化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3：制取氧氣（第2課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)

制取氧氣（第二課時(shí)）課題名稱制取氧氣（第二課時(shí)）課時(shí)1課型新授課授課教師蔣紅波授課班級(jí)3.4班授課時(shí)間2013.10.18教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1概括敘述制取氧氣兩種方法（分解過(guò)氧化氫溶液和加熱高錳酸鉀）2初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的選擇3初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作步驟及注意事項(xiàng)4初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的驗(yàn)滿及檢驗(yàn)方法過(guò)程與方法1學(xué)習(xí)反應(yīng)原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法和驗(yàn)滿方法。2學(xué)會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊討論的方法，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。3學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，從而提高對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、思考、對(duì)比和遷移知識(shí)的能力。4利用多媒體與實(shí)際操作相結(jié)合的方式演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)觀察、分析總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的美對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育。2保持對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺(jué)性和積極性。3逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn)去學(xué)習(xí)化學(xué)，從而知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，學(xué)化學(xué)離不開(kāi)做實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置的選擇、操作步驟、驗(yàn)滿及檢驗(yàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的學(xué)習(xí)思路。教學(xué)方法主要采用探究為主的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用啟發(fā)法、講授法、討論法。教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引入新課探究新知演示【復(fù)習(xí)提問(wèn)】寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)原理的文字表達(dá)式。【展示圖片】由制作月餅流程引入制取氧氣的學(xué)習(xí)思路實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣二、實(shí)驗(yàn)裝置【看圖交流】1、選則哪些儀器？2、如何組裝及注意事項(xiàng)【歸納講解】1、氣體發(fā)生裝置及注意事項(xiàng)，選擇依據(jù)2、氣體收集裝置及選擇依據(jù)三、操作步驟【邊演示邊提問(wèn)邊講解】1、如何檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性？2、為什么瓶口放一團(tuán)棉花？3、加熱時(shí)要注意什么？4、用排水法收集氧氣時(shí)什么時(shí)候開(kāi)始收集？為什么？5、為什么要先移導(dǎo)管后停止加熱【歸納講解】用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟及注意點(diǎn)1檢查裝置的氣密性2裝藥固定試管、瓶裝水3給試管加熱4收集氣體5移開(kāi)導(dǎo)管6停止加熱【提問(wèn)】1如何檢驗(yàn)氧氣？2用向上排空氣法收集氧氣如何驗(yàn)滿？【小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你知道了什么？【練習(xí)】教材p42習(xí)題3、5【布置作業(yè)】整理完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告思考、回憶，回答問(wèn)題。觀察儀器圖、思考、選擇交流討論學(xué)生討論后回答：(1)鐵架臺(tái)、試管、酒精燈、導(dǎo)管、水槽。(2)發(fā)生裝置：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置：氣體的密度和在水中的溶解性。(3)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?4)應(yīng)使酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)試管的藥品部位；試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管破裂；鐵夾應(yīng)夾在離試管口1/3處；伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管應(yīng)只稍伸出橡皮塞即可，便于氣體排出；用KMnO4制氧氣時(shí)管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管。說(shuō)出步驟，回答問(wèn)題： 思考、回答問(wèn)題傾聽(tīng)、體會(huì)仔細(xì)觀看歸納總結(jié)思考、回答用帶火星的木條放到瓶口驗(yàn)滿。用帶火星的木條伸到瓶中檢驗(yàn)。歸納整理考查學(xué)生學(xué)過(guò)知識(shí)的記憶情況激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)原理選擇儀器認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度幫助學(xué)生分析、理解培養(yǎng)學(xué)