五年級(jí)上品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄男生女生不一樣1蘇教版.docx_第1頁(yè)
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五年級(jí)上品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄思-男生女生不一樣蘇教版1科學(xué)認(rèn)識(shí)男女同學(xué)之間由于性別差異所帶來(lái)的體能、思維、個(gè)性、心理等方面的不同。2懂得男女生友好交往,相互尊重,初步感受同學(xué)間的友愛之情。3學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì),學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同健康成長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備了解班級(jí)中男女生的相關(guān)情況,并據(jù)此制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、課前交流,輕啟心扉師:初次見面,我從南京帶了一樣?xùn)|西給大家看,猜猜會(huì)是什么呢?(學(xué)生紛紛猜測(cè))其實(shí)是我家女兒妞妞的照片,想看嗎?生(齊):想! 師:不過(guò),我把她的照片和一名小男生的照片放在了一起,猜猜看,誰(shuí)是妞妞?(課件出示兩張嬰兒的百天留念照,學(xué)生踴躍猜測(cè))師:讓我們來(lái)公布正確答案。(課件出示妞妞的照片,學(xué)生表情各異)看來(lái),嬰幼兒時(shí)期的男孩女孩還真是難以分辨。但是,隨著年齡的增長(zhǎng),男孩女孩之間的差異越來(lái)越明顯?,F(xiàn)在再讓你找找誰(shuí)是妞妞,你能找出來(lái)嗎?(課件出示兩個(gè)2歲幼童的照片,學(xué)生很快就猜出來(lái)了)師:剛才你們認(rèn)識(shí)了我和我的女兒,現(xiàn)在輪到我來(lái)認(rèn)識(shí)各位了。請(qǐng)用一、兩個(gè)詞語(yǔ)概括自己的特點(diǎn),讓我更好地了解你。(學(xué)生紛紛舉起手來(lái))師:女士?jī)?yōu)先,請(qǐng)你先說(shuō)。師:看到這些可愛的女生,我不由得想起一首歌。(課件播放歌曲我是女生片斷,教師和女生和著拍子一起唱。女生一臉自豪,男生的表情卻很不屑)師:難道說(shuō),我們男生沒(méi)有女生強(qiáng)嗎? 男生(大聲):NO! 師:那就讓我們男女生進(jìn)行一番比試吧。二、聚焦“不一樣”,科學(xué)認(rèn)識(shí)男女生差異1體驗(yàn)活動(dòng),感受差異師:在不借助外物的情況下,我們可以通過(guò)什么方式比試力氣大???前后桌男女生可以相互討論。(學(xué)生自由討論)師:先給男生們機(jī)會(huì),請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的辦法。生:扳手腕。師:主意不錯(cuò),那就先來(lái)扳手腕。大家還有很多點(diǎn)子,我們等會(huì)再發(fā)揮大家的聰明才智。(課件出示扳手腕的比賽規(guī)則,指名朗讀)師:請(qǐng)男女生各推薦兩位參賽代表。(男女生代表兩次上臺(tái)比賽,不出一秒,男生獲勝)師:通過(guò)兩輪比試,我們不難發(fā)現(xiàn),男生在力量上確實(shí)占有優(yōu)勢(shì)。(一位男生高高地把手舉起)師:你想說(shuō)什么?生:我想我們男生應(yīng)該紳士一點(diǎn),用另外一種方式比賽。(部分女生在座位上連連點(diǎn)頭)師:什么方法?生:可以來(lái)一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)答。師:這正是老師接下來(lái)將為大家準(zhǔn)備的活動(dòng)。(該男生滿意地坐下了)回到剛才的話題,你們知道為什么男生在力量上占有優(yōu)勢(shì)嗎?(學(xué)生一臉茫然)其實(shí)這是由男生的肌肉特征決定的。(課件出示男生肌肉結(jié)構(gòu)圖)男生的肌纖維比較粗,自然力量就大,而且隨著年齡的增長(zhǎng),這個(gè)特征會(huì)體現(xiàn)得越發(fā)明顯。想想看,家里的重活都是由誰(shuí)來(lái)做的?生(齊):爸爸。師:同樣,在我們的社會(huì)生活中,(課件出示男性承擔(dān)重體力勞動(dòng)的照片)像送桶裝水、換煤氣罐這樣的重體力活也多是由男性承擔(dān)的。