三相負(fù)載三角形連接說(shuō)課稿.doc

三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家早上好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材電工基礎(chǔ)第六章第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)。下面我分四部分進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材電工電子專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校的技術(shù)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是：使學(xué)生具備從事電氣電子工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才所必需的電工電子基本知識(shí)、基本理論和基本技能，并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。本節(jié)主要闡述了三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)的連接方式、線電壓與相電壓之間的關(guān)系、線電流與相電流之間的關(guān)系。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以大致地了解三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)的相關(guān)知識(shí)。在三相交流電和三相發(fā)電機(jī)廣泛使用的今天，三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)是電力系統(tǒng)中非常普遍的現(xiàn)象，作為電學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)三相交流電路的相關(guān)知識(shí)對(duì)今后從事專(zhuān)業(yè)工作或進(jìn)一步深造都有重大意義。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合教材與內(nèi)容的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：屏幕顯示：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、掌握三相負(fù)載的三角形連接方式。2、熟悉三角形聯(lián)結(jié)時(shí)線電壓與相電壓之間的關(guān)系以及線電流與相電流之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生分析電路問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、在小組討論的過(guò)程中，運(yùn)用互助合作的方法，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。2、在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到自我建構(gòu)的目標(biāo)。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、培養(yǎng)積極參與課堂教學(xué)情景的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和創(chuàng)新精神。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱，知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和當(dāng)前電子電工專(zhuān)業(yè)的形式，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)的連接方式是本課重點(diǎn)，對(duì)于職高生，解決實(shí)際問(wèn)題是最重要的，只有對(duì)連接方式的充分掌握，才能正確連接實(shí)際電路。難點(diǎn)則是電路計(jì)算，因?yàn)槁毟邔W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，對(duì)向量的計(jì)算更是很不熟練。四、說(shuō)教學(xué)方法下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊涸诮谭ǚ矫?，主要采用?chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法。在學(xué)法方面，主要采用主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)。具體的教學(xué)方法我將在教學(xué)過(guò)程中具體說(shuō)明。五、說(shuō)教學(xué)手段本節(jié)課的教學(xué)手段包括多媒體教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用到三相電源和三相負(fù)載的實(shí)驗(yàn)臺(tái)照片。六、說(shuō)教學(xué)思路本節(jié)課我的教學(xué)思路是根據(jù)循序漸進(jìn)、先易后難的原則，設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，第二個(gè)環(huán)節(jié)是主動(dòng)探索，獲取新知，第三個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，鞏固新知，第四個(gè)環(huán)節(jié)是課外延伸，拓展知識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)了問(wèn)題、練習(xí)和任務(wù)，問(wèn)題和練習(xí)的解決有助于對(duì)新知識(shí)的消化，而任務(wù)的設(shè)置使四個(gè)環(huán)節(jié)自然銜接和過(guò)渡。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教法，首先介紹三相交流電路的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明三相電路應(yīng)用的廣泛性，然后讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)實(shí)際的三相負(fù)載或電源（老師補(bǔ)充，展示圖片），最后突出展示三相電動(dòng)機(jī)圖片，引出本課主題。這樣的設(shè)計(jì)可以有效吸引學(xué)生的注意力，并自然導(dǎo)入。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分組討論的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中安排的任務(wù)一是（屏幕顯示）：對(duì)于三相四線制電源，它的負(fù)載可以怎么接？為了幫助學(xué)生完成任務(wù)，之前先講清楚三相四線制電源的電路結(jié)構(gòu)。根據(jù)任務(wù)的完成情況，使用設(shè)問(wèn)的方法讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下掌握三角形負(fù)載的結(jié)構(gòu)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)能讓他們體驗(yàn)到問(wèn)題解決后的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。為了幫助學(xué)生真正掌握三角形連接方式，能夠?qū)?shí)際負(fù)載連接成三角形的結(jié)構(gòu)，我安排了第二個(gè)任務(wù)（屏幕顯示）：在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上將負(fù)載連接成三角形結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生搞清楚三相負(fù)載中各個(gè)電量之間的關(guān)系，突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。討論的內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：1、三角形聯(lián)結(jié)中，每一相負(fù)載的線電壓與相電壓存在什么關(guān)系？2、如果負(fù)載是對(duì)稱(chēng)的，那么線電流與相電流又有什么關(guān)系？由于討論的內(nèi)容中涉及到一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的名詞，所以在討論之前要先講清楚負(fù)載的相電壓、負(fù)載的線電壓、線電流和相電流的概念。另外，在討論線電流與相電流的關(guān)系時(shí)，涉及到向量的計(jì)算，所以還要詳細(xì)介紹向量計(jì)算的方法。這樣做的目的是想讓學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考，符合建構(gòu)主義的教學(xué)理念。以上的設(shè)計(jì)使學(xué)生不需要枯燥地接受新知，而是經(jīng)過(guò)主動(dòng)探索，順理成章地掌握知識(shí)。當(dāng)學(xué)生做出正確的判斷，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和精神鼓勵(lì)。給學(xué)生一種成功感。成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。第三個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí)，鞏固新。為了更好地鞏固新知，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂討論題（屏幕顯示）：一般情況下，三相四線制電源的單相電壓都是220V，那么能否將三只普通的白熾燈按照三角形聯(lián)結(jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接？這樣的設(shè)計(jì)可以使知識(shí)得到提升，并且與實(shí)際相結(jié)合，得到合理利用。為了讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)，拓展視野，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我在第四個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了以下課外思考和任務(wù)（屏幕顯示）：思考題是“為什么在電力系統(tǒng)中選擇三相電源，而不是四相或更多相呢？”這個(gè)思考題可以培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度解釋生活中的現(xiàn)象。課后任務(wù)是“由于電能對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和民生影響巨大，希望同學(xué)們課后能關(guān)注一下我國(guó)的電力系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀，哪些方面需要改進(jìn)？”其目的是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心民生的態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后我說(shuō)一下板書(shū)設(shè)計(jì)。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)性地掌握本課知識(shí)，按照“簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)”的原則，設(shè)計(jì)板書(shū)如下，請(qǐng)看大屏幕。幻燈片主板書(shū)副板書(shū)占黑板比例2/63/61/6內(nèi)容三相負(fù)載的三角