設計調(diào)查問卷教案.doc

.小學綜合實踐活動集體備課課 題：學會設計調(diào)查問卷課 型：方法指導課班級：六年級（2）班授課教師： 活動目標： 1.培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，明確問卷設計的要求，了解調(diào)查問卷設計的內(nèi)容及步驟，掌握問卷設計方法，能設計一份良好的問卷。2在了解調(diào)查問卷內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力；在問卷設計的過程中，提高學生動手實踐、合作探究的能力；讓學生逐步形成一種樂于質(zhì)疑、樂于求知的心理傾向；培養(yǎng)學生展示、賞識評價的能力。3.培養(yǎng)學生團結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品格。培養(yǎng)學生鮮明的個性和創(chuàng)新的意識?；顒又攸c：了了解調(diào)查問卷設計的內(nèi)容及步驟，掌握問卷設計方法，能設計一份良好的問卷，提高學生展示、賞識評價的能力?；顒与y點：能設計一份完整的問卷，培養(yǎng)學生展示、賞識評價的能力?；顒臃椒ǎ呵榫辰虒W法、實踐操作法、小組合作探究法、匯報交流法等活動準備：多媒體課件、調(diào)查問卷范例、設計調(diào)查問卷所需材料?；顒诱n時：一課時活動過程：（課前古詩詞圖片配樂欣賞）一、情境導入1.（出示詩朗誦圖片），同學們請看，這是你們參加什么活動時的照片呀？（古詩詞經(jīng)典誦讀比賽）瞧，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容，同學們在活動中不但收獲了快樂，還對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是大家一致決定了本學期的研究主題“輕叩詩歌的大門”，同學們都積極地參與到實踐研究活動中。2.在以往的研究過程中，我們班同學表現(xiàn)得非常棒！不但積極認真地參與實踐研究，還學會了許多的研究方法，瞧！（投影出示圖片）圖片上的同學們正在采用什么方法進行研究呢？（小組合作探究、上網(wǎng)收集查閱資料、外出觀察了解事物的特點、調(diào)查采訪）3.如果想要了解班級或?qū)W校同學是否喜歡詩歌，喜歡哪個朝代的詩人，你認為用什么研究方法最合適？（問卷調(diào)查）同學們的辦法很不錯，老師也認為問卷調(diào)查是一種很有效的方式。這節(jié)課我們就來“學會設計調(diào)查問卷”。（板書）二、認識調(diào)查問卷1.大家對調(diào)查問卷并不陌生，你在什么時候見到過？（學校里：禁毒知識、打預防針、零花錢、家長會后；生活中：飯店、肯德基、書后面、汽車模型里邊為了吸引更多的顧客，肯德基店經(jīng)常會開展一些問卷調(diào)查。同學們訂的雜志當中，有時也會有調(diào)查問卷需要大家來填寫！ 2.看來，在我們的學習和生活中，調(diào)查問卷還是很實用的！同學們的桌箱里，也有一份調(diào)查問卷，請拿出來認真觀察，調(diào)查問卷分為哪幾部分呢？可以用筆在問卷上標一標，劃一劃。（教師巡視）3.學生交流（請同學回答）：問卷一般分：標題、個人信息、導語、題目、結(jié)束語幾個部分。（板書）同學們都有一雙火眼金睛，（投影出示）很快就找出了調(diào)查問卷由標題、個人信息、導語、題目、結(jié)束語幾個部分組成，請你再細細地讀讀調(diào)查問卷的各個欄目，你覺得它們分別有什么特點？ 標題：提出調(diào)查的內(nèi)容，提示相應的調(diào)查范圍；（能不能說我要調(diào)查有關詩歌的信息，而我的題目寫的是“關于運動的調(diào)查”？）語言要精練，字數(shù)不能過多。（可不可以我把標題的內(nèi)容設計有半頁，讓被調(diào)查的人花幾分鐘來看，才明白你的意圖。）時能結(jié)合你們小組的研究內(nèi)容試著你一個標題？個人信息：簡單了解被調(diào)查者的信息。（要對學校的學生進行調(diào)查，你認為個人信息寫什么）。導語： 語氣親切，說明調(diào)查的目的，讓被調(diào)查者積極參與到調(diào)查中來。題目： （選擇題、填空題、問答題）假如你是被調(diào)查者，你喜歡哪些題型？為什么？（選擇題方便回答，一般放在問卷的前面；填空題、問答題：回答的范圍比較廣，比較開放，一般放在問卷的后面，題目的排列體現(xiàn)由易到難。）結(jié)束語：希望及時反饋，表示感謝。小結(jié)：剛才大家學習了一份調(diào)查問卷，知道調(diào)查問卷一般分這樣幾個板塊（結(jié)合板書），其中標題、題目，是每一份問卷必須要有的，而導語、個人信息、結(jié)束語等則可以根據(jù)不同的需要來確定。題目的類型，可以是選擇、填空、問答，有時還會有判斷、表格等其他形式，這也要根據(jù)調(diào)查的需要來設計。三、初步嘗試問卷設計1.接下來，我們就要來一次實戰(zhàn)演練了！（投影出示要求:首先，我們要根據(jù)主題，在組長的帶領下展開討論：你們想設計哪幾個題目？第二，可以每人選擇一個題目，設計成合適的題型；也可以分工設計標題、個人信息、導語、結(jié)束語等。第三，寫好后讀一讀，使你的表達正確、清楚；最后，小組篩選、整理，完成問卷。2.小組合作完成調(diào)查問卷。（投影出示圖片音樂），教師巡視指導。3.現(xiàn)在我們請小組同學展示調(diào)查問卷，（投影出示）引導交流：我們組設計了（ ），我們想了解（ ），大家采用了選擇題、問答題這幾種題型題型。4.其他同學要注意聆聽，用你們的火眼金睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足之處，最后我們將評出優(yōu)勝設計小組。（投影出示）引導學生評價：我特別欣賞他們這張問卷中的（ ），我覺得（ ），我很喜歡（ ）。（我覺得這張問卷中的第3題跟他們的主題聯(lián)系不大，應該改一改。（哎呀，你們的導語寫得真鼓動人心，我非常樂意配合你們小組的調(diào)查；你們的導語寫得真清楚，我一看就知道怎么填啦?。ㄟ@句結(jié)束語真幽默，這樣的調(diào)查問卷大家一定愛做?。?.學生展示調(diào)查問卷，學生評價，老師評價。（這份試卷欄目清楚，從易到難排列，可以說是有模有樣啦！你們真是一群小小設計師?。?通過剛才的交流，大家對調(diào)查問卷的設計又有了新的認識，用上兩三分鐘時間，再進一步修改一下自己小組的問卷吧！四、課堂總結(jié)與評價同學們，今天我們共同學習了調(diào)查問卷的設計，通過這堂課的學習，