2010年9月全國計(jì)算機(jī)等級考試二級筆試真題試卷及答案 A.doc

2010年9月全國計(jì)算機(jī)等級考試二級筆試試卷Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)（考試時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、選擇題（每小題2分，共70分）（1）下列敘述中正確的是（ ）A) 線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)與順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)所需要的存儲(chǔ)空間是相同的B) 線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)所需要的存儲(chǔ)空間一般要多于順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)C) 線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)所需要的存儲(chǔ)空間一般要少于順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)D) 上述三種說法都不對（2）下列敘述中正確的是（ ）A）在棧中，棧中元素隨棧底指針與棧頂指針的變化而動(dòng)態(tài)變化B）在棧中，棧頂指針不變，棧中元素隨棧底指針的變化而動(dòng)態(tài)變化C）在棧中，棧底指針不變，棧中元素隨棧頂指針的變化而動(dòng)態(tài)變化D）上述三種說法都不對（3）軟件測試的目的是（ ）A）評估軟件可靠性 B）發(fā)現(xiàn)并改正程序中的錯(cuò)誤C）改正程序中的錯(cuò)誤 D) 發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤（4）下面描述中，不屬于軟件危機(jī)表現(xiàn)的是（ ）A）軟件過程不規(guī)范 B）軟件開發(fā)生產(chǎn)率低C）軟件質(zhì)量難以控制 D）軟件成本不斷提高（5） 軟件生命周期是指（ ）A）軟件產(chǎn)品從提出、實(shí)現(xiàn)、使用維護(hù)到停止使用退役的過程B）軟件從需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到測試完成的過程C）軟件的開發(fā)過程D）軟件的運(yùn)行維護(hù)過程（6）面向?qū)ο蠓椒ㄖ校^承是指（ ）A）一組對象所具有的相似性質(zhì) B）一個(gè)對象具有另一個(gè)對象的性質(zhì)C）各對象之間的共同性質(zhì) D）類之間共享屬性和操作的機(jī)制（7）層次型、網(wǎng)狀型和關(guān)系型數(shù)據(jù)庫劃分原則是（ ）A）記錄長度 B）文件的大小C）聯(lián)系的復(fù)雜程度 D）數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系方式（8）一個(gè)工作人員可以使用多臺(tái)計(jì)算機(jī)，而一臺(tái)計(jì)算機(jī)可被多個(gè)人使用，則實(shí)體工作人員、與實(shí)體計(jì)算機(jī)之間的聯(lián)系是（ ）A）一對一 B）一對多 C）多對多 D）多對一（9） 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中反映用戶對數(shù)據(jù)要求的模式是（ ）A）內(nèi)模式 B）概念模式 C）外模式 D）設(shè)計(jì)模式（10）有三個(gè)關(guān)系R、S和T如下：則由關(guān)系R和S得到關(guān)系T的操作是（ ）A)自然連接 B)交 C)投影 D)并（11）在Access中要顯示“教師表”中姓名和職稱的信息，應(yīng)采用的關(guān)系運(yùn)算是（ ）A）選擇 B）投影 C）連接 D）關(guān)聯(lián)（12）學(xué)校圖書館規(guī)定，一名旁聽生同時(shí)只能借一本書，一名在校生同時(shí)可以借5本書，一名教師同時(shí)可以借10本書，在這種情況一F,讀者與圖書之間形成了借閱關(guān)系，這種借閱關(guān)系是（ ）A）一對一聯(lián)系 B）一對五聯(lián)系 C）一對十聯(lián)系 D）一對多聯(lián)系（13）Access數(shù)據(jù)庫最基礎(chǔ)的對象是（ ）A）表B）宏C）報(bào)表D）查詢（14）下列關(guān)于貨幣數(shù)據(jù)類型的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）A）貨幣型字段在數(shù)據(jù)表中占8個(gè)字節(jié)的存儲(chǔ)空間B）貨幣型字段可以與數(shù)字型數(shù)據(jù)混合計(jì)算，結(jié)果為貨幣型C）向貨幣型字段輸入數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)將其設(shè)置為4位小數(shù)D）向貨幣型字段輸入數(shù)據(jù)時(shí)，不必輸入人民幣符號(hào)和千位分隔符（15）若將文本型字段的輸入掩碼設(shè)置為“#-#”,則正確的輸入數(shù)據(jù)是（ ）A）0755-abcdet B）077一12345 C）a cd-123456 D）#-#（16）如果在查詢條件中使用通配符“”,其含義是（ ）A）錯(cuò)誤的使用方法 B）通配不在括號(hào)內(nèi)的任意字符C）通配任意長度的字符 D）通配方括號(hào)內(nèi)任一單個(gè)字符（17）在SQL語言的SELECT語句中，用于實(shí)現(xiàn)選擇運(yùn)算的子句是（ ）A）FOR B）IF C）WHILE D）WHERE（18）在數(shù)據(jù)表視圖中，不能進(jìn)行的操作是（ ）A）刪除一條記錄 B）修改字段的類型C）刪除一個(gè)字段 D）修改字段的名稱（19）下列表達(dá)式計(jì)算結(jié)果為數(shù)值類型的是（ ）A）#5/5/2010#-#5/1/2010# B）“102”“11”C）102=98+4 D）#5/1/2010#+5（20）如果在文本框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)后，按鍵或按鍵，輸入焦點(diǎn)可立即移至下一指定文本框，應(yīng)設(shè)置（ ）A）“制表位”屬性 B）“Tab鍵索引”屬性C）“自動(dòng)Tab鍵”屬性 D）“Enter鍵行為”屬性（21）在成績中要查找成績80且成績90的學(xué)生，正確的條件表達(dá)式是（ ）A）成績Between 80 And 90 B）成績Between 80 To 90C）成績Between 79 And 91 D）成績Between 79 To 91（22）“學(xué)生表”中有“學(xué)號(hào)”、“姓名”、“性別”和“入學(xué)成績”等字段。執(zhí)行如下SQL命令后的結(jié)果是（ ）Select avg（入學(xué)成績）From學(xué)生表Group by性別A）計(jì)算并顯示所有學(xué)生的平均入學(xué)成績B）計(jì)算并顯示所有學(xué)生的性別和平均入學(xué)成績C）按性別順序計(jì)算并顯示所有學(xué)生的平均入學(xué)成績D）按性別分組計(jì)算并顯示不同性別學(xué)生的平均入學(xué)成績（23）若在“銷售總數(shù)”窗體中有“訂貨總數(shù)”文本框控件，能夠正確引用控件值的是（ ）A）Forms.銷售總數(shù).訂貨總數(shù) B）Forms!銷售總數(shù)l.訂貨總數(shù)C）Forms.銷售總數(shù)!訂貨總數(shù) D）Forms!銷售總數(shù)!訂貨總數(shù)（24）因修改文本框中的數(shù)據(jù)而觸發(fā)的事件是（ ）A）Change B）Edit C）Getfocus D）LostFocus（25）在報(bào)表中，要計(jì)算“數(shù)學(xué)”字段的最低分，應(yīng)將控件的“控件來源”屬性設(shè)置為（ ）A）=Min（數(shù)學(xué)）B）=Min（數(shù)學(xué)）C）=Min數(shù)學(xué)D）Min（數(shù)學(xué)）（26）要將一個(gè)數(shù)字字符串轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的數(shù)值，應(yīng)使用的函數(shù)是（ ）A）Val B）Single C）Asc D）Space（27）下列變量名中，合法的是（ ）A）4A B）A-1 C）ABC_1 D）private（28）若變量i的初值為8,則下列循環(huán)語句中循環(huán)體的執(zhí)行次數(shù)為（ ）Do While i=17 i=i+2LoopA）3次 B）4次 C）5次 D）6次（29）InputBox函數(shù)的返回值類型是（ ）A）數(shù)值 B）字符串 C）變體 D）視輸入的數(shù)據(jù)而定（30）下列能夠交換變量X和Y值的程序段是（ ）A）Y=X:X=Y B）Z=X:Y=Z:X=YC）Z=X:X=Y:Y=Z D）Z=X:W=Y:Y=Z:X=Y（31）窗體中有命令按鈕Commandl,事件過程如下：Public Function f（x As Integer） As IntegerDim y As Integerx=20y=2f=x*yEnd FunctionPrivate Sub Commandl_Click（）Dim y As IntegerStatic x As Integerx=10y=5y=f（x）Debug .Print x;yEnd Sub運(yùn)行程序，單擊命令按鈕，則立即窗口中顯示的內(nèi)容是（ ）A）10 5 B）10 40 C）20 5 D）20 40（32）窗體中有命令按鈕Commandl和文本框Text1,事件過程如下：Function result（ByVal x As Integer）As BooleanIf Mod 2=0 Then result=TrueElse result=FalseEnd IfEnd FunctionPrivate Sub Commandl_Click（）x=Val（InputBox（“請輸入一個(gè)整數(shù)”）If_ Then Text1=Str（x）&“是偶數(shù).”Else Text1=Str（x）&“是奇數(shù).”End IfEnd Sub運(yùn)行程序，單擊命令按鈕，輸入19,在Text1中會(huì)顯示“19是奇數(shù)”.那么在程序的空白處應(yīng)填寫A）result（x）=“偶數(shù)” B）result（x）C）resuIt（x）=“奇數(shù)” D）NOT result（x）（33）窗體有命令按鈕Commandl和文本框Textl,對應(yīng)的事件代碼如下：Private Sub Commandl_Click（ ）For i=1 To 4 x=3 For j=1 To 3 For k=1 To 2 x=x+3 Next k Next jNext iText1 .Value=Str（x）End Sub運(yùn)行以上事件過程，文本框中的輸出是（ ）A）6 B）12 C）18 D）21（34）窗體中有命令按鈕run34,對應(yīng)的事件代碼如下：Private Sub run34_Enter（）Dim num As Integer,a As Integer,b As Integer,i As IntegerFor i=1 To 10 