數(shù)學(xué)人教版七年級上冊4.2直線、射線、線段（第二課時）——比較線段的大小.2直線、射線、線段（第二課時）——劉李佳.doc

第四章 幾何圖形初步4.2 直線、射線、線段（第2課時）a1.尺規(guī)作圖：已知線段a,畫一條線段AB等于線段a。2課本 P128頁 練習(xí)1估計下列圖中線段AB與線段AC的大小關(guān)系，再利用刻度尺或圓規(guī)檢驗?zāi)愕墓烙嫞?）ABC（2）ABCB（1）CA結(jié)論：AB AC 結(jié)論： AB AC 結(jié)論： AB AC3 合作探究、動手操作：mn（1）已知：如圖，線段m、n（mn）。 求作：線段AC，使AC = m + n。（尺規(guī)作圖） 鞏固練習(xí)：如圖，已知線段AB長2cm，線段BC長4.5cm，則線段AC長 cm.mn（2）已知：如圖，線段m、n（mn）。求作：線段AC，使AC = m - n。（尺規(guī)作圖） 鞏固練習(xí)：如圖，已知線段AC長6.5cm，線段AB長2cm，則線段BC長 cm.4能力提升：（1）課本P128 練習(xí) 2如圖，已知線段a、b，作一條線段，使它等于2a-b（2） 已知：如圖，完成下列填空： AB_； AB_；AD_； ADAB_； ACAD_；（3）如圖A、B、C、D四點在同一直線上，若AB = CD，則AC BD。 （填“”、“=”或“”）A B C D （4）已知點A、B、C都是直線l上的點，且AB=5cm，BC=3cm，那么線段AC的長是（ ） A 8cm B 2cm C 8cm或2cm D 4cm5鞏固練習(xí)：（1）如圖，若CB = 4 cm，DB = 7 cm，且D是AC的中點，則AC =_.（2）如圖，線段AB8 cm，點C是AB的中點，點D在CB上且DB1.5 cm，線段CD的長度為 cm（3）如圖，AB40，點C為AB的中點，點D為CB上的一點，點E是BD的中點，且EB5，則CD的長為 cm（4）如圖，延長線段AB到C，使，D為AC的中點，DC3，求AB的長（提示：設(shè)BC長為xcm）（5）已知：如圖，點C在線段AB上，點M、N分別是AC、BC的中點若線段AC6，BC4，求線段MN的長度； 若ABa，求線段MN的長度；6綜合能力展示：要求：“以大家好，我是線段”為開頭，結(jié)合第一和第二課時所學(xué)到的知識，寫一段關(guān)于線段的第一人稱的自述。課外作業(yè)：【1】課本P130 頁第9題如圖，已知線段a，b，c，用圓規(guī)和直尺作線段，使它等于a+2b-c c【2】已知線段AB=5cm,（1）在線段AB上畫線段BC=3 cm，則線段AC的長為 cm（2）在直線AB上畫線段BC=3 cm，則線段AC的長為 cm【3】如果線段AB6，點C在直線AB上，BC4，D是AC的中點，那么AD的長度是()A5 B2.5 C5或2.5 D5或1【4】如圖，點C是線段AB上一點，點M是AC的中點，點N是BC的中點，如MC比NC長2cm，AC比BC長()A2cm B4cm C1cm D6cm【5】如下圖所示，如果延長線段AB到C，使BC=AB，D為AC的中點，DC=2.5cm,則線段AB的長度是（ ）A.5cm B.3 cm C.13 cm D.4 cm【6】如圖，B、C兩點把線段AD分成234的三部分，點E是線段AD的中點，EC2cm，求：(1)AD的長； (2)ABBE.【7】如下