分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí).docx

分?jǐn)?shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：對本單元進(jìn)行“回顧與整理”，完成相應(yīng)的練習(xí)，并對本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)與反思。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對本單元所學(xué)知識有清楚的認(rèn)識。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、解決問題，及時(shí)總結(jié)，自我評價(jià)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：對本單元知識的“回顧與整理”。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的知識解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)題。教學(xué)過程： 一、 回顧與整理。 在第一單元中我們學(xué)生了哪些知識，全班交流、匯報(bào)。讓學(xué)生對自己基礎(chǔ)知識的掌握情況進(jìn)行自我評價(jià)。 二、學(xué)以致用。 說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”。 （1）棉田的面積占全村耕地面積的 2/5 。（2）故事書的本數(shù)比科技書多1/3（3）飛機(jī)速度的 1/5 相當(dāng)于汽車速度。、9米長的繩子用去 2/3 米，還剩多少米？ 9米長的繩子用去 2/3 ，用去多少米？ 9米長的繩子用去 2/3 ，還剩多少米？ 9米長的繩子用去 2/3 ，還剩全長的幾分之幾？ 、2. 李老師拿來兩根同樣長的鐵絲，第一根用去1/3，第二根用去1/3米，剩下的鐵絲一樣長。這根鐵絲長是多少米？ 相信同學(xué)很快就能列出算式來，1/31/3。你能解釋一下為什么這樣列式嗎？這是一個(gè)分?jǐn)?shù)連乘的題目，你會計(jì)算嗎？ （板書：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。整數(shù)可以看成分母是的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)連乘與以前的整數(shù)連乘，小學(xué)連乘的運(yùn)算順序有所不同，就是在計(jì)算時(shí)可以一次計(jì)算。） 三、鞏固訓(xùn)練 大屏幕出示，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題，學(xué)生快速計(jì)算 這樣的題目已經(jīng)難不倒我們了，下面我們繼續(xù)走近樂樂的生活，看一看還有什么問題需要我們的幫助！ 四、拓展提升 、今天樂樂班級要舉行計(jì)算競賽，我們一起去看一看吧！乘法的交換律、乘法的結(jié)合律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣可以運(yùn)用。 、樂樂放學(xué)時(shí)平均每分行米，悅悅的速度比樂樂快,悅悅每分比樂樂多行多少米？悅悅每分行多少米？ 我們要找出條件中的單位,確定關(guān)系，列式。 誰還有不同的方法嗎？ 、樂樂放學(xué)時(shí)平均每分行米，冬冬的速度比樂樂慢,冬冬每分比樂樂少行多少米？冬冬每分行多少米？ 五、課堂小結(jié)