小作文_場(chǎng)面描寫PPT幻燈片課件

中國乃鹽荒子孫 日本是大核民族 有碘意思 1 問題 請(qǐng)展開聯(lián)想和想象 寫一段200字左右的文字 再現(xiàn)一幅搶購鹽的畫面 2 3 高考小作文之場(chǎng)面描寫 4 教學(xué)目標(biāo) 1 重視小作文2 掌握?qǐng)雒婷鑼懙幕痉椒?5 示例1 一群茂騰騰的后生 他們的身后是一片高粱地 他們樸實(shí)得就像那片高粱 咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子 也吹動(dòng)了他們的衣裳 他們的神情沉穩(wěn)而安靜 緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓 呆呆地 似乎從來不曾響過 但是 看 一捶起來就發(fā)狠了 忘情了 沒命了 百十個(gè)斜背腰鼓的后生 如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭 狂舞在你的面前 驟雨一樣 是急促的鼓點(diǎn) 旋風(fēng)一樣 是飛揚(yáng)的流蘇 亂蛙一樣 是蹦跳的腳步 火花一樣 是閃射的瞳仁 斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿 節(jié)選自劉成章 安塞腰鼓 經(jīng)典回顧 臨淵羨魚 示例2 灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光 接著一聲鈍響 是送灶的爆竹 近處燃放的可就更強(qiáng)烈了 震耳的大音還沒有息 空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香 6 場(chǎng)面描寫是不是環(huán)境描寫 7 環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫 環(huán)境描寫主要有以下作用 交代故事的時(shí)代背景 渲染氣氛 烘托人物性格 此外 還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 映襯人物的心情 抒發(fā)作者的思想感情等 8 場(chǎng)面描寫是指對(duì)人物 往往是眾多人物 在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面的描寫 場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于 環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境 是 靜態(tài) 的描寫 而場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的 動(dòng)態(tài) 的描寫 9 擠車 10 范例 一大堆人正拼命地?fù)頂D著 只見一只只白皙的手 古銅色的手 粗糙的手 柔軟的手 本能地向前伸 本能地?fù)]舞著 都希望抓住車門 一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階 左腳便不停地往外蹬 她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀 一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手 任憑她怎么努力 結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下 疼得她直叫 我的媽呀 擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀 11 寫好場(chǎng)面中的 點(diǎn) 和 面 特寫鏡頭 點(diǎn)側(cè)面烘托 面 點(diǎn)面結(jié)合 12 臨淵羨魚 賈母這邊說 請(qǐng) 劉姥姥便站起身來 高聲說道 老劉 老劉 食量大如牛 吃個(gè)老母豬 不抬頭 說完 卻鼓著腮幫子 兩眼直視 一聲不語 眾人先還發(fā)怔 后來一想 上上下下都一齊哈哈大笑起來 湘云掌不住 一口茶都噴出來 黛玉笑岔了氣 伏著桌子只叫 噯喲 寶玉滾到賈母懷里 賈母笑的摟著叫 心肝 王夫人笑的用手指著鳳姐兒 卻說不出話來 薛姨媽也掌不住 口里的茶噴了探春一裙子 探春的茶碗都合在迎春身上 惜春離了座位 拉著他奶母 叫 揉揉腸子 地下無一個(gè)不彎腰屈背 也有躲出去蹲著笑去的 也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人掌著 還只管讓姥姥 選自曹雪芹 紅樓夢(mèng) 第四十回 13 分析 語言形象 凸顯性格 表達(dá)主題 營造氛圍 14 一聲哨響后 我們拼了死的往后拉 一開始我們占了上鋒 差了那么一點(diǎn) 對(duì)手也毫不示弱 猛的一擊 我方亂了腳步 眼睜睜地看著輸?shù)袅?