園林植物與大氣教學設計.doc

12、5園林植物與大氣教學設計【導入】問題情境：你們現(xiàn)在在干什么？（學生回答）答案：呼吸引入“大氣”這一概念【新授課】（活動一、師生互動，討論學習）先介紹大氣層的概念，再請學生講講“根據(jù)你平時的觀察和積累，你覺得大氣中都含有哪些物質？怎么證明？”（學生回答，引導其從最接近生活的物質開始思考，如呼吸）答案：O2，CO2，N2， （ SO2，HF，H2S，CO，NO2，稀有氣體）可先不答一、O2和CO2的生態(tài)作用（1）O2和CO2在光合作用中的作用；（來源和去路、調節(jié)者） 學習水的光解（2）O2和CO2在空氣中的分布情況及特點；（3）課外拓展：下圖哪個圖比較準確地表述了一天24小時CO2的含量變化情況？（過渡：雖然O2和CO2是我們的生命氣體，但它們在空氣中的含量不是最多的，最多的是N2。）二、N2的生態(tài)作用及生物固氮 （1）回顧N元素對生物體的重要作用； 共生固氮微生物：根瘤菌 （2）生物固氮 VS 非共生固氮微生物：藍藻、圓褐固氮菌、梭菌 （活動二、實例講解，加深印象）1、 提問：除了O2、CO2和N2固，空氣中還有一些對我們人體健康不利的氣體，你知道生活中有哪些例子嗎?(學生回答)參考資料：（1） 酸雨在國外被稱為“空中死神”，它的產(chǎn)生主要是空氣中過多的SO2氣體導致的。酸雨不僅危害水體中的魚類等，還會使土壤酸化，破壞土壤的理化性質；同時酸雨也會腐蝕建筑物、機械和其他公共設施，最重要的是酸雨也會威脅人體的健康，長期生活在含酸沉降物的環(huán)境中，會誘使產(chǎn)生過多氧化脂，導致動脈硬化，心肌梗塞等疾病概率的增加。（2）20世紀40年代之后，隨著全球工業(yè)和汽車業(yè)的迅猛發(fā)展，光化學煙霧污染在世界各地不斷出現(xiàn)，如美國洛杉磯、日本東京、大阪、英國倫敦、澳大利亞、德國等大城市及中國北京、南寧、蘭州均發(fā)生過光化學煙霧現(xiàn)象。城市中光化學煙霧的產(chǎn)生主要是汽車排放的尾氣中含有NO2、NO等含氮化合物導致的。（3）H2S是具有刺激性和窒息性的無色氣體，低濃度接觸僅有呼吸道及眼的局部刺激作用，高濃度時全身作用較明顯，表現(xiàn)為中樞神經(jīng)系統(tǒng)癥狀和窒息癥狀。硫化氫具有臭雞蛋氣味，但極高濃度的硫化氫會很快引起嗅覺疲勞而不覺其味。采礦，冶煉，甜菜制糖，制造二硫化碳，有機磷農(nóng)藥，以及皮革，硫化染料，顏料，動物膠等工業(yè)中都有硫化氫產(chǎn)生；有機物腐敗場所如沼澤地，陰溝，化糞池，污物沉淀池等處作業(yè)時均可有大量硫化氫逸出，作業(yè)工人中毒并不罕見。另外，硫化氫對眼和呼吸道粘膜產(chǎn)生強烈的刺激作用。硫化氫吸收后主要影響細胞氧化過程,造成組織缺氧，輕者主要是刺激癥狀，表現(xiàn)為流淚，眼刺痛，流涕，咽喉部灼熱感，或伴有頭痛，頭暈，乏力，惡心等癥狀.檢查可見眼結膜充血，肺部可有干啰音，脫離接觸后短期內可恢復；中度中毒者粘膜刺激癥狀加重，出現(xiàn)咳嗽，胸悶，視物模糊，眼結膜水腫及角膜潰瘍；有明顯頭痛，頭暈等癥狀，并出現(xiàn)輕度意識障礙，肺部聞及干性或濕性鑼音。X線胸片顯示肺紋理增強或有片狀陰影；重度中毒出現(xiàn)昏迷，肺水腫，呼吸循環(huán)衰竭,吸入極高濃度(1000mg/m以上)時，可出現(xiàn)閃電型死亡。嚴重中毒可留有神經(jīng),精神后遺癥。（4）煤氣中毒的罪魁禍首是CO；HF等氟化物破壞臭氧層，【課堂小結】總結本節(jié)課所學的知識點。【板書】12、5園林植物與大氣教學設計1、 大氣層 （1）概念：包圍在地球外圈的大氣 （2）成分：O2，CO2，N2，SO2，HF，H2S，CO，N