教育技術中級培訓1-4模塊總結(jié)與反饋.doc

1.在前面四個模塊中，您做了哪些事情？ 答：參加這次高規(guī)格的培訓，我非常高興，當然也常懷惶恐，擔心自己學力之有限、頭腦之愚鈍，拖大家的后腿，影響班級成績甚至是整個國培之收效。在前面四個模塊中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。 模塊一：按照模塊學習內(nèi)容安排，我檢查了自己參加培訓用的計算機硬件、軟件環(huán)境，對所需要的軟件：Microsoft Office 組件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念圖工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超級解霸3500作了補充安裝，至于“以較快的速度訪問本培訓課程網(wǎng)站”，在我們農(nóng)村小學，全校就一個Modem+路由器，能上網(wǎng)就不錯了，速度只能寄奢望于電信的工作人員。不知道該完成些什么任務，跟本組的同學打招呼、發(fā)信息，了解了案例的學習方法，最后領取了第八模塊關注光污染案例分析作為自己的必選案例。 模塊二：理論方面，了解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用及教學目標的分析方法，特別是新課程標準三維目標闡述方式、學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環(huán)境下學生的學習特點。技術層面，學習使用概念圖工具 FreeMind ,并依樣畫葫蘆以威尼斯的小艇為例對本課的教學目標進行可視化工具分析、呈現(xiàn)。 模塊三：理論方面，了解了常見教學模式與教學策略及適用范圍及如何結(jié)合具體的教學目標、教學內(nèi)容和教學對象，選擇恰當?shù)慕虒W模式與教學策略，設計教學過程和教學活動，結(jié)合本模塊案例有理數(shù)的乘方就案例涉及的教學目標、學習者特征、教學內(nèi)容等對其采用的教學模式與教學策略的有效性作評價分析。技術上，進一步熟悉Word軟件，收獲到：新建及應用樣式、復制、粘貼網(wǎng)絡上的圖片（與設備無關的位圖）、給圖片加上邊框等技巧，設計、完成了威尼斯的小艇一課的電子課案。 模塊四：理論上，了解了信息化教學資源的主要類型及其在教學中的作用方式，如何運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材。對本模塊案例尋寶記進行了閱讀分析，并發(fā)帖提交了自己對案例的思考。技能上，我學習到豪杰超級解霸的影像剪輯、CoolEdit Pro的音頻剪切、Photoshop的圖像大小、亮度等調(diào)節(jié)、圖像裁切，以及運用FrontPage制作網(wǎng)頁的技術，并最終完成了威尼斯的小艇教學課件準備工作，感覺真的很高興。2.學完這四個模塊后，您有哪些收獲？ 答：這次培訓內(nèi)容安排非常好，有理論有實踐，通過任務驅(qū)動的方式，促使我們不斷學習更新知識理念、提高信息技術，并以實際的培訓作業(yè)設計來體現(xiàn)自己的學習成果，這樣的體系合理、高效。 理論觀念上，我進一步了解了了解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和作用及教學目標的分析方法，特別是新課程標準三維目標闡述方式、學習者主要特征因素的分析方法；常見教學模式與教學策略及適用范圍及如何結(jié)合具體的教學目標、教學內(nèi)容和教學對象，選擇恰當?shù)慕虒W模式與教學策略，設計教學過程和教學活動；信息化教學資源的主要類型及其在教學中的作用方式，如何運用資源收集的方法收集所需的教學資源素材。 技術實作方面，我學習了使用概念圖工具 FreeMind教學目標進行可視化分析、呈現(xiàn)；進一步熟悉Word軟件操作，收獲到：新建及應用樣式、復制、粘貼網(wǎng)絡上的圖片（與設備無關的位圖）、給圖片加上邊框等技巧，設計；學習到豪杰超級解霸的影像剪輯、CoolEdit Pro的音頻剪切、Photoshop的圖像大小、亮度等調(diào)節(jié)、圖像裁切，以及運用FrontPage制作網(wǎng)頁課件的技術。收獲隨想：從我的初學FrontPage制作網(wǎng)頁課件的膚淺摸索，反思培訓平臺的這個大型的“網(wǎng)絡課件”（我姑且把它稱作課件），我最大的體會是：學科教學一旦與技術、網(wǎng)絡完美融合，注定會煥發(fā)出更加巨大的生命力。可以想見，如果我們解放出更多優(yōu)秀的一線教師，融合一大批同樣熱心教育、具有信息技術專長的技術力量，打造出同樣完美的基礎教育網(wǎng)絡學習平臺，要真正實現(xiàn)農(nóng)遠工程所提出的“共享優(yōu)質(zhì)教育資源、縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進教育均衡發(fā)展”就指日可待了。3.學完了前面四個模塊的內(nèi)容后，您對教學過程和教學內(nèi)容有哪些意見和建議？答：整個培訓的課程結(jié)構(gòu)安排，每一模塊有相應的學習目標，案例分析、練習作業(yè)及相應的自測，有利于我們了解自己該學些什么、做些什么、學得怎么樣。以我的看法，理論熱身讓我們學習怎么看別人、案例分析讓我們結(jié)合理論去看別人、應用設計則讓我們結(jié)合對別人的評析再做出來讓別人看，如此更能讓我們反思自己看到了什么、學到了什么、避免了什么、做到了什么。我對整個教學過程和教學內(nèi)容的設計，只能用絕對完美來概括。出于作業(yè)的要求，我必須“吹毛求疵”，以下幾點算作所謂的建議： 我信息技術基礎起點低，加上接受能力差，學習效率弱，建議安排學習進度的時間能更寬松一些。這樣能多一點時間去熟悉各模塊涉及到的一些軟件，更好地完成學習的作業(yè)。 內(nèi)容上，建議對學習目標、操作技能、上交作業(yè)情況等以量化表格的形式呈現(xiàn)，讓我們一登錄就能更直觀地觀察到自己的學習情況、技術要點掌握與否、作業(yè)完成進度，并給予相應的提示，從而按期完成練習。 培訓所及，教師們來自全國各地，男女老少均有，城市鄉(xiāng)村皆至，水平參差不齊，建議把學員的技術能力起點設想得低一些。為了做好各模塊知識技能的