男女在力量上有差異,我們稱之為體能不一樣。你們看,同樣的體育項(xiàng)目,男女生達(dá)標(biāo)成績(jī)也不同。(課件出示五年級(jí)男女生體育達(dá)標(biāo)成績(jī))師:觀察這幾組數(shù)據(jù),你發(fā)現(xiàn)男女生在體能上還有什么不一樣? (學(xué)生自由討論,教師巡視參與)生:我覺得女生的柔韌性比較好,所以坐位體前屈女生達(dá)標(biāo)成績(jī)是1.41米。師:還有嗎?(該學(xué)生抓耳撓腮,回答不上來(lái))師:看看50米跑和立定跳遠(yuǎn),這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是需要什么的?生:跑步是需要爆發(fā)力的。師:那從圖表中看出,男生的爆發(fā)力生:男生爆發(fā)力要優(yōu)于女生。師:是呀,正因?yàn)槟信隗w能方面存在著種種差異,也由此帶來(lái)了各自不同的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),很多體育比賽項(xiàng)目都分男子組和女子組,就是這個(gè)道理。現(xiàn)在想來(lái),大人們常說(shuō)的“男女有別”還是有些道理的。從你身邊的同學(xué)來(lái)看,男女生還有哪些不一樣呢? 板書:5.男生女生不一樣(學(xué)生小組討論)生:男女生的性格愛好不一樣。師:你能具體說(shuō)說(shuō)嗎?生:比如說(shuō),男生喜歡體力型活動(dòng)。師:都是運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大一些的。師:女生呢?生:踢毽子等活動(dòng)。師:都是運(yùn)動(dòng)量小一些的。師:讓我把大家想到的寫在黑板上。板書:性格愛好生:男女生的聲音不同。師:就先請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話。(指課題)(該女生讀課題) 師:我再請(qǐng)你后面的那位男生來(lái)讀一讀。(男生讀課題)師:是不是發(fā)現(xiàn)聲音不同?(學(xué)生頻頻點(diǎn)頭)這是我們男女生在生理上的不同所致。男生的聲帶比較寬,所以隨著年齡的增長(zhǎng),男生的聲音會(huì)變得越來(lái)越粗獷、鏗鏘;女生的聲帶比較窄,所以女生的聲音會(huì)顯得細(xì)膩、柔和。板書:生理生:我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)情況下,女生愛美,男生愛酷。師:這是因?yàn)槟信男愿癫煌?。生:男生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞比較足。師:這也和我們的生理特征有一定關(guān)系。剛才這位女同學(xué)提到男女生的愛好不一樣,我很想知道你的愛好是什么?生:踢毽子。生:我的愛好是藝術(shù),比如彈古箏。師:我看這位男同學(xué)挺神氣的,你的愛好是什么?生:各種運(yùn)動(dòng),尤其是打籃球。師:這讓我不禁想起了下課的時(shí)候,最先沖出教室的常常是生(齊答):男生!(課件出示 “下課了,你與誰(shuí)同樂(lè)”)師:男生的活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)項(xiàng)目以及談?wù)摰脑掝}又與女生有怎樣的不同呢?請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)材料翻到第2頁(yè),填一填這張表。男女生請(qǐng)選擇與自己有關(guān)的內(nèi)容填寫。(學(xué)生填表,教師巡視。音樂(lè)停,部分學(xué)生還沒(méi)有寫好)師:看來(lái)大家想寫的還很多。我請(qǐng)這位先寫好的男生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生:下課鈴一響,首先沖出教室的是男生;男生的活動(dòng)場(chǎng)所有操場(chǎng)、走廊等,活動(dòng)項(xiàng)目有踢足球、打排球、籃球等;男生談?wù)摰脑掝}一般都和電視劇的人物有關(guān)。生:還有體育新聞。生:還有游戲和動(dòng)漫方面的。師:我們女生呢?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看?生:我們女生活動(dòng)的項(xiàng)目有踢毽子、跳繩、唱流行歌曲;談?wù)摰脑掝}有學(xué)習(xí)、明星和時(shí)裝等。師:還有關(guān)于時(shí)裝的話題,這更體現(xiàn)了女生的不一樣。