num=InputBox（“請輸入數(shù)據(jù)：”,“輸入”） If Int（num/2）=num/2 Then a=a+1 Else b=b+1 End IfNext iMsgBox（“運(yùn)行結(jié)果：a=”&Str（a）&“,b=”&Str（b）End Sub運(yùn)行以上事件過程，所完成的功能是（ ）A）對輸入的10個(gè)數(shù)據(jù)求累加和B）對輸入的10個(gè)數(shù)據(jù)求各自的余數(shù)，然后再進(jìn)行累加C）對輸入的10個(gè)數(shù)據(jù)分別統(tǒng)計(jì)奇數(shù)和偶數(shù)的個(gè)數(shù)D）對輸入的10個(gè)數(shù)據(jù)分別統(tǒng)計(jì)整數(shù)和非整數(shù)的個(gè)數(shù)（35）運(yùn)行下列程序，輸入數(shù)據(jù)8, 9, 3, 0后，窗體中顯示結(jié)果是（ ）Private Sub Form _click（）Dim sum AsInteger,m As Integersum=0Do m=InputBox（“輸入m”） sum=sum+mLoop Until m=0MsgBox sumEnd SubA）0 B）17 C）20 D）21二、填空題（每空2分，共30分）（1）一個(gè)棧的初始狀態(tài)為空。首先將元素5,4,3,2,1依次入棧，然后退棧一次，再將元素A,B,C,D依次入棧，之后將所有元素全部退棧，則所有元素退棧（包括中間退棧的元素)的順序?yàn)?【1】 。（2）在長度為n的線性表中，尋找最大項(xiàng)至少需要比較 【2】 次。（3）一棵二叉樹有10個(gè)度為1的結(jié)點(diǎn)，7個(gè)度為2的結(jié)點(diǎn)，則該二義樹共有 【3】 個(gè)結(jié)點(diǎn)。（4）僅由順序、選擇（分支）和重復(fù)（循環(huán)）結(jié)構(gòu)構(gòu)成的程序是 【4】 。（5）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的四個(gè)階段是：需求分析，概念設(shè)計(jì)，邏輯設(shè)計(jì)和 【5】 。（6）如果要求在執(zhí)行查詢時(shí)通過輸入的學(xué)號(hào)查詢學(xué)生信息，可以采用 【6】 查詢。（7）Access中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)訪問頁會(huì)保存在獨(dú)立文件中，其文件格式是 【7】 。（8）可以通過多種方法執(zhí)行宏：在其他宏中調(diào)用該宏；在VBA程序中調(diào)用該宏； 【8】 發(fā)生時(shí)觸發(fā)該宏。（9）在VBA中要判斷一個(gè)字段的值是否為Null,應(yīng)該使用的函數(shù)是 【9】 。（10）下列程序的功能是求方程：x2十y2=1000的所有整數(shù)解。請?jiān)诳瞻滋幪钊脒m當(dāng)?shù)恼Z句，使程序完成指定的功能。Private Sub Commandl_Click（）Dim x as integer,y as integerFor x= -34 To 34 For y= -34 To 34 If 【10】 Then Debug .Print x,y End If Next yNext xEnd Sub（11）下列程序的功能是求算式：1+1/2 ! +1/3!+1/4!+前10項(xiàng)的和（其中n!的含義是n的階乘）。請?jiān)诳瞻滋幪钊脒m當(dāng)?shù)恼Z句，使程序完成指定的功能。Private Sub Commandl_Click（）Dim i as integer,s as single,a as singlea=1:s=0For i=1 To 10 a= 【11】 s=s+aNext iDebug .Print “1+1/2!十1/3!+. =”; sEnd Sub（12）在窗體中有一個(gè)名為Command12的命令按鈕，Click事件功能是：接收從鍵盤輸入的10個(gè)大于0的不同整數(shù)，找出其中的最大值和對應(yīng)的輸入位置。請?jiān)诳瞻滋幪钊脒m當(dāng)語句，使程序可以完成指定的功能。Private Sub Command12_Click（）max=0maxn=0for i=1 To 10 num=Val（InputBox（請輸入第 & i & 個(gè)大于0的整數(shù)：） If 【12】 Then max=num maxn= 【13】 End IfNext iMsgBox（”最大值為第“&maxn&”個(gè)輸入的“&max）End Sub（13）數(shù)據(jù)庫的“職工基本情況表”有“姓名”和“職稱”等字段，要分別統(tǒng)計(jì)教授、副教授和其他人員的數(shù)量。請?jiān)诳瞻滋幪钊脒m當(dāng)語句，使程序可以完成指定的功能。Private Sub Commands_Click（）Dim db As DAO.DatabaseDim rs As DAO.RecordsetDim zc As DAO.FieldDim Countl As Integer,Count2 As Integer,Count3 As IntegerSet db=CurrentDb（）Set rs=db.OpenRecordset（職工基本情況表）Set zc=rs.Fields（職稱）Countl=0 : Count2=0 : Count3=0Do While Not 【14】 Select Case zc Case Is=教授 Countl = Countl + 1 Case Is=副教授 Count2 = Count2 + 1 Case Else Count3 = Count3 + 1 End Select 【15】 Looprs .CloseSet rs=NothingSet db=NothingMsgBox