0的認(rèn)識(shí)和加減法.docx

0的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)內(nèi)容：教科書p29 0的認(rèn)識(shí)和加減法及練習(xí)四的1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”的兩種含義；規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。2、培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3、通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、圓紙片課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、口算（看卡片口算5以內(nèi)加、減法）2、看數(shù)畫圖（用圖形 表示5、4、3、1）二、新授：1、認(rèn)識(shí)0，“0”的兩種含義：（1）用0表示沒(méi)有（出示3張白紙）第一張紙上放2根粉筆，第二張紙上放1根粉筆，第三張紙上是空白的。 問(wèn)：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒(méi)有）我們可以用什么表示？（用0表示）0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)，沒(méi)有就用0表示。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“一個(gè)也沒(méi)有”要用0表示的例子？如：我有5根粉筆，全用完了，現(xiàn)在1根也沒(méi)有了，可以用0表示。看課本P29猴子吃桃圖，說(shuō)一說(shuō)圖意并列式計(jì)算。（2）用0表示起點(diǎn)（請(qǐng)學(xué)生拿出尺子）觀察尺子，1的前面是幾？量東西的長(zhǎng)度時(shí)，要從0開始數(shù)起，0在這里表示起點(diǎn)。看直尺數(shù)數(shù)。（3）小結(jié)0的兩個(gè)含義：一是表示沒(méi)有，二是表示起點(diǎn)（開始）。2、教寫0：（1）讓學(xué)生用手指書空0，說(shuō)說(shuō)0像什么？書寫時(shí)要注意筆順，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。（2）課本上描紅，練習(xí)寫。3、教學(xué)有關(guān)0的加、減法：（1）看課本P29小鳥圖，指名說(shuō)圖意，適當(dāng)進(jìn)行愛(ài)鳥教育?！案C里有3只小鳥，全飛走了，還有0只小鳥。3-3=0”（2）看青蛙圖，說(shuō)圖意，再列式計(jì)算。 “左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，一共有幾只青蛙？” 列式：4+0=4（3）說(shuō)說(shuō)“5-0”等于幾？你是怎么想的？三、鞏固聯(lián)系：1、口算P29做一做2、練習(xí)計(jì)算所有帶0的算式。3、總結(jié)帶0式子的特點(diǎn)：（1）一個(gè)數(shù)減去它自己等于0（2