生:我們女生的活動(dòng)項(xiàng)目很多時(shí)候是聊天。師:你們都聊些什么?生:一般都是今天你穿什么衣服,明天你扎什么辮子。2發(fā)揮才智,創(chuàng)意改編師:大家通過(guò)交流,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)男生女生的不一樣沒(méi)有優(yōu)劣之分,只是特點(diǎn)不同而已?還記得這首歌嗎?(課件播放歌曲我是女生片斷)生(急切地把手舉了起來(lái)):我提議改歌詞。師:想法不錯(cuò)。那我們就來(lái)創(chuàng)作一首我是男生吧!(課件出示“歌詞改編”)(有個(gè)別男生已經(jīng)迫不及待地舉起手來(lái))師:別急,先看看女生版的歌詞。(課件出示我是女生的歌詞)讓我們先合作改編一句:我是女生,漂亮的女生。生:我是男生,帥氣的男生。師:我們班男生都挺帥氣的。下一句:我是女生,愛哭的女生。(原作者:張靜何穎)生:我是男生,愛笑的男生。生:我是男生,堅(jiān)強(qiáng)的男生。師:繼續(xù)。下一句:我是女生,奇怪的女生。生:我是男生,瘋狂的男生。(學(xué)生們大笑)師:歌詞的內(nèi)容大家都可以進(jìn)行再創(chuàng)作。若想改編成功,一定要記住“男女有別”。女同學(xué)完全可以根據(jù)班上女生的特點(diǎn),創(chuàng)作一首屬于你們自己的我是女生。現(xiàn)在,男女生分別準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒我請(qǐng)人上臺(tái)表演。 (男女生自由組合進(jìn)行創(chuàng)作。時(shí)間到,有一位男生舉手)師:大家掌聲歡迎第一位勇敢的男生。(熱烈鼓掌)生:把我寫的歌詞讀出來(lái)?師:唱出來(lái)。生(如歌星般向臺(tái)下的同學(xué)和聽課老師致意,在一片笑聲中表演唱):我是男生,帥氣的男生。我是男生,愛酷的男生。我是男生,完美的男生。耶!師:有沒(méi)有女生也來(lái)表演一下改編版的我是女生?(沒(méi)有人舉手)難道你們就這樣被男生給壓下去了?(女生開始舉手)生:我是女生,可愛的女生。我是女生,愛跳的女生。我是女生,特別的女生。師:大家剛才找到了男女生之間的差異,把歌詞改編得非常成功。3科學(xué)認(rèn)識(shí)智商無(wú)高下師:人們常說(shuō)的“小學(xué)女孩聰明,到高中大學(xué)男孩就比女孩聰明了”,你同意這樣的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)小組同學(xué)互相討論。(課件出示“討論:男生、女生誰(shuí)更聰明”,學(xué)生討論交流,教師參與其中)師:誰(shuí)來(lái)和大家交流自己的觀點(diǎn)?生:開始的時(shí)候,男生不懂事,女生很努力,所以小學(xué)的時(shí)候,女生比男生的學(xué)習(xí)成績(jī)好。師:那你認(rèn)為男生、女生誰(shuí)更聰明?生:我認(rèn)為都一樣。生:我認(rèn)為只要努力,都可以成才。生:女生后來(lái)是因?yàn)樽⒅亓似渌氖虑?,所以成?jī)才會(huì)比不上男生。師:因?yàn)殛P(guān)注的差異,使自己在其他方面受到了影響。生:就是因?yàn)榕鷲鄞虬缌?。生:我選擇中立。在不同的階段,男女生分別占優(yōu)勢(shì)。師:剛才有位男同學(xué)提到要來(lái)一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。為公平起見,張老師確實(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)這樣的比賽。(課件出示“巧算二十四點(diǎn)”)生:我已經(jīng)算好了。師:我還沒(méi)有出示題目呢?這只是告訴你在我出示的牌中,可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況??磥?lái)我們男生確實(shí)在性格上顯得沖動(dòng)些。(生笑)師:30秒鐘內(nèi)計(jì)算成功的同學(xué)自動(dòng)起立。(課件出示兩組牌,學(xué)生計(jì)算,師請(qǐng)學(xué)生講述不同的計(jì)算方法)師:兩輪比試下來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:男生女生差不多聰明。師:請(qǐng)打開學(xué)習(xí)材料第2頁(yè),讓我們一起讀讀小資料上的話。(課件出示小資料:男生女生智商無(wú)高下)我們不難發(fā)現(xiàn)男女生友好相處,還具有智力互償、個(gè)性互補(bǔ)等作用,這對(duì)于我們的成長(zhǎng)是十分有益的。