2020年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》過關練習試卷.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2020年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）過關練習試卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、最有利于兒童成長的依戀類型是（ ）。 A、回避型 B、安全型 C、反抗型 D、遲鈍型 2、教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了（ ）。A.觀察法B.演示法C.示范法D.范例法3、以“生活教育”為理念,創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園,建立生活教育課程理論體系的人是（ ）。A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知4、幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的( )特征。A.直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性5、在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的（ ）起著決定性的作用。A.權威性B.知識性C.主導性D.藝術性6、“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（ ）。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟A，環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。7、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調?（ ）A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B.聽到巨大的聲響,嬰兒會瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”,就會去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說話,會表現(xiàn)出快樂的樣子8、下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務（ ）。A.培養(yǎng)幼兒的生活習慣B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶C.教幼兒認識簡單的字D.發(fā)展幼兒的語言能力9、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（ ）。A.生理的需要B.情緒表達性需要C.自我調節(jié)性需要D.社會性需要10、幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（ ）。A.裴演游瓏 B.結構游瓏 C.角色游或 D.規(guī)則帶戲 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、簡述幼兒語言教育的意義？2、簡述并評價蒙臺梭利的兒童教育觀？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述教師尊重幼兒個體差異的意義與舉措。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 李老師第一次帶中班，她發(fā)現(xiàn)中班幼兒比小班幼兒更喜歡告狀。教研活動時，大班教師告訴她說中班幼兒確實更喜歡告狀，但到了大班，告狀行為就會明顯減少。問題： （1）請分析中班幼兒喜歡告狀的可能原因。 （2）請分析大班幼兒告狀行為減少的可能原因。2、材料分析： 國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿得干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母認為游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。問題： 請結合游戲對兒童成長的作用分析這些父母的做法。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 圍繞彩色的世界的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、B2、B3、D4、C5、C在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導性起著決定性作用。6、A，環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。7、C8、C9、D10、【答案】B。建構游戲，又稱結構游戲，是指利用各種結構材料或玩具（如:積木、沙石、泥、雪、金屬材料等）進行建構活動的游戲。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、促進幼兒語言的發(fā)展。2、促進幼兒認知發(fā)展。3、促進幼兒的智力發(fā)展。4、促進幼兒的社會性發(fā)展。2、答案如下：1、對兒童獨立性的尊重。家長不要“指揮”或“命令”孩子，要讓他們自己指揮自己，自己聽從自己的命令。2、肅靜的活動。蒙臺梭利的教學法強調兒童主動探索，并著力于設計啟發(fā)性的教學情境和教具，讓兒童借由具體的操作來學習，不只是聽講。3、精神勝于方法。蒙氏希望他的學生不要“主動”地想去“教”孩子，應該做個“旁觀者”去注視孩子的一切行為。4、個人自由先于社會紀律。蒙氏強調:“解放兒童是教育工作者的使命，因此，兒童個人自由，應列為優(yōu)先考慮?！?、童年期的秩序感。蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童的行為特征之一，就是秩序感。蒙臺梭利的教育觀偏重職能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動，其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，國語狹隘、呆板，操作方法過于機械等。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：3-6歲幼兒發(fā)展學習與發(fā)展指南中強調了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展?！钡膶嵤┰瓌t。 1、意義結合加德納多元智力理論2、個體差異性的定義3、幼兒個別差異類型 幼兒性別差異、幼兒的智力差異、幼兒性格差異、幼兒學習類型差異 4、措施 (1) 尋找最近發(fā)展區(qū)，實施分層教學。 (2) 教學方法、補償模式、治療模式、個別化教育方案、性向與教學處理交互作用模式四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：（1）中班幼兒高級情感發(fā)展中最為顯著的特點是道德感的發(fā)展，主要表現(xiàn)在幼兒喜歡告狀，具體原因如下： 道德感主要是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒道德感的發(fā)展是一個比較復雜的過程，在進入幼兒園之后，在集體生活環(huán)境中，幼兒接觸到不同的人和物，慢慢的由主要依賴于成人的評價，發(fā)展成為開始自己獨立進行評價。 隨著自我意識和人際關系意識的發(fā)展，中班幼兒比較明顯的掌握了一些概括化的道德標準，他可以因為自己在行動中遵守了教師的要求而產生快感。他們不僅關心自己的行為是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，幼兒產生相應的情緒。所以說中班幼兒的“告狀”行為比較突出。（2）到了大班，幼兒的告狀行為明顯減少的原因主要有： 大班幼兒的道德感進一步的發(fā)展和復雜化，他們對好與壞有鮮明的不同情緒，道德感的發(fā)展趨于穩(wěn)定。 大班幼兒的道德感主要體現(xiàn)在他們更加的關注到愛小朋友，也有了基本的集體榮譽感等，對各項事物的認知水平得到提高，所以大班幼兒的“告狀”行為有所減少。 2、答案如下：兒童的活動，除了日常生活活動外，主要有游戲、學習和勞動三種基本形式。各種活動在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的，學前兒童主要的活動是游戲。游戲活動對兒童心理發(fā)展的作用如下：（1）游戲滿足了兒童身體發(fā)展的需要。首先是兒童的生長發(fā)育，其次是運動能力的發(fā)展，再次是提高兒童對環(huán)境的適應能力和增強其對疾病的抵抗能力，最后是對自己運動能力潛能的探索與發(fā)現(xiàn)。（2）游戲滿足了兒童認知發(fā)展的需要。游戲具有提高學前兒童的感知能力，激發(fā)想象力， 發(fā)展兒童的語言能力，促進兒童思維能力的發(fā)展。（3）游戲滿足了兒童社會性發(fā)展的需要。游戲是兒童進行社會性交往的主要方式，也是社會性發(fā)展的重要途徑。在游戲的過程中，兒童通過與人交往而逐步認識自己與同伴，同時學會如何面對沖突，理解他人的想法、觀點和情感等。（4）游戲滿足了兒童情感發(fā)展的需要。游戲能給兒童帶來積極的情感，而積極的情感是心理健康的前提，同時，游戲也能夠宣泄兒童的消極情感，具有明顯的情緒療傷功能。（5）游戲滿足了兒童創(chuàng)造力發(fā)展的需要。兒童在游戲中無拘無束地玩耍，往往會產生許多新穎的想法和獨特的行為，這就是創(chuàng)造力的萌芽。如果這些奇思妙想或奇異行為，被老師接納、贊賞，那么將極大地強化幼兒的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造行為。綜上所述，材料中父母的做法是不正確的。衣服臟了、破了可以洗、換，因為害怕弄臟衣服就杜絕兒童玩游戲，從游戲中獲取經(jīng)驗，是十分不可取的。在兒童的成長道路中，學習一些特長也是有必要的，但若是為了學技能而忽視或省去游戲這一項活動，會造成孩子的發(fā)展不均衡，孩子的認知、創(chuàng)造力等也都會受到限制。所以父母應當重視游戲的價值，并且學會和孩子一起做游戲。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標：1.通過一系列活動引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2.在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。3.引導幼兒根據(jù)活動內容創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌?.三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。2.透明玻璃瓶及玻璃紙若干?；顒舆^程：1.出