我方運(yùn)動(dòng)員相互埋怨 亂了軍心 第二次由于沒有團(tuán)結(jié)一心 力量使用分散 被對(duì)方一舉殲滅 我們也失去了進(jìn)決賽的機(jī)會(huì) 小試牛刀 這段文字 對(duì)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作描寫不夠生動(dòng)具體 也沒有把比賽場(chǎng)上緊張的氣氛和觀眾的熱烈情緒反映出來 因而整個(gè) 拔河 比賽的場(chǎng)面沒有構(gòu)成 同學(xué)們請(qǐng)思考怎樣改會(huì)更好 15 描寫手法 白描工筆細(xì)描細(xì)節(jié)描寫感官描寫 視覺 觸覺 聽覺 嗅覺層次安排點(diǎn)面結(jié)合修辭手法主要有 比喻借代比擬夸張對(duì)偶等 16 高考小作文之場(chǎng)面描寫 場(chǎng)面描寫一般由人 事 境構(gòu)成 它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位 是刻畫人物 展開情節(jié) 表現(xiàn)主題的主要手段之一 17 場(chǎng)面描寫之小學(xué)版 場(chǎng)面一 開始考了 我答著答著 碰上了一只攔路虎 費(fèi)了九牛二虎之力 終于把它搞定 長長地松了口氣 便悄悄抬起頭看了一眼周邊的同學(xué) 小A輕松自如地做著卷 一副神態(tài)自若的樣子 小B好像遇到了一些麻煩 只見他皺著眉頭 咬著筆桿 一副苦思冥想的樣子 小C的情況更不妙了 他的眉頭已擰成了麻花 眼睛瞪得圓圓 一副在跟人較勁的樣子 18 環(huán)境氛圍 面 肅靜緊張表達(dá)方式 敘述描寫表現(xiàn)手法 細(xì)節(jié)描寫 神態(tài) 修辭 比喻 特寫 點(diǎn) 感官 視覺 19 初中版 考試前后拎著包走進(jìn)考場(chǎng) 周圍一片沉寂 偶爾傳出幾響翻書聲 定睛一看 幾個(gè)同學(xué)仍在桌底 緊皺眉頭 臨時(shí)抱佛腳 抓緊時(shí)間快速復(fù)習(xí)著 幾個(gè)同學(xué)面朝天 嘴里不停地嘀咕著 保佑自己能考好 還有幾個(gè)同學(xué)則無所事事 一副自信滿滿的樣子 叮咚 開始考試 嘩啦啦 試卷傳到了手中 同學(xué)們都先大略的瀏覽了一下試卷 深呼吸后 便開始埋頭奮筆疾書 思謀策略 背水一戰(zhàn)于難度較大的試卷 20 考場(chǎng)里鴉雀無聲 連針掉地的聲音都一清二楚 那帶著厚厚眼鏡的監(jiān)考老師坐在前面 押了口茶 用犀利的目光掃描著 時(shí)間一分一秒的過去 有的同學(xué)遇到 攔路虎 卡在那兒 抓頭撓耳 有的同學(xué)則輕輕松松 談笑間檣櫓灰飛煙滅 每一個(gè)都細(xì)心面對(duì)試題 沒有一絲怠慢 叮咚 考試結(jié)束 交完試卷 如釋負(fù)重 同學(xué)們?nèi)齼扇旱膰揭粔K 喋喋不休地對(duì)著答案 答案得到大眾認(rèn)可的則歡呼雀躍 少數(shù)服從多數(shù) 錯(cuò)誤的便唉聲嘆氣地抱怨 或多或少翻開書本尋求最后一絲希望 21 環(huán)境氣氛 面 肅靜緊張表達(dá)方式 敘述描寫表現(xiàn)手法 細(xì)節(jié)描寫修辭 夸張比喻 引用面點(diǎn)結(jié)合以聲襯靜 渲染緊張氣氛 時(shí)間順序感官 視覺聽覺 用詞更豐富 老道 22 炎熱 高中版教室里好幾個(gè)月沒用過的四個(gè)吊扇已經(jīng)被開到最大檔并開始呼呼作響了 乍一聽 像是幾架小型戰(zhàn)斗機(jī)在頭頂來回地盤旋 老師講課的聲音還沒來得及傳進(jìn)耳朵就已經(jīng)被卷進(jìn)了螺旋槳似的風(fēng)葉隨之被帶到了教室上空 漂浮在我們的頭頂上 卻遲遲不肯沉下來 風(fēng)葉上積滿了灰塵 黑乎乎的 像指甲蓋里的黑泥 顯而易見卻總是忘了清理 灰塵在風(fēng)葉的急速轉(zhuǎn)動(dòng)下紛紛從高處跳落 在陽光的映襯下 在空中翩翩起舞 然后躲到肉眼看不見的角落里 塵土的味道開始在教室上空彌漫 交結(jié)在一起的還有一股子汗味 讓人不 23 