO3 溶液后過濾D . 鑒別 NaOH 和 Ca（OH）2 溶液加入適量 Na2 CO3 溶液15. （2分）為達到“生態(tài)旅游，保護環(huán)境”，旅游局要定期檢查湖水的水質(zhì)，包括酸堿度檢測、溶氧量檢測等，下列說法正確的是（ ） A . 用紫色石蕊試液檢測湖水的酸堿度B . 溶氧量不足會導致水體缺氧，湖泊生態(tài)系統(tǒng)失衡C . 正常湖水的pH略微小于7，是因為空氣中二氧化硫溶解于水中D . 船只運行中產(chǎn)生的廢水廢油可以直接排放湖中二、 信息分析題 (共2題；共4分)16. （3分）鎳（Ni）是一種用途廣泛的金屬，常用于電鍍工業(yè)和制造電池，硫酸鎳溶液顯綠色，氫氧化鎳為難溶于水的綠色固體，在這些化合物中鎳元素都顯+2價。（1）氫氧化鎳的化學式為_。（2）將硫酸鎳溶液加入試管中，再滴加足量氫氧化鈉溶液，充分振蕩后靜置。反應的化學方程式為_。預測反應現(xiàn)象：_。17. （1分）氫化鈣（CaH2）固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣則該反應的化學方程式為_ 三、 探究題 (共3題；共25分)18. （6分）氯氣（Cl2）是黃綠色氣體，氯氣溶于水部分以Cl2分子存在于溶液中，部分與水反應Cl2+H2O=HCl+HClO產(chǎn)物中，次氯酸HClO是一種弱酸氯氣溶于水所得溶液稱為氯水把品紅試紙（染有品紅顏料的濾紙）放入氯水中，品紅試紙褪色如圖是實驗室制取氯氣的成套裝置圖，請?zhí)羁眨海?）從反應物的狀態(tài)和反應條件看，裝置甲屬于_型氣體發(fā)生裝置（2）氯氣在裝置丁中被收集，其收集方法為_，裝置戊中可得到氯水（3）曉紅對“氯水使品紅試紙褪色”產(chǎn)生興趣，她所在的學習小組進行了如下探究，請你一起來完成：【提出問題】氯水中的什么成分使品紅試紙褪色？【猜想】猜想1：氯水中的水使品紅試紙褪色；猜想2：氯水中的Cl2使品紅試紙褪色；猜想3：氯水中的鹽酸使品紅試紙褪色；猜想4：氯水中的_（填化學式）使品紅試紙褪色（4）【實驗探究】實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象結 論把品紅試紙放入水中_ .猜想1不成立把品紅試紙放入干燥的氯氣中試紙不褪色猜想2不成立_ .試紙不褪色猜想3不成立（5）【結論】學習小組通過討論，找到了氯水中使品紅試紙褪色的物質(zhì)【反思】向氯水中滴加幾滴紫色石蕊試液，會觀察到的現(xiàn)象是_19. （13分）某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究（1）【查閱資料】D裝置球形管中堿石灰的主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣它們不但能吸收水，還能吸收CO2 ， 寫出氫氧化鈉與 CO2反應的化學方程式_（2）【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）A 裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：_ （3）【分析交流】當玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時，實驗后測得：裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應后減少了 1.6g；裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為，而由水的化學式算得 H、O元素的質(zhì)量比為_（4）【數(shù)據(jù)處理】在實驗過程中產(chǎn)生氫氣 0.2g，共消耗稀硫酸 50g，請依據(jù)化學方程式求出該硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) （5）【分析交流】針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是（假設生成的水完全被 D 中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計） 20. （6分）興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗室一片久置的銅片表面附著有一層綠色固體，查閱資料得知綠色固體是銅綠 化學式為Cu2(OH)2CO3，能與稀硫酸反應產(chǎn)生硫酸銅、水和二氧化碳，加熱產(chǎn)生氧化銅、水和二氧化碳。下面是小組同學回收銅的實驗流程：回答下列問題：（1）、都需要進行過濾的操作，過濾用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和_。溶液A所含的溶質(zhì)有_（填化學式） （2）寫出下列反應的化學方程式：步驟_，步驟_。 （3）同一久置銅片分別通過途徑甲和途徑乙最終得到的銅的質(zhì)量是：途徑甲_（選填“大于”、“等于”或“小于”）途徑乙。 （4）途徑甲比途徑乙更好的理由是_（答一點）。 第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共15題；共30分)1-1