四年級班務總結文檔.doc

四年級班主任工作總結（2011-2012學年度第一學期）接官亭鎮(zhèn)中心小學 李珺潔 本學期我仍然擔任四年級班主任工作。這個班紀律不是很好。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作： 一 、培養(yǎng)學生的良好習慣。（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。但我們班上的個別學生的紀律不是很好。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。尤其是吳國成。要求學生執(zhí)行學校要求學生行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。如：楊迪、吳國成、王連明、羅兵。 （2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，范夕督促檢查，但本學期范夕做的并不好。促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。如;我班的王連明、吳國城等，從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽朗讀，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。二、培訓班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如我班的勞動委員鄒一設每天都會堅持檢查衛(wèi)生，正因為他的不懈努力，因此我班多次獲得衛(wèi)生流動紅旗。生活委員王露每天都會讓同學們站好隊，每次我檢查時她都是那么認真的指導學生站隊。魏可更能盡職盡責為我們班級服務。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。三、做好家訪工作。 老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。如;吳國城多次和家長交談共同管教，雖然效果不是很好，但了解到他母親對他的態(tài)度。張彬上課紀律差，通過和家長交談張彬的課堂紀律有很大的進步。潘佳樂在校內也時常與同學爭吵、打架，經過老師和家長的交談才發(fā)現是他們家庭不和孩子性格變壞，現在孩子改變很大，基本能遵守學校的學生