由想起盛夏時(shí)節(jié)楊梅林里掉落在地上的楊梅開始霉變時(shí)的味道 男同學(xué)們個(gè)個(gè)都像從蒸籠里出來 頭頂上還冒著熱氣 豆大的汗珠剛剛滲出來 就被緋紅臉頰上的滾燙的溫度蒸發(fā)成看不見的氣體 在教室里四處飄蕩 可樂被打開了 嗞 地一聲 瓶口冒出了一縷白煙 白色的泡沫翻滾奔騰著涌進(jìn)了同學(xué)的喉嚨 燥熱頓時(shí)散去 溫度慢慢冷卻下來 他又用剛才拿冰鎮(zhèn)可樂的手捂住自己的臉 仿佛一塊滾燙的烙鐵被扔進(jìn)了冰冷的池水 手掌頓時(shí)有些發(fā)燙 而臉上的緋紅正在漸漸散去 頭上戰(zhàn)斗機(jī)的聲音開始變得輕柔起來 老師講課的聲音終于從空中落了下來 慢慢鉆進(jìn)了耳朵 24 環(huán)境氛圍 面 沉悶燥熱表達(dá)方式 敘述描寫表現(xiàn)手法 點(diǎn)面結(jié)合工筆細(xì)描夸張比喻擬人感官 聽覺視覺嗅覺 用詞豐富手法嫻熟畫面感強(qiáng) 25 名家名著版 請(qǐng)看 紅樓夢(mèng) 第四十四回中的精彩片段 26 賈母這邊說聲 請(qǐng) 劉姥姥便站起身來 高聲說道 老劉 老劉 食量大似牛 吃一個(gè)老母豬不抬頭 自己卻鼓著腮不語 眾人先是發(fā)怔 后來一想 上上下下都哈哈的大笑起來 A史湘云撐不住 一口飯都噴了出來 B林黛玉笑岔了氣 伏著桌子噯喲 C寶玉早滾到賈母懷里 D賈母笑的摟著寶玉叫 心肝 E王夫人笑的用手指著鳳姐兒 只說不出話來 F薛姨媽也撐不住 口里茶噴了探春一裙子 G探春手里的飯碗都合在迎春身上 27 H惜春離了坐位 拉著他奶母叫揉一揉腸子 地下的無一個(gè)不彎腰屈背 也有躲出去蹲著笑去的 也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的 獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著 還只管讓劉姥姥 劉姥姥拿起箸來 只覺不聽使 又說道 這里的雞兒也俊 下的這蛋也小巧 怪俊的 我且攮一個(gè) 眾人方住了笑 聽見這話又笑起來 賈母笑的眼淚出來 琥珀在后捶著 賈母笑道 這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的 快別信他的話了 28 一 推敲情境 把握氛圍 紛亂 喧鬧 忙碌 緊張 沉悶 凄清 悲傷 凄慘 恐怖 也可以是寧靜 輕松 友好 喜悅 激昂 繁榮 歡鬧 熱烈 29 二 點(diǎn)面結(jié)合 布點(diǎn)撐面 一 描寫契機(jī)劉姥姥的言行 二 場(chǎng)面氛圍哄笑歡鬧 三 點(diǎn)面結(jié)合的框架圖A緗云B黛玉C寶玉D賈母一怔 E王夫彎腰屈背 有蹲著笑去 有忍笑替換衣裳一想 F薛姨媽G探春H惜春 面 點(diǎn) 面 30 三 細(xì)節(jié)描寫 同中求異 場(chǎng)面描寫要想活起來 就要重視這些細(xì)節(jié)描寫 特別是各個(gè)點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫 這些點(diǎn)在特定的氛圍中肯定有某些相似的共性 但由于主客觀因素的影響 在某些方面肯定也會(huì)存有差異 或姿態(tài)動(dòng)作 或語言心理 或修養(yǎng)性格 場(chǎng)面描寫要能從相似中描寫出他們的異來 31 四 有條不紊 層次清楚 場(chǎng)面描寫 無論是宴會(huì)場(chǎng)面 還是大到波瀾壯闊的戰(zhàn)斗場(chǎng)面 都要安排好描寫的順序 或以時(shí)間為序 或以空間為序 或以感官轉(zhuǎn)移為序 只有這樣 才能有條不紊 層次清楚 32 場(chǎng)面描寫方法總結(jié) 一 推敲情境 把握氛圍二 點(diǎn)面結(jié)合 布點(diǎn)撐面三 細(xì)節(jié)描寫 同中求異四 有條不紊 層次清楚五 綜合運(yùn)用修辭 33 瘋狂球迷 沸騰的 看臺(tái)球入網(wǎng)的那一剎那 噢 的一聲 整個(gè)看臺(tái)都沸騰了 輸球的一方大罵守門員的呆笨 有的人臉漲得通紅 歇斯底里地叫喊著 脖子上綻出了青筋 有的人擺緊拳頭 用腳使勁地跺地 仿佛想把那股子情意和不滿踩進(jìn)地底去 贏球的一方高興得手舞足蹈 有的人腳下仿佛裝著一根彈簧 不停地往上跳 有的人仰天大笑 笑得全身發(fā)顫 笑得臉上肌肉收縮在一起 隆起老高 有的人使勁舞動(dòng)著大彩旗 呼隆 一下蓋過你的頭頂 又 呼隆 一下掠過你的耳際 整個(gè)人群就像熱分子運(yùn)動(dòng) 讓人想起集體出巢的蜜蜂