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數(shù)下計劃范文 三年級下冊數(shù)學教學計劃 一、年級現(xiàn)狀分析三年級三班共有52名學生，同學們學習和常規(guī)等各方面的習慣基本上轉入正規(guī)。 但由于學生家庭環(huán)境，家長的文化水平等存在著較大的差異，因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，為增強學生的自制力，養(yǎng)成良好的學習習慣，特此本學期計劃制定如下 二、教學目標 (一)知識與技能方面 1、口算方面會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。 2、筆算方面能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。 3、估算方面三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能說出估計的過程與方法。 4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。 5、能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 6、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。 7、結合實例理解面積的含義。 認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。 探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。 知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。 8、結合實例了解平均數(shù)的意義。 會求一組簡單數(shù)據的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）。 會用平均數(shù)描述一組數(shù)據的狀況。 會用平均數(shù)對兩組數(shù)據進行比較、分析。 (二)情感與態(tài)度方面 1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。 2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。 3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關。 4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。 三、數(shù)學思考方面 1、經歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。 2、經歷利用已有的數(shù)學知識和生活經驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力。 3、應用數(shù)學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維。 4、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動。 發(fā)展合情推理和演繹推理能力。 5、在研究求一組數(shù)據的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 6、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。 四、解決問題方面 1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。 在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。 2、進一步學會根據要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和數(shù)據，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據的重要性，增強統(tǒng)計觀念。 3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。 4、在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經驗。 能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。 五、采取措施 1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。 3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。 4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。 5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 六、奮斗目標 1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。 2、在教師指導下，初步學習反思和評價。 3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。 4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。 5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。 七、課時安排 一、位置與方向（5課時） 二、除法（13課時）口算除法3課時筆算除法9課時和復習1課時 三、統(tǒng)計（4課時）1簡單的數(shù)據分析2課時2平均數(shù)2課時 四、年、月、日（5課時）制作年歷1課時 五、兩位數(shù)乘兩位