5語文教案12

語文教案五年級(jí) 第12周（12月13日12月17日）整理人趙巧玲 一、 周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第9單元禮物。本單元安排了5篇課文，兩篇自讀主體課文，3篇自讀課文。二、 周教學(xué)重難點(diǎn)：1、生字：認(rèn)識(shí)19個(gè)，會(huì)寫17個(gè)。 2、積累：聯(lián)系實(shí)際思考。 作文：禮物三、 周學(xué)科融合：本單元教學(xué)力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的閱讀實(shí)踐，貫穿于自讀、精思、感悟、鑒賞、提高的學(xué)習(xí)過程中；以及聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)四、 本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個(gè)與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。課題 獻(xiàn)你一束鮮花整 體 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析獻(xiàn)你一束花寫了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。 2.積累目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字6個(gè)、會(huì)寫生字9個(gè)。 學(xué)習(xí)過程1.初讀感知： 選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。2. 細(xì)讀感悟：出示自學(xué)提示：文章向我們講述是怎樣一個(gè)失敗者？3、品讀文本、感受內(nèi)心、解讀深意品讀失敗者的沮喪、愧疚：（1）勾畫文本內(nèi)容，讀出相應(yīng)的句子。（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界?。?）結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。4出示拓展文本：（1）體會(huì)文本中的運(yùn)動(dòng)員所承受的巨大的心理壓力。朗讀文本，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心理壓力，感受運(yùn)動(dòng)員的不易。（2）出示文本中的語句：“愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。”課后反思 課題 微笑整 體 設(shè) 計(jì)整 體 設(shè) 計(jì)教材分析 這是一首西班牙民歌，作者以簡(jiǎn)潔自然純樸真實(shí)的語言，字里行間，意蘊(yùn)幽長(zhǎng)。通過生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，對(duì)人性的呼喚。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達(dá)方式。使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)習(xí)過程1.初讀感知：（1）本文為什么以微笑為主題？（2）課文中幾次提到微笑？2.細(xì)讀感悟：（1）學(xué)生自由朗讀，詩人為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？你是怎樣理解？（2）學(xué)生之間相互