三、深掘文本,感悟我們都是好樣的師:我們五(2)班是由49名可愛的男女生共同組成的大家庭,在這個(gè)家里,我們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。下面老師想請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌,你能聽出歌中唱的是什么嗎?(課件播放同桌的你)生:同桌。師:你和你的同桌在一起坐了多長(zhǎng)時(shí)間?師:在和同桌的相處過(guò)程中,總少不了磕磕碰碰??墒墙裉煺?qǐng)你只用欣賞的眼光去找出她(他)的優(yōu)點(diǎn),看看你能不能給他一份驚喜!生:我的同桌郭東貞,她他每天都以微笑待人,他很風(fēng)趣、幽默。生:我的同桌聰明,數(shù)學(xué)比較好。師:看來(lái)大家都發(fā)現(xiàn)了同桌的很多優(yōu)點(diǎn)。女生可以從男生那里學(xué)習(xí)幽默、堅(jiān)強(qiáng)、豁達(dá),男生同樣可以在女生那里學(xué)習(xí)到認(rèn)真、踏實(shí),以及對(duì)他人的關(guān)愛。(課件出示該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片,學(xué)生驚呼)師:在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班都取得了哪些成績(jī)?師:是呀,這都是我們男女生共同努力的結(jié)果。(課件出示該班集體活動(dòng)照片)一張張照片讓我們回想起共同成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如果活動(dòng)出現(xiàn)了這樣的情形(課件出示“假如沒(méi)有男生”“假如沒(méi)有女生”),結(jié)果會(huì)怎樣呢? 生:在學(xué)校里,如果沒(méi)有了男生,女生干重活會(huì)非常辛苦。生:如果沒(méi)有了女生,我們就少了學(xué)習(xí)的榜樣。生:如果沒(méi)有了男生,我們?cè)隗w育場(chǎng)上也不會(huì)那么神氣。生:沒(méi)有了男生,很多游戲都開展不了。師:男生女生在許多方面的不同,是不可以簡(jiǎn)單地用誰(shuí)好、誰(shuí)不好來(lái)評(píng)判的。在日常的學(xué)習(xí)和生活中,我們希望每一位男生女生之間都能夠做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相接納,互相欣賞,互相學(xué)習(xí),互相幫助,互相激勵(lì),團(tuán)結(jié)合作。我相信,在大家的共同努力下,五(2)班會(huì)更加和諧融洽,更加出色?。ò鍟? 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 團(tuán)結(jié)合作)就如這首詩(shī)所說(shuō)的那樣,我們是一家人。(課件出示我們是一家人)(女生)我們女生,溫柔,細(xì)心,關(guān)愛他人?。猩┪覀兡猩?,堅(jiān)強(qiáng),勇敢,富有責(zé)任!(老師)作為老師,期待你們能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),團(tuán)結(jié)合作?。R)作為一家人,我們希望能健康、快樂(lè)地迎接每一天!評(píng)析1體驗(yàn)的“觸角”可以伸向這里現(xiàn)場(chǎng)扳手腕,發(fā)現(xiàn)男女生力量上的差異;大聲朗讀課題,覺察男女生生理(聲音)的差別;改編歌曲我是女生,描述男女生的性情;“巧算二十四點(diǎn)”,感受男女生智商無(wú)高下如何在時(shí)間、場(chǎng)地、器具等教學(xué)資源有限的情況下,讓男女生心悅誠(chéng)服地認(rèn)識(shí)到他們存在著各方面的特色與差異呢?張老師的課例帶給我們啟示體驗(yàn)教學(xué)典型有效,容易操作。 2科學(xué)的“論證”可以適時(shí)介入科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女同學(xué)之間的差異,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何友好交往,相互尊重,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同健康成

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