綠色植物的生活需要水.doc

第一節(jié) 綠色植物的生活需要水教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說明植物的生活離不開水的原因。2.舉例說出水對(duì)植物分布的影響。3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。能力目標(biāo)1.通過擠壓蔬菜、烘烤種子等簡單實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)做生物實(shí)驗(yàn)的一般方法，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度。2.通過解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的嘗試，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的解讀、坐標(biāo)圖形的識(shí)別甚至自己制作坐標(biāo)圖形。情感目標(biāo)1.通過植物體內(nèi)含有水分的實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成尊重事實(shí)、尊重自然、尊重科學(xué)的真情實(shí)感。2.通過水對(duì)植物分布的影響的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物依賴于環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類來共同呵護(hù)和建設(shè)，才會(huì)更美麗。教學(xué)重點(diǎn)1.植物生活需要水的原因。2.水影響植物的分布。教學(xué)難點(diǎn)1.植物生活需要水的原因的教學(xué)。2.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的教學(xué)。教學(xué)方法分析法、啟發(fā)法。教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備試管、試管夾、酒精燈等供烘烤種子用。（2）地球上植被分布特點(diǎn)錄像、CAI課件或圖片資料。（3）準(zhǔn)備12種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理圖形供學(xué)生練習(xí)使用（可收集、下載或自制）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前網(wǎng)上查閱水與植物生活和分布有關(guān)的資料，也可到閱覽室查閱這方面的資料，了解這方面的知識(shí)。（2）將自己收集、保存的干燥種子帶到課堂供上課使用。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬷v生物圈時(shí)，大家收集過各大星球的資料，那么除地球外其他的星球有生命嗎？生：討論的非常熱烈，各抒己見。師：很好，同學(xué)們已經(jīng)知道了不少這方面的知識(shí)，到目前為止還沒有直接證據(jù)證明其他星球上有生命。現(xiàn)在，科學(xué)家正在探尋別的星球上是否有水，來作為判斷是否有生命的依據(jù)。這是因?yàn)闆]有水就沒有生命，地球上豐富的水資源，孕育了無數(shù)的生命。大家想一想綠色植物的生存都需要哪些條件？生：陽光、空氣、水分、肥料。師：對(duì)，今天我們就來研究一下植物的生活為什么需要水？講授新課1.實(shí)驗(yàn)探究水是植物體的組成成分師：現(xiàn)在我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這是干燥的試管和干燥的小麥，我們用試管夾夾住裝有干燥種子的試管在酒精燈上烘烤，注意，開始時(shí)，試管在酒精燈火焰上要不斷移動(dòng)，防止試管受熱不均炸裂。試管要水平烘烤，注意試管上半部有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。生：認(rèn)真實(shí)驗(yàn)后回答：有水珠。師：水珠是從哪里來的呢？生：從種子中來。師：種子是干燥的，怎么還有水呢？生：看書討論得出，水已成為種子的組成成分。2.知識(shí)遷移水可使植物保持姿態(tài)。師：同學(xué)們能否再舉一起例子說明植物需要水？生：討論后回答：花草缺水就萎蔫了，如果澆點(diǎn)水，就會(huì)挺立起來。生：夏天賣菜的商販不停地往菜上灑水，可以保持菜新鮮。師：這些例子充分說明水可使植物保持硬挺和直立姿態(tài)。3.視野擴(kuò)展水可參與光合作用，有利于無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。師：其實(shí)水分還有一些非常重要的作用。比如水分參與了地球上最基礎(chǔ)的代謝反應(yīng)光合作用，水分還有利于無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。4.觀察分析水影響植物的分布。師：由于水對(duì)植物有如此重要的作用，大家看下面的一段資料片，還有找出哪些水對(duì)植物的影響。（播放熱帶雨林、草原、荒原、沙漠的錄像資料）生：哪里有水，哪里就有植物，哪里的雨量充沛，哪里的植物種類多，數(shù)量也多。師：非常好！可見，水對(duì)植物的分布有重要影響，那么水是影響植物分布的惟一因素嗎？生：討論，不是，還有光照、溫度等。5.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)師：水對(duì)植物是非常重要的。那么不同植物的不同生長發(fā)育需水量是不同的。這樣我們就要測(cè)定不同植物， 同一植物的不同生長發(fā)育期的需水量，掌握其需水規(guī)律，進(jìn)而更好地利用水資源。師：下面我們就看看小麥不同時(shí)期需水量的數(shù)據(jù)，找出小麥需水量的規(guī)律。生：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，找規(guī)律，學(xué)習(xí)圖、表互換。鞏固練習(xí)1.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，瓜果的果肉的含水量可超過_，幼嫩的葉子達(dá)到_左右，樹干平均為_，可見，水是_。答案：90% 80% 50% 植物體的重要組成成分2.水在植物體內(nèi)的作用有_,_,_,可見水是植物生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。答案：使植物葉硬挺，保持直立姿態(tài) 降低葉面溫度 促進(jìn)無機(jī)鹽的運(yùn)輸3.水在生物圈中的分布是_，在沙漠地區(qū)，由于_，植物分布_，而長白山等地雨水_，所以植物種類和數(shù)量_。答案：不均勻的 終年少雨 稀少 充足 很多4.關(guān)于錫林郭勒和長白山的氣候正確的是A.兩地區(qū)的氣溫相差較大B.長白山地區(qū)是高原氣候,錫林郭勒是平原氣候C.長白山地區(qū)是季風(fēng)氣候，錫林郭勒是非季風(fēng)氣候D.長白山地區(qū)與錫林郭勒的夏季雨水都很充足答案：D5.長白山與錫林郭勒植被不同的原因是A.氣溫不同造成的B.地形不同造成的C.光照不同造成的D.水的分布造成的答案：D6.下列植物特征中，適于在比較干旱環(huán)境中生活的是葉變態(tài)為葉刺 葉上有蠟質(zhì)層 葉大 葉小 植株高大 植株矮小 根系發(fā)達(dá)A.B.C.D.答案：A7.據(jù)報(bào)道，上?？衫玫Y源占本地區(qū)地表水資源的20%；上海市民每天的人均用水量比歐洲、日本等國還多20升。35.8%的市民不知道這一情況；9.1%的市民認(rèn)為上海有黃浦江作為水源，水費(fèi)相對(duì)便宜，用水并不緊張。根據(jù)資料對(duì)上海水資源狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出建議。答：_答案：略布置作業(yè)課本P109練習(xí)第12做在作業(yè)本上?；顒?dòng)與探究探究小麥種子的含水量：目的：理解植物的生活需要水。材料用具：干燥的小麥種子若干、托盤天平、試管、試管夾、酒精燈。方法步驟；1.稱取小麥種子10克。2.將小麥種子放到試管中用酒精燈烘烤，試管壁上水珠干后，冷卻。3.稱量烘烤過的種子，記錄。4.稱量后的種子再放到試管中烘烤，再連續(xù)稱量數(shù)次，直到重量不再減少為止。5.計(jì)算：種子含水量= 思考：1.為什么要多次烘烤多次稱量？2.計(jì)算種子含水量時(shí)，應(yīng)以烘烤后的種子質(zhì)量的哪次記錄為準(zhǔn)？3.種子含水量多少，對(duì)種子的