最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修辭手法專項(xiàng)綜合練習(xí).doc

最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)修辭手法專項(xiàng)綜合練習(xí)1. 判斷正誤。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？（疑問句）2. 讀一讀，比一比。A秋天到了，紡織娘會(huì)在月明人靜的夜里唱起歌來(lái)。B秋天到了，紡織娘會(huì)在月明人靜的夜里叫起來(lái)。我喜歡_句，我知道這是_的寫法，這樣寫的好處是_。3. 寫下列句子所用的修辭手法。天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋。_紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。 _這雄偉的聲音經(jīng)過無(wú)線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到了大江南北，傳到了每一個(gè)中國(guó)人的心里。_4. 按要求改寫句子。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。（改成反問句）一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）周瑜派來(lái)五百個(gè)軍士正好來(lái)到江邊搬箭。（縮句）諸葛亮神機(jī)妙算，我不如他。（改為感嘆句）5. 對(duì)下列例句運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（ ）例句：它們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。A .比喻B .比喻、擬人C .擬人D .夸張6. 按要求改寫句子。河水在流淌。（改成擬人句）這是一種巧合。（改為反問句）橡樹挺立著。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)寫一處）母親把水罐遞給了小姑娘。（改為被字句）7. 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。（1）例1：云霞在天邊飄蕩。（燦爛的）云霞在天邊（輕輕地）飄蕩。_夜空中閃爍著_星星。（2）例2：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地向著城市撲去。萬(wàn)里長(zhǎng)城像_，在山嶺中連綿起伏。8. 讀下面的句子，寫出其修辭手法。牛群吃草非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。_極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的奶牛。_9. 寫出下面句子運(yùn)用的修辭手法。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。_一個(gè)活潑的少年不應(yīng)該對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與追求嗎？_這巴掌大的房間快把人悶死了。_他時(shí)而目視前方，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而寫著什么。_10. 按要求寫句子。（1）老師批改作業(yè)。（擴(kuò)句）（2）自然之道難道可以違背嗎？（改成陳述句）（3）科學(xué)家研究蒼蠅、蚊子年飛行的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了貝有優(yōu)良性能的飛機(jī)。（修改病句）（4）例：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫擬人句）11. 按要求寫句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫成反問句)（2）蟋蟀在平臺(tái)上鳴叫。(改寫成擬人句)（3）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（改寫成陳述句）12. 按要求完成下列句子練習(xí)。美麗的大草原令人神往。（改為反問句、感嘆句）森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。（改為“把”字句、“被”字句）媽媽對(duì)我說：“等你測(cè)試完回來(lái)，陪我去書城買些教學(xué)用書?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句）滿園的柿樹上掛滿了紅彤彤的柿子。（改為比喻句）13. 按要求改寫句子（1）這是一本好書，真叫人喜歡。（改為反問句）（2）這樣做下去一定會(huì)失敗。（改為雙重否定句）（3）天上的星星一閃一閃。（改為擬人句）（4）他們家住的地方很小。（改為夸張句）14. 按要求完成句子。改為把字句。那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。改為陳述句但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？修改病句。我們?cè)谶@里遺失了藍(lán)色的一個(gè)湖泊。15. 按要求寫句子。（1）同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)寫句子，不少于兩處）（2）蟋蟀在洞前鳴叫。（改成擬人句）（3）綠綠的爬山虎爬滿了學(xué)校北邊的院墻。（縮寫句子）16. 仿照例句把句子寫完整。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。句子把_比喻成_，寫出了盤古的巨大。以“晚霞”為內(nèi)容寫比喻句。_。17. 按要求改寫句子。（1）疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)（3）出金華城大約5公里到羅甸。（改變?cè)~序，意思保持不變。）18. 按要求完成句子練習(xí)。（1）例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（照例子，寫出玫瑰花開放的樣子）玫瑰花 _。（2）它們逆風(fēng)面飛，沿途都是一些陌生的景物。它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上面兩句話合并成一句）_它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，_它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。（3）想象人物的神態(tài)或動(dòng)作，把句子補(bǔ)充完整。爺爺_，“營(yíng)苦尋找了三十年，我終于見到了老戰(zhàn)友！”19. 完成比喻句。彎彎的金水河像_橫貫東西。御花園里種植了許多奇花異草，如同_一樣美。故宮就是一座_。20. 照樣子寫句子。課堂上，我們時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地；時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙。21. “池子”和“河流”各比喻什么樣的人？選一選。“池子”比喻_，“河流”比喻_。A那些貪圖安逸、不思進(jìn)取的人B那些永不滿足、負(fù)重前進(jìn)、永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人22. 照樣子寫句子或者片段。例：調(diào)皮的雨點(diǎn)兒在河面上跳起了歡快的舞蹈。（仿寫句子）一天中太陽(yáng)做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂的浪花23. 結(jié)合圖片，按要求寫句子。（1）秋天，柿子_。（比喻句） （2）一陣微風(fēng)吹來(lái)，桃花_。（擬人句） 24. 用比喻的手法將下面的句子補(bǔ)充完整山洪咆哮著，像_，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。春雨好像_，流進(jìn)麥田。“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像_。老漢站在沒腿深的水里，像_。25. 我會(huì)發(fā)現(xiàn)詞和句子的特點(diǎn)，照樣子寫出來(lái)。（1）源源不斷 津津有味（2）無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際（3）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾馬，湊成了那樣可愛活潑的小燕子。26. 課文用了一些典型的說明方法，請(qǐng)摘抄下來(lái)，多讀幾遍。打比方。列數(shù)字。舉事例。27. 課內(nèi)閱讀，回答問題。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬(wàn)年的總和。（1）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。A經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。_B創(chuàng)造出的新事物或新方法。_（2）短文連用了兩個(gè)_句，請(qǐng)你再仿寫一個(gè)句子。_。28. 判斷下列說法是否正確。（1）太陽(yáng)的話這首詩(shī)中，“我”指作者，“你們”指人類。（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。（3）白樺“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。（4）“白樺四周徜徉著/姍姍來(lái)遲的朝霞”運(yùn)用了擬人的修辭方法。29. 按要求完成句子練習(xí)。（1）照樣子，用比喻的修辭手法把圖上的景物描繪出來(lái)。例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 （2）小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)（仿寫句子）_，告訴我_。_，告訴我_。（3）過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用劃線的詞語(yǔ)造句）30. 按要求寫句子 （1）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（仿寫句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（運(yùn)用句中的修辭手法寫