數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊異分母分?jǐn)?shù)加、減法.docx

異分母分?jǐn)?shù)加、減法雙河小學(xué) 袁慧萍教學(xué)內(nèi)容: 教材93-94頁例一及“做一做”。教學(xué)目標(biāo): （1）使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。 （2）初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。 （3）培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。突破方法：引導(dǎo)分析，合作探究、歸納概括教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減。突破方法：分析思考，比較理解。教學(xué)準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、舊知鋪墊1、通分將下列各組分?jǐn)?shù)通分 5231和 8743和 83125和 說一說通分過程中的幾個(gè)要點(diǎn)：通分的依據(jù)（分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)） 2、計(jì)算下列各題 5251+ 15111511- 9591- 說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的法則。 求分母最小公倍數(shù)的方法 兩個(gè)數(shù)具有特殊關(guān)系的：成倍數(shù)關(guān)系，成互質(zhì)關(guān)系（公因數(shù)只有1） 無特殊關(guān)系找最小公倍數(shù)的方法二、探究新知 1、揭示課題 教師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)的加法計(jì)算和減法計(jì)算，同學(xué)們都掌握了它們的計(jì)算法則。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法。板書課題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法 2、自主探索 （1）異分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算 出示課文第110頁教學(xué)例題 學(xué)生自主探索 在學(xué)生探索過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生解決問題的情況，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。 反饋探索結(jié)果 提問學(xué)生回答思維的過程和結(jié)果，教師一邊聽學(xué)生回答，一邊在黑板演示思維過程。（見課本第93頁圖） 列出計(jì)算過程 小結(jié) 讓學(xué)生說一說異分母分?jǐn)?shù)加法和同分母分?jǐn)?shù)加法的異同點(diǎn) （2）異分母分?jǐn)?shù)減法計(jì)算 提出問題：危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?？多多少?學(xué)生自主探索 反饋探索結(jié)果 a、你如何比較的大?。?b、要求多多少。怎么計(jì)算？ 板書： 3、課堂小結(jié) 讓學(xué)生說一說異分母分?jǐn)?shù)加、減法與同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的異同點(diǎn)，并概括出異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 4、即時(shí)練習(xí) 完成課文第94頁的“做一做”的第1-2題 （1）第1題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后與同學(xué)之間交流 （2）第2題 學(xué)生判斷題目的對錯(cuò) 完成第1、2題兩題后，讓學(xué)生按照課文提示，將第一題的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。三、鞏固練習(xí) 課內(nèi)作業(yè) 完成課文第95頁練習(xí)二十四的第14題 （1）第1、2題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并自行抽選部分題目進(jìn)行驗(yàn)算。 同學(xué)之間互相交流，教師巡視指導(dǎo)。 （2）第3題 學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào) 回答解決問題的思維過程與結(jié)果 （3）第4題 學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式，嘗試解決。 說一說遇到了什么新問題，你怎樣處理的（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師著重引導(dǎo)找三個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法）四、作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練